向光紅

【摘 要】體育教育是義務(wù)教學(xué)階段很重要的一門學(xué)科，但是在現(xiàn)實(shí)應(yīng)試教育潮流中，體育教育已經(jīng)被邊緣化。體育教育是通過(guò)以身體練習(xí)指導(dǎo)為主要手段來(lái)幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，提升健康水平，讓學(xué)生成為一名德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才。初中階段的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化模式 創(chuàng)新思維 因材施教

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.101

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，而教育對(duì)于一個(gè)民族而言，承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，因此，創(chuàng)新教育活動(dòng)具有不可忽視的作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)于人才的要求已經(jīng)不僅僅是停留在專業(yè)知識(shí)的掌握層面，而是要全面發(fā)展的人才，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉是保障這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。為了適應(yīng)新課改的要求，初中體育教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)觀念與方式，借助現(xiàn)階段先進(jìn)豐富的教學(xué)工具來(lái)充分激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使教學(xué)在和諧、愉快的氛圍中得到有效開(kāi)展。

一、優(yōu)化教學(xué)模式

學(xué)生所學(xué)的體育的理論和知識(shí)都是平面化的，要想真正的投入實(shí)際的運(yùn)用當(dāng)中還是要靠練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在各種練習(xí)方法中對(duì)學(xué)生的刺激和幫助最大的方式是比賽，學(xué)生通過(guò)于他人的比賽可以明顯看到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，會(huì)在每次比賽后都反省自己的表現(xiàn)，然后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)來(lái)完善自我。在同一個(gè)體育教師和固定的環(huán)境模式中進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生會(huì)很自然的產(chǎn)生慣性，為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，就需要不斷的進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生們突破自己的思維慣性，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的不斷發(fā)展。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式存在的弊端早已受到教育界廣泛重視，而在創(chuàng)新教育支持下實(shí)現(xiàn)的初中體育教學(xué)模式優(yōu)化，則能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的提升，由此實(shí)現(xiàn)的學(xué)生心靈敞開(kāi)，學(xué)生與教師的更充足互動(dòng)，就將真正提升初中體育教學(xué)創(chuàng)新教育有效性。值得注意的是，在教學(xué)模式的優(yōu)化中，教師還必須做到對(duì)每一名學(xué)生的一視同仁，只有這樣學(xué)生的求知欲望才能夠得到更好滿足、學(xué)生也才能夠更高質(zhì)量參與到體育教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，能在很大程度上提高體育教學(xué)的效率。體育教師要及時(shí)對(duì)自身教學(xué)手段與教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合媒體進(jìn)行教學(xué)，講解一些關(guān)于網(wǎng)球、足球等理論技巧，展示一些技巧性動(dòng)作的視頻、動(dòng)畫等；也可以結(jié)合微課技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容制作成為微課，便于學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。初中體育教學(xué)本身便具備著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，而這一能力在創(chuàng)新教育支持下就能夠?qū)崿F(xiàn)大幅提升。所以我們的相關(guān)教師要為學(xué)生提供合理的體育學(xué)習(xí)意境、為學(xué)生提供獨(dú)立思考的時(shí)間、為學(xué)生提供自由發(fā)揮的契機(jī)，這樣學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)就將真正得到保障。例如，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生播放國(guó)家大型的體育比賽項(xiàng)目，學(xué)生由此就能夠認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，而具體教學(xué)過(guò)程中教師還需要做好學(xué)生的想法與觀點(diǎn)聽(tīng)取，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)才能夠得到更好支持。

三、開(kāi)設(shè)多門體育項(xiàng)目

初中體育教育一個(gè)最大的問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，基本上集中在田徑場(chǎng)，而田徑場(chǎng)的教學(xué)也僅僅局限于跑步這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這樣的教學(xué)模式是不符合體育教學(xué)理念的，體育教學(xué)的創(chuàng)新首先應(yīng)該著重于增加體育教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容即體育教學(xué)項(xiàng)目逐漸多樣化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層應(yīng)該及時(shí)檢查和更新體育器材，同時(shí)豐富體育器材的類型，籃球、足球、羽毛球、排球、標(biāo)槍等等器材都應(yīng)該預(yù)備齊全。然后體育老師根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)大綱有選擇的進(jìn)行體育項(xiàng)目的教學(xué)，在完成必要的教學(xué)任務(wù)之后，老師應(yīng)該致力于開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，多鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校體育器材室，借各種各樣的體育器材進(jìn)行嘗試，豐富學(xué)生課下的體育活動(dòng)。

