鄭修萍

【摘要】學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為三本院校工作的重點問題，要解決這一問題，需要學(xué)校從校園文化、教學(xué)管理制度、班主任導(dǎo)師制等方面入手，同時將社會教育、學(xué)校教育、家庭教育三者合力，共同發(fā)揮保障學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)有效長期機(jī)制的作用。

【關(guān)鍵詞】三本院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；長期機(jī)制

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0080-02

一、三本院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

由于高校逐年擴(kuò)招和社會文化風(fēng)氣的影響，三本院校學(xué)生學(xué)風(fēng)逐年下滑，現(xiàn)以湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院為例，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于三本院校部分學(xué)生掌握課堂知識的意識比較薄弱，對待學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)不夠強(qiáng)烈，常常表現(xiàn)為漫無目的的懶散學(xué)習(xí)狀態(tài)；2.沒有高度的學(xué)習(xí)自律性。三本院校學(xué)生在課堂上吃零食、玩手機(jī)、睡覺的現(xiàn)象嚴(yán)重，對待課堂沒有足夠的敬畏之心，缺乏自律性；3.投機(jī)取巧的心態(tài)嚴(yán)重。三本院校部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)意識不夠，寄希望于作業(yè)抄襲、考試作弊、論文蒙混過關(guān)，認(rèn)為只要能夠達(dá)到目的，投機(jī)取巧未嘗不可。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)策略

1.建設(shè)鮮明有特色的校園文化

我校堅持“育人為本，德育為先；立足地方，培植特色；創(chuàng)新機(jī)制，開拓發(fā)展”的辦學(xué)理念，以理工科為主體，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，努力為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好，實踐能力突出的應(yīng)用型高級專門人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會服務(wù)。同時發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)優(yōu)勢，目前我院社團(tuán)有創(chuàng)新電子協(xié)會、E時代計算機(jī)協(xié)會、空靈動漫社協(xié)會、靜璇書畫協(xié)會、經(jīng)濟(jì)視野協(xié)會等15個，學(xué)生社團(tuán)組織和活動的目的是為了活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主管理能力，豐富學(xué)生的課余生活。建設(shè)鮮明有特色的校園文化可以學(xué)生交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2.建立完善的教學(xué)管理制度

（1）任課教師從自身做起，設(shè)計更有吸引力的教學(xué)環(huán)節(jié)，不局限于課堂“滿堂灌”的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和模式，多列舉與學(xué)生生活息息相關(guān)的事例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性學(xué)習(xí)思維。我院每年一次期中師生座談會，教師和學(xué)生代表集中反饋課堂中存在的各項問題，然后針對性的進(jìn)行促改。每年期末的學(xué)生評教制度，直接與年底教師評先評優(yōu)掛鉤。

（2）從教學(xué)管理規(guī)章制度入手，科學(xué)合理地運用相關(guān)規(guī)章制度和管理措施來約束學(xué)生行為。我院每年開學(xué)對上學(xué)年學(xué)分未修滿12-20個的學(xué)生實行學(xué)籍預(yù)警制度，通知相關(guān)學(xué)生及家長來學(xué)校簽訂學(xué)籍預(yù)警承諾書；對學(xué)分未修滿20-30個的學(xué)生實行跟班試讀制度，要求跟隨低年級一起上對應(yīng)掛科的課程；對學(xué)分未修滿30個及以上，直接留級到下個年級。同時對學(xué)業(yè)課程完成優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰，推薦成為“學(xué)習(xí)之星”，樹立榜樣?？傊虒W(xué)管理規(guī)章制度要做到獎懲分明，實現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化、目標(biāo)化。

3.發(fā)揮輔導(dǎo)員積極作用

輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人，是大學(xué)生學(xué)業(yè)成才的指導(dǎo)者，從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作。我院輔導(dǎo)員實行“走動式管理”，每天排班深入到課堂，對課堂上的紀(jì)律、到課率、聽課率等情況做好記錄，每周進(jìn)行通報；輔導(dǎo)員加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)將其樹立成典型，展示其優(yōu)秀事例；輔導(dǎo)員充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒作用，安排預(yù)備黨員作為大一新生“助理班主任”，要求預(yù)備黨員們參與到新生的班級管理中來，與新生一起“同吃同住同學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)新生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；輔導(dǎo)員工作之余，也要主動走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生，了解其學(xué)業(yè)困難原因，針對性的做好思想工作及精神物質(zhì)幫助。

4.推行班主任導(dǎo)師制

我院對每個自然班配備一名班主任，全面負(fù)責(zé)班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作。將相關(guān)專業(yè)任課教師配備給對應(yīng)班級，形成班主任導(dǎo)師制，使學(xué)生從入校起，就能得到導(dǎo)師在專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)要求、專業(yè)知識等方面的全面引導(dǎo)和教育。導(dǎo)師一般對專業(yè)設(shè)置、專業(yè)要求、專業(yè)就業(yè)情景等方面都非常了解，能針對性的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生由此來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和明確就業(yè)方向，合理安排大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)師四年全程監(jiān)督和指導(dǎo)，由此形成良好的班主任導(dǎo)師制度，推動我院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。

5.社會教育、學(xué)校教育、家庭教育三者合力

我院作為地方性三本院校，致力于培養(yǎng)綜合實踐性人才，不斷加大力度進(jìn)行校企合作，讓學(xué)生盡早走出校門、踏入崗位、適應(yīng)社會。我院通過QQ、微信等多種網(wǎng)絡(luò)渠道與學(xué)生家長建立聯(lián)系，班主任每學(xué)期必定跟學(xué)生家長通一次電話，告知該生在校學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，并在期末將考試成績電子版發(fā)送給家長，督促家長一起參與到我院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。我院將社會教育、學(xué)校教育、家庭教育三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，合力發(fā)揮保障我院學(xué)風(fēng)建設(shè)有效長期機(jī)制的作用。

三、結(jié)束語

學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期、系統(tǒng)性工程，需要高校作為日常工作來不斷推進(jìn)，并堅持不懈、持之以恒。在這項日常工作中，我院還需進(jìn)一步完善激勵機(jī)制和評價體系，并結(jié)合當(dāng)今形勢下三本學(xué)生特點，不斷實踐，注重總結(jié)，努力向良好學(xué)風(fēng)的方向不斷發(fā)展，從而提升我院辦學(xué)水平和社會聲譽。

參考文獻(xiàn)

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