徐茜

【摘要】黨校因黨而立，黨校姓黨是天經(jīng)地義的要求。本文分析了當(dāng)前黨校教師面臨的新形勢，旨在通過明確總體要求，提升精神境界，強化紀(jì)律剛性約束，引領(lǐng)黨校教師成為黨校姓黨的忠實維護者和堅定踐行者，讓黨的旗幟在黨校上空高高飄揚。

【關(guān)鍵詞】黨校姓黨；黨校教師；思考

【中圖分類號】D267 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0285-02

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上強調(diào)，黨校承擔(dān)著為領(lǐng)導(dǎo)干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，必須堅持黨校姓黨根本原則。黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。要實施黨校系統(tǒng)“名師工程”，著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學(xué)科領(lǐng)域有影響的知名專家。

一、步入新常態(tài)，總體性要求須予以明確

全國黨校工作會議召開后，黨校發(fā)展迎來了又一個“春天”。因此，黨校教師應(yīng)當(dāng)明確總體要求，做到“政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”，為黨和人民培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖椋粩嚅_創(chuàng)黨校工作發(fā)展新局面。

（一）政治強。在當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨新形勢下，黨校理應(yīng)成為全面從嚴(yán)治黨的主陣地，堅定地承擔(dān)起學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實“全面從嚴(yán)治黨”的政治責(zé)任。作為黨校教師，應(yīng)當(dāng)始終堅持黨校姓黨，黨校教師姓黨，樹立堅定的理想信念，具備對黨絕對忠誠、對黨校事業(yè)絕對忠誠的政治品格，堅持正確的政治方向，在思想上、政治上、行動上始終同黨中央保持高度一致。

（二）業(yè)務(wù)精。黨校作為干部培訓(xùn)主陣地，承擔(dān)著對黨員干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，這要求黨校教師除了自身具有堅定的政治立場，還必須具備深厚的馬克思主義理論功底，提升干部培訓(xùn)工作的專業(yè)化水平，做到真正熱愛黨校，珍惜榮譽，加強理論學(xué)習(xí)和研究，牢記黨校教師的光榮職責(zé)和使命，成為業(yè)務(wù)技術(shù)精湛的黨校名師。

（三）作風(fēng)好。黨校教師從事的是補精神之鈣、固信仰之本的工作，其作風(fēng)狀況、道德修養(yǎng)都會對學(xué)員產(chǎn)生強大的精神力量和潛在的感染作用。因此，作為黨校教師，應(yīng)當(dāng)扎實做好本職工作，不斷提振精神狀態(tài)，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，以問題為導(dǎo)向，開展深入細(xì)致地調(diào)研研究，將理論研究成果引入黨校課堂，不斷提高黨員干部解決實際問題的能力，發(fā)揮好黨校教師資政參謀的重要作用。

二、把握新特點，先進性意識還必須增強

習(xí)近平總書記強調(diào)，黨校不是一般學(xué)校，黨校教育培訓(xùn)對象不是一般學(xué)生，這樣的“不一般”對黨校師資的要求也不一般。因此，必須始終堅持黨校教師姓黨，不斷提升思想政治境界，真正成為理論武裝的布道者、黨性鍛煉的熔爐工。

（一）培養(yǎng)忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員意識?？v觀黨校發(fā)展史，最根本的原則就是堅持“姓黨”。作為黨校主體的教師，理應(yīng)牢牢把握“姓黨”方向，做到愛黨、憂黨、為黨。在黨校教學(xué)、科研、后勤等工作中，黨校教師應(yīng)始終站在黨的立場上，緊緊圍繞黨的中心工作，忠誠于黨的事業(yè)和黨校事業(yè)，抓住理論教育和黨性教育主業(yè)主課，加強馬克思主義理論研究與創(chuàng)新，全面準(zhǔn)確地宣傳黨的方針路線政策，在重大政治原則和大是大非問題上，敢于為黨發(fā)聲亮劍，善于解疑釋惑，在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。

（二）具有不可替代的價值意識。習(xí)近平總書記指出，“黨校是我們黨的一大政治優(yōu)勢，黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量?！薄霸邳h校所有財富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財富；在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源?！弊鳛辄h校教師，必須充分認(rèn)識黨校事業(yè)發(fā)展的重大意義，明確黨校教師不可替代的重要價值，切實增強職業(yè)榮譽感、責(zé)任感、使命感、成就感，在黨校工作中奮勇拼搏、務(wù)實奉獻，無愧于黨和人民賦予的神圣職責(zé)。

（三）保持見賢思齊的進取意識。黨校教師姓黨，必然要求不忘組織信任重托，不忘個人責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真正把黨校當(dāng)作大家的黨校，把黨校工作當(dāng)作個人事業(yè)來追求。因此，必須保持積極進取、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，以優(yōu)秀教師為榜樣，尤其要努力克服黨校教師存在的“先天不足”與“倒掛”現(xiàn)象。樹立終身學(xué)習(xí)理念，讀馬列原著，學(xué)理論經(jīng)典，爭當(dāng)理論學(xué)習(xí)的排頭兵；樹立向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的理念，深入基層、深入實踐，多向一線干部群眾請教，成為實踐研究的先行者，使黨校工作更好地為大局服務(wù)、為干部進步成長服務(wù)。

