張立干

摘 要：本文中，筆者首先闡述了體育選項(xiàng)教學(xué)的概念，然后分析了影響體育選項(xiàng)教學(xué)的原因，最后就如何解決應(yīng)對(duì)這些影響因素提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)榻窈蟮南嚓P(guān)研究提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中體育；選項(xiàng)教學(xué)

一、 引言

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，學(xué)生的體育選擇越來(lái)越多，學(xué)而精的局面有了一定的改善，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇。但是，體育教學(xué)高效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要教師和學(xué)生的共同努力，單方面的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法提升體育教學(xué)的效率，再加上當(dāng)前很多學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，必須在今后的實(shí)踐中不斷改進(jìn)。

二、 體育選項(xiàng)教學(xué)的基本內(nèi)容

1. 體育選項(xiàng)教學(xué)的概念

何為體育選項(xiàng)教學(xué)？所謂體育選項(xiàng)教學(xué)指的是學(xué)校以健康成長(zhǎng)為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，制定合理的教學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好在提供的選項(xiàng)范圍之內(nèi)選擇自己想要學(xué)習(xí)的體育教學(xué)項(xiàng)目，這就是體育選項(xiàng)教學(xué)。

2. 體育選項(xiàng)教學(xué)的意義

首先，體育選項(xiàng)教學(xué)能夠給予學(xué)生更多的選擇，使得學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己感興趣的教學(xué)項(xiàng)目。其次，體育選項(xiàng)教學(xué)相比于同班選項(xiàng)學(xué)習(xí)，節(jié)約了大量的教學(xué)資源。再有，體育選項(xiàng)教學(xué)能夠有利于體育人才的發(fā)掘，學(xué)生能夠?qū)⒕性谧陨硐矚g的體育項(xiàng)目中，表現(xiàn)出對(duì)所選體育項(xiàng)目的熱情，使得潛能得到充分發(fā)揮，對(duì)于體育人才的挖掘具有重要意義。

三、 影響體育選項(xiàng)教學(xué)因素

1. 課前影響因素

課前的影響因素主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一個(gè)是項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)和編班，另一個(gè)是教材內(nèi)容的編寫(xiě)和課程的安排，還有一個(gè)是教學(xué)器材的運(yùn)用。首先，項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)和編班。在開(kāi)設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)行編班之前，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行全面調(diào)查，對(duì)于學(xué)生普遍喜歡的體育項(xiàng)目并沒(méi)有清晰的了解。其次，教材內(nèi)容的編寫(xiě)和課程的安排方面。仍然受到傳統(tǒng)思想的影響，在教材內(nèi)容上過(guò)多的理論知識(shí)，沒(méi)有足夠的案例講解。而在對(duì)課程進(jìn)行安排的時(shí)候，也顯得不合理。最后，教學(xué)器材的運(yùn)用方面，教學(xué)器材在課堂正式開(kāi)始之前一定要準(zhǔn)備好，但是很多高中體育教師在這方面的工作并沒(méi)有做好。

2. 課中影響因素

首先，未能創(chuàng)建特定的教學(xué)情境，語(yǔ)言的應(yīng)用也表現(xiàn)得并不合理。其次，在教學(xué)方法和手段上，教師難以利用多樣化的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，單一化的教學(xué)方式往往導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。比如，有的教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，本來(lái)籃球是一個(gè)非常注重實(shí)踐的體育項(xiàng)目，在進(jìn)行講解的過(guò)程中可以讓學(xué)生大致地了解籃球項(xiàng)目，然后在下次課堂或者如果課堂有剩余的時(shí)候進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)講解，這樣學(xué)生對(duì)相關(guān)籃球知識(shí)和技能的理解將會(huì)更加深刻，而這恰恰是比較缺乏的。另外，在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師沒(méi)有挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，沒(méi)有以鼓勵(lì)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

3. 課后影響因素

課后的影響因素主要是教師未能給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，缺乏相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)很可能實(shí)現(xiàn)不了理想的效果。

四、 基于核心素養(yǎng)的高中體育選項(xiàng)教學(xué)的策略

1. 項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)和編班

在進(jìn)行體育選項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的興趣，基于學(xué)生的興趣進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)和班級(jí)的編制。在進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)之前，做好相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查工作，摸清學(xué)生對(duì)各體育項(xiàng)目的興趣程度，然后讓學(xué)生自由填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)表達(dá)自己想要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目。這樣一來(lái)，學(xué)校在開(kāi)設(shè)體育項(xiàng)目和編制班級(jí)的時(shí)候，可以有更加充足的參考依據(jù)，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)的目的。

2. 合理編寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容

教師是體育選項(xiàng)教學(xué)的關(guān)鍵人物，對(duì)教學(xué)的開(kāi)展以及學(xué)生體育素質(zhì)的提升具有巨大影響。所以，教師必須要認(rèn)真研究和思考，根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)際，借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)模塊。以籃球教學(xué)為例，教師可以借鑒大學(xué)籃球教學(xué)中的可取經(jīng)驗(yàn)，制定出完善的教學(xué)計(jì)劃，也可以借鑒同類(lèi)其他高中學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，制定適合本班學(xué)生的課程內(nèi)容。

3. 創(chuàng)設(shè)出合理的情境

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要合理地應(yīng)用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，以風(fēng)趣幽默的方式導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠從課堂一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣，吸引學(xué)生的注意力。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出活躍的教學(xué)情境，比如在講解足球技巧的時(shí)候，可以向?qū)W生播放一段關(guān)于足球明星足球技巧訓(xùn)練的視頻，學(xué)生通過(guò)對(duì)視頻的觀察，能夠?qū)ψ闱虻幕炯寄苡懈由羁痰牧私?，再加上教師合理的語(yǔ)言導(dǎo)入，足球教學(xué)將會(huì)變得更加高效。

4. 運(yùn)用多樣的教學(xué)方法

體育選項(xiàng)教學(xué)本來(lái)就具備體育的特點(diǎn)，活潑、積極、熱情。在進(jìn)行體育選項(xiàng)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種教學(xué)方式提升學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的理解力，合作教學(xué)、探究教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式教學(xué)等都是比較科學(xué)的教學(xué)方式，應(yīng)用在體育選項(xiàng)教學(xué)中能夠有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。比如，在進(jìn)行乒乓球教學(xué)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自由參加熱身練習(xí)，同時(shí)教師自身也要積極地參與到學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生一起合作完成既定的教學(xué)任務(wù)。

5. 完善和改進(jìn)評(píng)價(jià)方式

體育選項(xiàng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，必須以核心素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，不能只看重學(xué)生的最終成績(jī)，將以往的終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑^(guò)程性評(píng)價(jià)+終結(jié)性評(píng)價(jià)”的模式。另外，在平常的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以正面評(píng)價(jià)為主，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與支持，尤其是運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較為薄弱的學(xué)生，更加需要教師的關(guān)心和支持。

五、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，盡管很多因素影響高中體育選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展，但是只要認(rèn)真地分析這些因素存在的原因，找出問(wèn)題解決的辦法，利用各種有效的應(yīng)對(duì)措施加以處理，體育選項(xiàng)教學(xué)就一定能夠高效，學(xué)生也就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

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