張寶麗

【摘 要】作文課上，面對著作文題目，學(xué)生們常常愁眉苦臉，處于不知寫啥的苦惱之中，照理說，小學(xué)生的生活還是比較豐富的，在他們周圍發(fā)生的事情，出現(xiàn)的人物，游玩過的旅游勝地，應(yīng)該都可以成為寫作素材，那么為什么提筆無話可說呢？我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個方面著手，積累寫作素材。

【關(guān)鍵詞】積累 寫作素材 小學(xué)語文

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.112

從教二十余年來，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生最頭疼的事就是寫作文了。作文課上，面對著作文題目，學(xué)生們常常愁眉苦臉，處于不知寫啥的苦惱之中，照理說，小學(xué)生的生活還是比較豐富的，在他們周圍發(fā)生的事情，出現(xiàn)的人物，游玩過的旅游勝地，應(yīng)該都可以成為寫作素材，那么為什么提筆無話可說呢？我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個方面著手，積累寫作素材。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察，積累寫作素材

寫作來源于生活，只有在生活中不斷積累寫作素材，才能達(dá)到下筆如有神的境界。我記得羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！备鶕?jù)這樣的認(rèn)識，我有意識的指導(dǎo)學(xué)生注意觀察日常生活，學(xué)習(xí)從中發(fā)現(xiàn)和積累寫作素材。

記得有一節(jié)語文課上，我正在講課文。忽然，外面狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，同學(xué)們都被外面這突如其來的天氣給吸引了，膽子大的站起來探著頭往窗外看，膽子小的坐在座位上東張西望，并時不時的竊竊私語……這個時候，我意識到無論我講的如何精彩，同學(xué)們也聽不進(jìn)去了，場面完全由天氣控制了。我抓住時機(jī)干脆不講了，讓同學(xué)們趴到窗臺上觀察，然后趁熱打鐵，把剛才看到的情景寫成日記，同學(xué)們這時候也不抓耳撓腮了，有的還學(xué)以致用，用了課文中《山雨》的句子，“像有一千個俠客在天上吼叫”，“又像有一千醉酒的詩人在云頭吟詠”。

還有一次，我班的一個學(xué)生趙上課突然嘔吐，吐了一地的臟物，刺鼻的味道撲鼻而來。這時就有一些學(xué)生捂住鼻子向旁邊躲開，也有不少學(xué)生主動拿出衛(wèi)生紙，幫她擦掉嘴上的臟物，還有的連忙倒水給他喝，尤其是朱、何兩位同學(xué)主動去校園找土把贓物蓋住，然后拿掃帚、拖把，把地面弄得一干二凈。

這是一個很動人的場面。我趁機(jī)讓學(xué)生把這件事寫下來，可是學(xué)生只注重這件事的簡單過程，寥寥幾筆就完事了，學(xué)生缺乏的是觀察習(xí)慣和觀察能力。于是，我讓學(xué)生回憶生病同學(xué)嘔吐后，大家當(dāng)時的行動、神情、語言、把這件事的過程寫具體。重新寫的文章果然大為改觀，內(nèi)容生動具體了，篇幅也長了。

二、課外進(jìn)行積累，積累寫作素材

課本上的閱讀教學(xué)，都具有經(jīng)典性和可讀性，是小學(xué)生積累語言、培養(yǎng)語感、提高寫作能力的重要載體。在課堂上，我有意識的讓學(xué)生多背經(jīng)典片段，多積累好詞佳句。但僅僅這樣還是不夠的。要把學(xué)生的目光由課堂吸引到課外，讓學(xué)生充分利用課余時間大量閱讀。我通過班上的圖書角，先讓每個同學(xué)把自己家里的書拿來大家互相換著看，然后，讓學(xué)生定期寫出自己讀過的最喜歡的書的感想，最后，利用好閱讀課或者活動課和大家一起分享。同時每人都準(zhǔn)備一個摘抄本，并將優(yōu)美得語句摘抄下來從而積累寫作素材，最終提高寫作水平。

三、堅持寫日記，積累寫作素材

小學(xué)生都會寫日記，但是要堅持下來，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，并非簡單的事，為了讓小學(xué)生能我手寫我心，我不限題材，不拘格式，讓他們把每天發(fā)生在自己身上、自己身邊的事情用筆寫下來。比如：碰到同學(xué)撿到一元錢交給老師啦，自己受到老師的表揚(yáng)啦，天氣的變化啦……諸如此類的東西寫進(jìn)日記里，這都是小學(xué)生很好的習(xí)作素材。

記得，六年級學(xué)生劉曾經(jīng)在臨汾市科技創(chuàng)新大賽中獲了獎，但她成績不是太好，獲獎后，遭到班上幾名調(diào)皮學(xué)生的嘲諷，我知道后鼓勵她，并讓她把這件事寫下來，沒想到她寫的作文不僅上了校報，還被選登到霍州報上，我們都替她高興，那幾名嘲諷她的學(xué)生也對她刮目相看。

著名作家葉圣陶說過：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會寫成什么樣的文章?！币虼耍鳛橐幻Z文教師，就要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的實(shí)際生活中去，做生活的有心人，留心觀察生活，把生活中看到的、聽到的、想到的、用優(yōu)美的語言文字記錄下來，這樣學(xué)生在寫作時才會覺得有事可寫，有話可說，有感可發(fā)。這樣學(xué)生就會樂學(xué)樂寫，常寫常新。endprint