（四）鍛造榮辱與共的團隊意識。黨校教師是黨校大集體的一份子，黨校事業(yè)發(fā)展依賴于黨校教師的共同努力；而沒有黨校事業(yè)的發(fā)展，教師個人價值也將成為無源之水、無本之木。因此，在黨校集體中，既要處理好班子成員之間的關(guān)系，又要處理好上級與下級的關(guān)系、同事之間的關(guān)系，打造一支團結(jié)高效的教師隊伍，始終做到在榮譽面前不爭功、在利益面前不計較、在困難面前不躲閃、在責(zé)任面前不推卸，齊心協(xié)力、互幫互助，共同維護黨校團結(jié)，增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)黨校教師個人與黨校集體的共同發(fā)展。

（五）錘煉內(nèi)美外修的高尚意識。內(nèi)美外修，這不僅是黨校教師的立身之本，更是傳道、授業(yè)、解惑的內(nèi)在要求。因此，黨校教師應(yīng)當(dāng)自覺加強道德修養(yǎng)，追求培養(yǎng)高尚品德，彰顯品德正能量，做到德為人之先，行為人之表，不僅“能”勝其任，更要“德”負(fù)其重，成為恪守職業(yè)道德和人格操守的典范，成為身正學(xué)高、為官師表的典范，成為弘揚人間正氣、引領(lǐng)良好風(fēng)尚的典范。

三、完成新任務(wù)，約束性舉措應(yīng)務(wù)必從嚴(yán)

推進黨校事業(yè)進一步發(fā)展，必須在提升黨校教師思想境界基礎(chǔ)上，強化對黨校教師的紀(jì)律約束，以嚴(yán)而實的措施、強有力的執(zhí)行為保障，充分調(diào)動一切積極有利因素，推動黨校工作再上新臺階。

（一）明確標(biāo)高。黨校教師最根本的就是要堅持黨校姓黨，把黨校姓黨全面貫穿黨校工作始終。對于從事教學(xué)科研崗位的黨校教師，習(xí)近平總書記特別強調(diào)，“要實施黨校系統(tǒng)‘名師工程，以學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人為主體，著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學(xué)科領(lǐng)域有影響的知名專家。”因此，必須緊扣目標(biāo)定位，堅持引進與培養(yǎng)并重，加快中青年優(yōu)秀教師培養(yǎng)，加大教師到基層掛職鍛煉力度，引導(dǎo)教師到一線了解實際問題，推出一批有決策參考價值的資政成果，為黨委政府解決現(xiàn)實問題分憂解難、出謀劃策，把黨校教師鍛造成為“姓黨”的知名教師、理論大家、知名專家。endprint

（二）清楚規(guī)矩。打鐵還需自身硬。黨校是宣傳黨的重要思想、發(fā)布黨的重要聲音的主陣地，決不能成為推銷社會思潮的“大超市”。因此，要不斷增強黨校教師的政治覺悟和組織觀念，并嚴(yán)格落實到黨校教學(xué)實踐和教師隊伍建設(shè)等一切教學(xué)、科研、辦學(xué)活動之中。通過嚴(yán)把教師選用關(guān)，嚴(yán)把課程設(shè)置關(guān)，嚴(yán)把授課質(zhì)量關(guān)，確保黨校教師始終堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，講壇論壇有紀(jì)律，公開言論守規(guī)矩。嚴(yán)格要求全體教師遵守黨校各項規(guī)章制度，模范踐行黨校教師行為準(zhǔn)則，將守紀(jì)律、講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，知行合一，自覺維護黨的形象和黨校聲譽，讓黨校教師成為黨的事業(yè)和黨校事業(yè)的忠誠衛(wèi)士。

（三）清單管理。堅持問題導(dǎo)向，圍繞黨校教學(xué)、科研、資政等主業(yè)主責(zé)，針對存在的不良傾向，著力解決工作事項不清晰、落實主體不明確、責(zé)任追究不到位等問題，嚴(yán)格執(zhí)行清單管理制度。結(jié)合黨校月度工作任務(wù)，通過每月初各部門“定清單”、校委會“亮清單”、月底“曬清單”，進一步明確部門、個人崗位職責(zé)及完成時限，發(fā)揮身邊優(yōu)秀教師的帶頭作用，不定期開展任務(wù)督導(dǎo)檢查。同時，按照黨校工作項目化、項目責(zé)任化、考核時效化的要求，形成嚴(yán)格的責(zé)任追究機制，有效杜絕推諉扯皮、延誤拖沓現(xiàn)象，形成集體關(guān)注、全程關(guān)注的工作氛圍，倒逼各項工作按時按質(zhì)完成。

（四）獎懲分明。建立健全相應(yīng)考評獎懲機制，對黨校教師開展思想素質(zhì)考核、業(yè)務(wù)能力考核、工作作風(fēng)考核，并與群眾測評、領(lǐng)導(dǎo)考評相結(jié)合，建立多維度、多層次的量化考核體系，并依據(jù)考評結(jié)果嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)獎懲制度。一方面，對于工作表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績突出的黨校教師，加強崗位激勵、待遇激勵、榮譽激勵，增強職業(yè)成就感、榮譽感；另一方面，對于不能適應(yīng)黨校工作或者違反紀(jì)律規(guī)矩的黨校教師，按情形執(zhí)行教育、調(diào)整、退出機制，充分發(fā)揮標(biāo)桿帶動和震懾教育作用，營造比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的黨校教師隊伍，真正讓黨校工作上臺階、見實效。

參考文獻

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