李莉

摘要：對于初中生來說，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個重要組成部分，班主任作為班級的主要管理者必須讓學(xué)生在掌握必要知識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其良好的道德素養(yǎng)。此外，班主任在開展德育工作時，不能局限于課堂教學(xué)，為了順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，有必要把德育教育生活化；不能一味遵循傳統(tǒng)的德育教育模式，要從根本上提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)，采取德育教育生活化的教育模式，在傳授學(xué)生知識的同時也能時刻培養(yǎng)初中學(xué)生的道德素養(yǎng)；積極引導(dǎo)，體現(xiàn)初中特有的人文關(guān)懷，時時刻刻深化德育教育工作，讓學(xué)生們易于接受，以此不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助初中生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；經(jīng)典于愛

當(dāng)教師苦，當(dāng)班主任更苦，這是不言而喻的。但“苦”中有無群之樂，樂中之無盡之趣，卻不是每一位班主任都能體會得到的。明代學(xué)者張溢早就就說過：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂”做為教師我還是喜歡做班主任，我愿意和學(xué)生打交道，陪他們一起成長。

一、教會學(xué)生學(xué)會鞠躬

尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個學(xué)生只有恭敬自己的老師才能學(xué)好老師所教的課程，而恭敬老師首先體現(xiàn)在禮節(jié)上。古圣先賢的經(jīng)典里面說“不學(xué)禮，無以立”，這個禮就是首先要學(xué)會給老師鞠躬，每次交完作業(yè)或者有事和老師見面后都要給老師恭恭敬敬地行禮，一方面是對老師的尊重，另一方面也是尊重自己。經(jīng)過一周的訓(xùn)練之后同學(xué)們都能做到和老師見面后行禮，老師們都說八二班的同學(xué)有禮貌。

二、教會學(xué)生學(xué)會自我反省

古圣先賢的經(jīng)典里提醒我們“行有不得，反求諸己”，意思就是凡是我們每個人遇上不如意的事，首先應(yīng)該反省的是我們自己，特別是別人發(fā)生矛盾時首先不要想著指責(zé)別人，而是反省自己，這樣每個人都反省自己找自己的錯處，并且學(xué)會給別人道歉，這樣矛盾就會輕松解決，也讓同學(xué)們學(xué)會了為人處世之道。下面是一位叫王嘉軒的同學(xué)在和同學(xué)鬧矛盾后寫的反省書。

尊敬的班主任李老師 ：您好！上一周我的表現(xiàn)極為不好，主要是因?yàn)槊佬g(shù)課上我畫了一幅畫讓劉旭博看，可楊姣說太吵了，我便和她吵了起來，打擾到了別人，我知道我不應(yīng)該罵楊姣，因?yàn)闂铈菫榱宋覀兘M好，可我就是忍不住和我她吵。俗話說“退一步海闊天空 ，忍一時風(fēng)平浪靜”可我就是沒有忍住，《弟子規(guī)》里也說“刻薄語，穢污辭，市井氣 ，且戒之”，意思 說“尖酸刻薄的話 和下流不干凈的話千萬不能說，粗俗套的市區(qū)儈氣，都要徹底戒除掉”可我總是脫口而出，我以后一定要管住自己，以大度的胸懷去對待別人，不再和別人斤斤計較，在這樣里說一聲“對不起”，《弟子規(guī)》里還說：“話說多，不如少，惟其是，勿佞巧”，意思是說：“話說多，不如少說，因?yàn)檠远啾厥?，說的話只要能切題恰當(dāng)就行，不要花言巧語?！痹趧e人的交談中，我總是喜歡插嘴，因而若得別人不高興，我一定要改正這個壞習(xí)慣?！兜茏右?guī)》里還說：“聞過怒，聞譽(yù)樂”意思是說：“聽到別人說自己的缺點(diǎn)就生氣，聽到別人恭維自己就高興”我就是這樣沉不住氣，靜不下心的人，別人只要誰說我的缺點(diǎn)，我就跟他急，而聽到別恭維的話，我就很高興”。針對以上問題，我一定要認(rèn)真改正自己的過失，希望老師能原諒我，督促我改正自己的不足。

