張莉

摘 要：新世紀(jì)以來，英語成為了小學(xué)教學(xué)當(dāng)中必須學(xué)習(xí)的科目。目前英語教學(xué)有著非常多的要求，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信心。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往不能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生掌握英語知識水平有很大的影響。文章將主要根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中游戲教學(xué)法的作用入手，研究了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)英語教學(xué)；運(yùn)用

游戲教學(xué)法主要是融合了游戲和教學(xué)的一種方法，小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中使用游戲教學(xué)法能夠保證讓小學(xué)生可以在游戲當(dāng)中掌握英語知識。教學(xué)氣氛活躍，充分帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。英語教師在教學(xué)當(dāng)中要重視游戲教學(xué)法的使用，科學(xué)探究這種教學(xué)模式，將游戲教學(xué)法的重要作用發(fā)揮出來。

1小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的作用

1.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)活動的靈魂，對學(xué)習(xí)活動來講，學(xué)習(xí)動機(jī)不管是內(nèi)在的還是外在的都十分關(guān)鍵。對于快樂所帶來的愉快反應(yīng)是屬于人類本能。游戲帶來的樂趣是每一個學(xué)生所共有的。因此，利用游戲幫助學(xué)生獲得更加輕松愉快的心情是十分重要的一種模式，將游戲和教學(xué)綜合起來，保證教學(xué)活動更加具有趣味性，聯(lián)合教學(xué)模式以及游戲，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)英語動機(jī)提高。

1.2為英語課堂注入活力

之前的英語課堂教學(xué)當(dāng)中氣氛比較嚴(yán)肅，英語教師給小學(xué)生單純的介紹知識，小學(xué)生死記硬背，英語課堂純屬灌輸式的課堂，小學(xué)生在課堂當(dāng)中并不發(fā)言。可是應(yīng)用游戲教學(xué)法在英語課堂當(dāng)中之后，英語課堂氛圍逐漸活躍起來。英語教師引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行游戲，小學(xué)生能夠在游戲的過程中將自己的聰明智慧發(fā)揮出來。游戲帶給英語課堂生氣，將其打造成一個良好學(xué)習(xí)的場所。小學(xué)生可以在快樂學(xué)習(xí)園地與小伙伴利用英語進(jìn)行溝通，歌唱英文歌曲。只有這樣，才可以保證英語課堂更有價值，才能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性。

1.3提高學(xué)習(xí)效率

游戲活動自身是非常具有趣味性、靈活自由的。作為游戲教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容和游戲內(nèi)容綜合起來，帶動學(xué)生更加的參加到課堂教學(xué)當(dāng)中來。要強(qiáng)于教師單純的灌輸式的教學(xué)模式，教學(xué)效率也比較高。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要落實(shí)到位。要將學(xué)生學(xué)習(xí)成績有效提升。游戲教學(xué)過程中，學(xué)生可以更加深入的掌握好知識，有效的將教學(xué)效率提高。

1.4建立良好的師生關(guān)系

整個的游戲教學(xué)流程中，方便學(xué)生和教師之間溝通交流，有助于師生關(guān)系更加和諧。教師愛教，學(xué)生愛學(xué)。保證師生能夠在充滿趣味的活動當(dāng)中一同進(jìn)步，保證彼此關(guān)系變得更加融洽。

2游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用

2.1英語教師創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境

創(chuàng)設(shè)有吸引力的游戲情境幫助引起小學(xué)生的好奇心，只有這樣，小學(xué)生才可以更好的融入到游戲當(dāng)中與同學(xué)一同學(xué)會英語。英語教師能夠綜合英語教學(xué)知識為學(xué)生打造一個更加具備趣味性的游戲情境。比如：在教學(xué)的過程中，英語教師可以給學(xué)生設(shè)計一個游戲，英語教師唱一首英文歌曲，這首英文歌曲當(dāng)中會出現(xiàn)身體部位，一旦出現(xiàn)，小學(xué)生就摸一下對應(yīng)的自己的身體部位。如果有的小學(xué)生摸錯，就要接受懲罰。為了保證在這個游戲當(dāng)中不受懲罰，要認(rèn)真的將英語知識掌握住。利用這種游戲可以幫助活躍課堂氛圍，掌握住有關(guān)身體部位的英語單詞。此種教學(xué)模式具備趣味性，保證學(xué)生可以在無形當(dāng)中將單詞記住。

