劉義梅

摘要：根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在初中美術(shù)教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)策略可以充分發(fā)揮其價(jià)值，提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展興趣化教學(xué)，教師必須要能夠充分利用教學(xué)資源，甚至創(chuàng)造性地使用一些教學(xué)資源，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；美術(shù)課堂；主體作用

初中美術(shù)課堂的教學(xué)方法在傳統(tǒng)的教育理念的籠罩下，教師在課堂中主要通過(guò)以自己為主的偏重于技術(shù)方法的教學(xué)活動(dòng)，忽視學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，使得學(xué)生以被動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，久而久之失去了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，本文主要是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)的方法與策略來(lái)個(gè)深入的探討。

一、 激發(fā)自主性學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中開(kāi)展的意義

學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)需要自發(fā)的進(jìn)行，同時(shí)離不開(kāi)教師的積極的引導(dǎo)作用，在保證自主性學(xué)習(xí)達(dá)到良好的效果下，學(xué)生要能夠制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在教師的教學(xué)安排中按部就班地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在初中的美術(shù)課堂中，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，“自發(fā)性的學(xué)習(xí)”對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)會(huì)很有大的促進(jìn)作用。教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣來(lái)進(jìn)一步地促進(jìn)學(xué)生用自己發(fā)現(xiàn)式的眼光主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品潛在的美，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞品味。為此，學(xué)生的自我主觀能動(dòng)作用得以發(fā)揮，并以課堂的學(xué)習(xí)主人的角色積極地投入到美術(shù)的課堂教學(xué)中。

二、 美術(shù)課堂中使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的實(shí)施方法

（一） 確定課堂的教學(xué)目的。

教師在開(kāi)展美術(shù)課程時(shí)，要確定好自己的教學(xué)目標(biāo)，并使學(xué)生了解這一堂課的具體學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能對(duì)自己進(jìn)行要求，以完成課堂的教學(xué)目的。教師在課堂中通過(guò)對(duì)本次課程的主要內(nèi)容及環(huán)節(jié)的提前講解，讓學(xué)生心中有個(gè)計(jì)劃，在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果本次設(shè)定的美術(shù)內(nèi)容有一些難點(diǎn)，教師要合理地規(guī)劃自己的教學(xué)方案，將難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的講解。通過(guò)更進(jìn)一步的分層講解，逐步將難點(diǎn)一層層的突破，幫助學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心。通過(guò)教師與學(xué)生交流教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的期待，在教師的積極引導(dǎo)與幫助下更好地激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的激情。這樣，學(xué)生自然能夠順利地完成美術(shù)課堂計(jì)劃。

（二） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在初中的美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生首先要有學(xué)習(xí)的興趣才能更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在美術(shù)課程中，教師要充分利用多種教學(xué)方法，盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，可以將多媒體技術(shù)融入到課堂的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多媒體展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到美術(shù)作品上，逐漸地發(fā)現(xiàn)美術(shù)的魅力所在。通過(guò)這種現(xiàn)代技術(shù)融入到教學(xué)活動(dòng)的方法可以很直觀的讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞，隨著學(xué)生的更多的接觸美術(shù)作品，逐步地提升學(xué)生的審美觀，對(duì)進(jìn)一步的美術(shù)的學(xué)習(xí)打下良好的藝術(shù)欣賞基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行素描教學(xué)之初，教師不妨這樣引導(dǎo)：“我先不給大家講素描的基本知識(shí)，先讓大家通過(guò)自學(xué)的方式理解知識(shí)，然后試著把講臺(tái)上的這個(gè)作品畫(huà)出來(lái)?？纯创蠹夷懿荒苓_(dá)到無(wú)師自通的效果?！边@種教學(xué)方法的實(shí)施能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主觀能動(dòng)性充分地發(fā)揮出來(lái)。除此之外，教師還要積極地給學(xué)生正面的良好的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)完成之后有一種強(qiáng)烈的自豪感，對(duì)自己學(xué)習(xí)美術(shù)的信心逐步增強(qiáng)。教師在開(kāi)展具體的教學(xué)活動(dòng)前認(rèn)真地了解學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生們準(zhǔn)備符合學(xué)生們成長(zhǎng)的美術(shù)作品或者是美術(shù)活動(dòng)，以此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。教師通過(guò)在課堂中展示范畫(huà)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行具體的情境的講解，使學(xué)生對(duì)作品有更深層次的了解，對(duì)接下來(lái)學(xué)生所進(jìn)行的畫(huà)畫(huà)的過(guò)程有一定的指導(dǎo)作用。例如，教師在進(jìn)行素描的教學(xué)時(shí)，可以展示一些優(yōu)秀的漫畫(huà)作品，通過(guò)漫畫(huà)作品中出現(xiàn)的一些特殊的素描圖片進(jìn)行講解，使得學(xué)生在對(duì)漫畫(huà)的興趣的吸引下更進(jìn)一步地接受素描的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的接下來(lái)的學(xué)習(xí)建立了一個(gè)很好的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。教師要正確地利用不同的教學(xué)輔助工具，將自己的美術(shù)課堂變得充滿魅力與吸引力，積極地促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。

（三） 課堂要給學(xué)生留足自主時(shí)間。

在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要給學(xué)生們留足時(shí)間進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，但是在美術(shù)的具體的教學(xué)過(guò)程中，由于教師對(duì)一些教學(xué)方法的應(yīng)用的不恰當(dāng)使得課堂的大部分的時(shí)間被占有。教師進(jìn)行課堂講課時(shí)就顯得匆匆忙忙，沒(méi)有更多的時(shí)間交給學(xué)生們進(jìn)行思考與實(shí)踐。為此，教師要充分地了解自己的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課堂所應(yīng)用的教學(xué)方法要能夠充分的把握，能夠適時(shí)地調(diào)整方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有一些自己的時(shí)間來(lái)消化課堂的知識(shí)內(nèi)容。教師要更新自己的教學(xué)觀念，可以在課外積極地開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，例如，美術(shù)作品大賽、美術(shù)創(chuàng)意展覽等等，在學(xué)生的參與過(guò)程中自然而言地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。

（四） 激勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用。

在初中的美術(shù)教學(xué)中只是通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要積極地開(kāi)展不同的課外美術(shù)活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的途徑。在具體的美術(shù)課外活動(dòng)中教師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)自己，大膽地參與到課外活動(dòng)中，使得學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自主作用，將美術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步地開(kāi)展下去。在教師設(shè)計(jì)課外美術(shù)活動(dòng)時(shí)，要積極地考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，創(chuàng)建好活動(dòng)的興趣點(diǎn)，吸引學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)學(xué)生的自我主導(dǎo)作用的發(fā)揮來(lái)充分地享受美術(shù)的魅力。教師要?jiǎng)?chuàng)建展示學(xué)生自我的良好的平臺(tái)，使得學(xué)生在這樣的平臺(tái)中能夠更好地展示自己的能力，例如，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的美術(shù)作品來(lái)進(jìn)行講解，使大家更好地了解這一作品的含義。

提高學(xué)生們的審美能力和創(chuàng)造能力，在學(xué)生的自主的體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的喜悅，更好地享受成功。這對(duì)于有效地提高學(xué)生的美術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及興趣的激發(fā)有很大的積極的作用。

三、 結(jié)語(yǔ)

總之，教師在提高初中生的美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，要積極的更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，在美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中保持著興趣與熱情，最終有效地提高學(xué)生的審美能力以及美術(shù)素養(yǎng)水平。

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