四、采用多樣化教學(xué)模式

除了教學(xué)內(nèi)容單一，現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)還出現(xiàn)了教學(xué)模式和教學(xué)方法單一的情況，一成不變的教學(xué)方式會(huì)引起學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的排斥和厭煩心理，因此，初中體育教學(xué)的方式方法應(yīng)該多樣化，以各種各樣的方式方法激起學(xué)生對(duì)體育的興趣。比如采用課堂小游戲的方式活躍課堂氣氛，再比如讓學(xué)生運(yùn)用體育器材進(jìn)行表演，或者在課堂上不定時(shí)的舉行一些小型比賽，這些方式都能很好的活躍課堂氛圍，同時(shí)也能很好的激起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，改變學(xué)生上體育課就是跑步的傳統(tǒng)觀念，向?qū)W生傳達(dá)新式的體育教學(xué)理念。

五、加強(qiáng)游戲教學(xué)法

初中學(xué)生本身對(duì)于游戲存在較高興趣，而如果能夠在初中體育創(chuàng)新教育的開(kāi)展中加強(qiáng)游戲教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生不僅能夠進(jìn)一步提升自身對(duì)體育教學(xué)的興趣，自身的思維潛能開(kāi)發(fā)也將在游戲教學(xué)法支持下得以更高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)。例如，相關(guān)教師可以結(jié)合春夏秋冬不同季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行游戲教學(xué)法的應(yīng)用，這樣學(xué)生就能夠在玩游戲的過(guò)程中真正體會(huì)到體育的樂(lè)趣，體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)由此也將實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量開(kāi)展。值得注意的是，為了保證游戲教學(xué)法較好服務(wù)于初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育，相關(guān)教師還需要不斷豐富體育教學(xué)相關(guān)的游戲形式，由此實(shí)現(xiàn)的學(xué)生高注意力投入到體育游戲中，也將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)創(chuàng)新教育的開(kāi)展質(zhì)量。

六、把握學(xué)生的個(gè)性特征，因材施教

由于“大班化”的教學(xué)模式，導(dǎo)致體育教師難以合理的分配足夠的時(shí)間給予每一位學(xué)生。但是即使現(xiàn)實(shí)性的教學(xué)過(guò)程中難以實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”的進(jìn)行教學(xué)，教師還是要盡量的照顧到每一位學(xué)生的身心發(fā)展和體育鍛煉情況。教師最后能對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和體育訓(xùn)練的完成度有一個(gè)基本的把握，將幾個(gè)體能特征相類似的學(xué)生安排在一個(gè)小組。這種“小組化”的教學(xué)模式，既提高了教學(xué)效率，也有助于保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在同一個(gè)小組中，學(xué)生的年齡相同、愛(ài)好相同，在實(shí)際的練習(xí)過(guò)程中即使老師沒(méi)有照顧到其中一位同學(xué)，其他的小組成員也能夠?qū)@位同學(xué)進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員共同發(fā)展。

新課改下，要求初中體育教學(xué)思路與方法進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不再適用于現(xiàn)代教學(xué)，素質(zhì)教育正慢慢在教學(xué)中不斷發(fā)展與創(chuàng)新中。初中生不應(yīng)該錯(cuò)誤的認(rèn)為體育課沒(méi)有文化課重要，學(xué)生的全面發(fā)展才是初中教育的最終目標(biāo)。在新時(shí)代的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的理論知識(shí)和文化素養(yǎng)，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式注入新的血液，為培養(yǎng)社會(huì)主義人才而不斷努力。

參考文獻(xiàn)

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