溫其珍

摘要：小學(xué)六年級(jí)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的最關(guān)鍵階段，也是小學(xué)進(jìn)入初中的重要過渡階段，加強(qiáng)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教育工作具有重大意義。我多年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后認(rèn)為，六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)一定要從學(xué)生本身入手，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，并要注重課堂質(zhì)量，還要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，才能全面提高教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)六年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣；方法

小學(xué)六年級(jí)是中小學(xué)的一個(gè)過渡階段，六年級(jí)學(xué)生具有一定的特殊性。學(xué)生處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時(shí)常表現(xiàn)出青年的成熟。即將告別熟悉的小學(xué)生活，邁向他們感到陌生的中學(xué)校園，他們?cè)谏砗托睦砩隙及l(fā)生了明顯的變化，同時(shí)出現(xiàn)了一至五年級(jí)學(xué)生所沒有的新特點(diǎn)和新問題。如何做好六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我認(rèn)為要注意做好以下幾個(gè)方面：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)引導(dǎo)

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師在教學(xué)時(shí)可以先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)和了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到對(duì)所學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)包含知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面要完成本年級(jí)的新知傳授；另一方面，還要幫助學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、查漏補(bǔ)缺，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人生良好的情感態(tài)度。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)生作為一個(gè)意識(shí)較薄弱的群體，極容易受到教學(xué)觀念、思想的影響，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要牢牢把握學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中時(shí)刻灌輸正確的數(shù)學(xué)觀念，有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，在課堂中，穿插一些數(shù)學(xué)家苦學(xué)成才的故事，一方面緩解緊張的課堂氣氛，另一方面能有效激勵(lì)學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，鼓足學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）加強(qiáng)監(jiān)督，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為數(shù)學(xué)教師，我們要嚴(yán)格要求學(xué)生，并加強(qiáng)監(jiān)督，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生因?yàn)闆]有計(jì)劃的習(xí)慣，對(duì)每一天的時(shí)間未能進(jìn)行很好的規(guī)劃，以至于時(shí)間浪費(fèi)，任務(wù)未能實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)期積累，便造成諸多知識(shí)尚未習(xí)得。

二、因材施教，培養(yǎng)興趣

興趣是學(xué)生積極探索新知識(shí)的心理傾向，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著十分重要的意義：

（一）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要性

筆者在多年的六年級(jí)教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生講述數(shù)學(xué)在生產(chǎn)和生活中的價(jià)值和廣泛應(yīng)用，例如：利用梯形、三角形、平行四邊形等面積計(jì)算公式，可以丈量和計(jì)算土地面積等；利用長(zhǎng)方形、圓柱體、圓錐體的體積計(jì)算公式可以計(jì)算出建筑工程中的土方、石方和磚方等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)必不可少的工具，更是工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和施工以及社會(huì)實(shí)踐中最基本的理論知識(shí)和勞動(dòng)技能。

（二）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣

六年級(jí)學(xué)生具有著較強(qiáng)的好奇心和好勝心，喜歡得到教師的贊譽(yù)和夸獎(jiǎng)，利用學(xué)生的這種心理可以引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。例如：當(dāng)某位學(xué)生獨(dú)立地完成了一道數(shù)學(xué)題時(shí)，可以給予他一些表揚(yáng)或夸獎(jiǎng)。

（三）積極改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛和諧

為了讓學(xué)生能輕松地學(xué)到知識(shí)，可以采用講練結(jié)合的教學(xué)方法，把課堂上的時(shí)間盡可能多地留給學(xué)生，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，從而也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教給方法

在掌握知識(shí)的過程中無捷徑可走，但如果掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，則可以達(dá)到事半功倍的效果：

（一）抓住課堂

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如 “數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

（二）高質(zhì)量完成作業(yè)

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分重要；即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

（三）勤思考，多提問

在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

四、重視學(xué)生的歸納、概括、和策略反思能力的培養(yǎng)

（一）重視解題策略的回顧和反思

在數(shù)學(xué)解題過程中，解決問題以后，再回過頭來對(duì)自己的解題活動(dòng)加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)（“解后不思等于不收”，“反思是收獲的黃金季節(jié)”）。這是數(shù)學(xué)解決問題過程的最后階段，也是對(duì)提高學(xué)生分析和解決問題能力最有意義的階段。

（二）適當(dāng)進(jìn)行開放題和新型題的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面

數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行開放題和新型題的訓(xùn)練，是提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的必要補(bǔ)充?？衫脤W(xué)校的圖書館、教室等學(xué)生非常熟悉的地方，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)豐富的現(xiàn)實(shí)的問題情境，學(xué)生依據(jù)這些材料解決問題，求知欲強(qiáng)，并體會(huì)到成功的快樂。還可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，能知道現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，能感受到現(xiàn)實(shí)世界中有廣泛的應(yīng)用。也可以通過改變條件或問題，把一道題改編成幾道不同類型的問題，讓學(xué)生弄清算理，加以辨析，從而形成知識(shí)鏈，提高舉一反三、觸類旁通的能力，使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。

五、總結(jié)

總而言之，小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生原動(dòng)力，并且要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，課內(nèi)與課外結(jié)合，觸類旁通，融會(huì)貫通，舉一反三，這樣，在數(shù)學(xué)練習(xí)教學(xué)中才能拓展學(xué)生的思維，才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，才能讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

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