這是一份學(xué)生的反省書，他能對照《弟子規(guī)》逐條反省自己的不足，實(shí)在是難能可貴。

三、教會學(xué)生學(xué)會保護(hù)環(huán)境

我們的課本無論是地理課本還是思想品德課本、語文課本上都有保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容，但保護(hù)環(huán)境不能只是口號和背誦應(yīng)付考試的內(nèi)容，而應(yīng)該落實(shí)到生活實(shí)際當(dāng)中。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們生活在環(huán)境之中，愛護(hù)我們的環(huán)境保護(hù)我們的環(huán)境是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，保護(hù)環(huán)境從我做起。我要求學(xué)生首先做到在教室里不亂扔垃圾，保護(hù)好我們的教室環(huán)境；其次，保護(hù)校園環(huán)境，我要求學(xué)生做到不在校園內(nèi)扔垃圾，并且見到校園內(nèi)的垃圾要撿。雖然由于大多數(shù)學(xué)生以前沒有養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，但是在我的倡議下孩子們的環(huán)保意識比以前增強(qiáng)了許多。我是一個環(huán)保主義者，我在網(wǎng)上加入一些環(huán)保志愿者建立的群，在群里我學(xué)會了用果皮菜葉等濕垃圾制作環(huán)保酵素，變廢為寶，制作的環(huán)保酵素能夠用于生活的各個方面，造福于人，并且減少垃圾，減輕地球的負(fù)擔(dān)，我在家里自己制作了許多酵素，用于日常生活的各個方面，例如洗菜、洗衣服、洗頭發(fā)等洗滌方面，還可以用于美容，因?yàn)榻退厥怯芍参镏苯蛹蛹t糖發(fā)酵而成，里面有很多的營養(yǎng)成分，對洗滌物沒有任何傷害，對環(huán)境不但沒有害處，反而還能凈化水源等。在學(xué)校，由于學(xué)校發(fā)的營養(yǎng)早餐里有水果，學(xué)生吃過水果后會產(chǎn)生大量的濕垃圾，為此，我讓學(xué)生買了兩個大塑料桶在教室做酵素，給同學(xué)們講了環(huán)保酵素的好處后，同學(xué)們都能直覺地把果核，果皮等放入酵素桶，到放學(xué)的時候酵素也基本上發(fā)酵好了，同學(xué)們每人拿了一罐回家用于洗頭發(fā)等，既保護(hù)了環(huán)境又美化了人們的生活。

四、教會學(xué)生學(xué)會鍛煉

我在報紙上看到一名小學(xué)的班主任，為了提高孩子們的身體素質(zhì)，提倡同學(xué)們每天跑6000米，看到同學(xué)們課間在教室樓道內(nèi)打鬧很危險，再加上現(xiàn)在的孩子由于各方面條件的限制，體育鍛煉明顯不足。為此，我倡議同學(xué)們利用早晚讀課后的時間去操場跑步，我自己親自帶領(lǐng)同學(xué)們跑步，開始時同學(xué)們參加的人比較多，但隨著時間的推移，大多數(shù)同學(xué)都能堅持，只有少數(shù)同學(xué)堅持不下來，堅持下來的同學(xué)身體素質(zhì)明顯加強(qiáng)，很少感冒，在我的一再強(qiáng)調(diào)和我自己每天堅持的影響下，越來越多的同學(xué)參加到跑步當(dāng)中來，我相信隨著時間的推移，越來越多的同學(xué)將會認(rèn)識到鍛煉的好處的。

德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：正真的教育是用一顆樹去搖動另一顆樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂”多么詩情畫意的表述！它告訴我們教育是”慢”的事業(yè)，容不得我們急功近利，把苗助長；教育是靜靜的陪伴，是教師和學(xué)生共同成長的過程；教育是春風(fēng)化雨，潛移默化的影響。我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典《道德經(jīng)》上也說“是以圣人處無為之事，行不言之教”，所以說在做班主任的過程中，作為班主任自己必須每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好自己，自己的狀態(tài)好了才能對孩子們進(jìn)行正確的引領(lǐng)，自己的狀態(tài)不好了，我們就沒有能力引領(lǐng)孩子們進(jìn)入更好的生命狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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