2.2角色游戲

一般是學(xué)生利用扮演角色，發(fā)揮自己的想象力，將一個人的生活場景和對話反應(yīng)出來的游戲，一般都要有一個主題，例如在商店、醫(yī)院等，因此也被稱為是主題角色游戲。因此小學(xué)英語教學(xué)過程中利用游戲教學(xué)方法當(dāng)中的英語角色游戲主要是對角色游戲的借鑒發(fā)展形成的。由于我們小學(xué)英語教材都是利用一定的情景以及對話教給學(xué)生常用、基礎(chǔ)的英語單詞句型等，這些內(nèi)容如果讓學(xué)生按照往常的方法進(jìn)行背誦，長此以往，肯定會導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不夠，產(chǎn)生厭倦，無助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容要使用到教師所設(shè)計的游戲，教師才能夠讓每一個小學(xué)生扮演單詞或者字母，讓大家一起玩開火車的游戲，這樣可以在快樂當(dāng)中掌握住單詞。因此英語教師，要關(guān)注挖掘教材內(nèi)容，將每一個內(nèi)容挑選最為恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问?。英語角色游戲是英語課堂教學(xué)當(dāng)中最有趣味的一種游戲模式。例如，我們學(xué)習(xí)打招呼這個場景的時候，同樣的場景會出現(xiàn)多個人和每一個人所需要說的話語，這個時候可以讓小學(xué)生進(jìn)行角色扮演，選擇一個自己喜歡扮演的角色，記住自己所扮演角色的名字和話語。讓小學(xué)生一起玩，進(jìn)行角色互換，多輪游戲玩下來，在游戲的過程中幫助學(xué)生可以記住單詞。

2.3游戲教學(xué)突破英語難點(diǎn)

對一名小學(xué)生來講，學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題十分正常，和年紀(jì)小以及心智發(fā)育不成熟有緊密的聯(lián)系?？墒?，我們需要糾正發(fā)生在學(xué)生身上的問題，因?yàn)殚L時間存在錯誤問題，將直接減少學(xué)生對知識的掌握能力?？墒墙虒W(xué)實(shí)踐當(dāng)中需要值得關(guān)注的是，利用更加嚴(yán)格的方法對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正，可能適得其反，帶來更大的失誤。比如，我們在對學(xué)生問題糾正的時候語氣態(tài)度不良，給學(xué)生帶來心理傷害，直接對學(xué)生后期的學(xué)習(xí)有影響，對學(xué)生的自尊心有傷害，最后不能集中精力到學(xué)習(xí)上面。對于一名小學(xué)生來講，游戲是他們比較喜歡的，也是因?yàn)樘煨允谷?，也是學(xué)生在成長當(dāng)中不能缺少的一個重要部分。因而，需要教師在教學(xué)的過程中融入游戲，利用將英語游戲的對應(yīng)設(shè)置，將英語教學(xué)的困難程度減少，將英語教學(xué)過程中的重難點(diǎn)問題解決，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，最后將教學(xué)效率和質(zhì)量提高。

總之，對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)來說，恰當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)方式十分關(guān)鍵。小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中的游戲教學(xué)法更加全面、多樣以及系統(tǒng)，是非常適用的一種英語教學(xué)手段。小學(xué)英語游戲教學(xué)當(dāng)中追求在自由輕松愉快的氣氛中，將英語教學(xué)任務(wù)完成，可以更好的調(diào)節(jié)英語學(xué)生的情緒，有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，保證小學(xué)英語教學(xué)效果。因而，小學(xué)英語游戲教學(xué)不但是能夠強(qiáng)化專業(yè)水平也能強(qiáng)化心理狀態(tài)，還可以讓英語學(xué)生全面、系統(tǒng)、創(chuàng)新配合默契的英語教學(xué)途徑。

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