姚輝??

摘 要：《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》明確指出：德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和時代感。本文堅持以中職德育新課程理念為指導(dǎo)，從五個方面例證中職哲學(xué)試卷命題策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念；中職哲學(xué)；試卷命題；策略

一、 結(jié)合社會熱點(diǎn)，進(jìn)行安全教育

打開google進(jìn)行搜索，會發(fā)現(xiàn)很多諸如：女子網(wǎng)上聊天輕信甜言蜜語約會網(wǎng)友被強(qiáng)奸（新浪網(wǎng)）；女孩會網(wǎng)友被介紹做小姐不愿被拘禁縱身躍下4樓（TOM新聞）；去年，某市還出現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)游戲誘騙男孩信任并將其殺害的“男孩殺手”。的確，在現(xiàn)代信息社會中，一些青年網(wǎng)上交友，輕信網(wǎng)友的花言巧語上當(dāng)受騙的事屢見不鮮，這給我們青年學(xué)生的啟示是（A）

A. 認(rèn)識事物不能停留在表面現(xiàn)象上

B. 這樣的事情不可能發(fā)生在我們身上

C. 個別現(xiàn)象不能反映本質(zhì)

D. 在網(wǎng)絡(luò)世界里，現(xiàn)象與本質(zhì)是兩回事

二、 結(jié)合學(xué)校發(fā)展，進(jìn)行愛校教育

近年來，本校在“內(nèi)抓管理，外塑形象”方針的指導(dǎo)下，不斷提高全面質(zhì)量并加大對外宣傳力度，先后被評為“市首批名校”“首批全國中等職業(yè)學(xué)?！保群蟊幻麨閲壹墶稗r(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)?！薄稗r(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地”，使該校成為浙西職業(yè)教育的知名品牌。

1. 本校知名度的提高，對中專學(xué)生有何好處？你是怎樣得出這一結(jié)論的？

2. 我們應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)才能使我校成為真正一流的全國重點(diǎn)職校？（ABCD）

A. 思想品德高尚

B. 專業(yè)技術(shù)過硬

C. 工作能力出眾

D. 社會適應(yīng)性強(qiáng)

3. 第2小題是一個（歸納）推理過程，它包括（完全歸納）法和（不完全歸納）法兩種類型。

三、 結(jié)合校園生活，進(jìn)行規(guī)范教育

【例1】 李四同學(xué)在體育課還未下課時就前往食堂吃午飯，結(jié)果被教務(wù)處老師發(fā)現(xiàn)并受到嚴(yán)厲的批評。事后，李四同學(xué)跟他的朋友談起這件事時說：“我真倒霉，別人好幾次提前吃飯都沒有被抓到，我剛提前一次就被抓到了?！闭垎枺豪钏耐瑢W(xué)的說法對嗎？請運(yùn)用偶然性與必然性的關(guān)系原理進(jìn)行說明。

【例2】 根據(jù)問題作答。

（大前提）《學(xué)生管理制度》規(guī)定：所有在校學(xué)生都必須佩戴校牌；

（小前提）張三同學(xué)沒有佩戴校牌；

（結(jié) 論）張三同學(xué)的行為是違反《學(xué)生管理制度》的。

（1）請問：這是（演繹）推理；

（2）請標(biāo)明這一推理的三個要件名稱；

（3）請說明這一推理的含義。

【例3】 阿劍同學(xué)平時喜歡跟班上的幾個同學(xué)無原則地起哄，集體勞動時經(jīng)常溜號，老師教育他的時候常常不以為然……實(shí)習(xí)時，他在一家著名外企工作不到一個月就被企業(yè)勸退。這一因果聯(lián)系屬于（一果多因）。

【例4】 阿慧同學(xué)是一名品學(xué)兼優(yōu)、工作能力出眾的學(xué)生干部，在一次重要的考試中，出于“好意”協(xié)助其他同學(xué)傳遞夾帶，被監(jiān)考老師當(dāng)場發(fā)現(xiàn)并取消考試資格，爾后學(xué)校根據(jù)校紀(jì)校規(guī)給予她記過處分，同時撤銷其干部職務(wù)并取消當(dāng)年各項評優(yōu)評先資格，同班同學(xué)也因其影響班級榮譽(yù)而對她的行為表示不滿。這一因果聯(lián)系屬于（一因多果）。

四、 結(jié)合專業(yè)實(shí)際，進(jìn)行素養(yǎng)教育

【例1】 感性認(rèn)識包括（感覺）、（知覺）、（表象）三種形式。請判斷姚瑤小朋友對幼兒園阿姨的認(rèn)識是如何體現(xiàn)這三種形式的。

姚瑤小朋友參觀了自己即將就讀的新華幼兒園，她對幼兒園阿姨的笑臉印象深刻——這是（感覺），覺得幼兒園阿姨很好看——這是（知覺），回到家還想著她們——這是（表象）。

【例2】 面對寶寶挑食，不同的媽媽會采取不同的方式與寶寶交流。譬如寶寶說：這個菜不好吃，我不吃！知識型媽媽會說：這個菜里面有很多營養(yǎng)，吃了身體會長得很棒！命令型媽媽會說：哪有那么多話，快吃！民主型媽媽會說：哦，是嗎？我來嘗嘗。既不會評論菜是否好吃，也不會對寶寶提出要求。作為幼兒園的教師，請具體問題具體分析何種情況采取何種方式對待寶寶挑食？

五、 結(jié)合學(xué)生典型，進(jìn)行勵志教育

（一） 材料：本校某班陳萍同學(xué)，通過一個學(xué)期“數(shù)據(jù)庫模型”“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”“SQL語言”“C語言”等知識的刻苦學(xué)習(xí)和精心準(zhǔn)備，終于在今年5月23日以優(yōu)異的成績通過了相當(dāng)于助理工程師水平的程序員考試，捧著沉甸甸的證書，成為衢州中專學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。她在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時反復(fù)強(qiáng)調(diào)：成績的取得要靠平時的不斷積累和堅持不懈的努力。我們相信，陳萍同學(xué)肯定會在未來的學(xué)習(xí)中取得更多、更優(yōu)異的成績。

1. 陳萍同學(xué)的事例是如何體現(xiàn)質(zhì)量與量變相互轉(zhuǎn)化的？

2. 用適度原則的有關(guān)知識，分析陳萍同學(xué)的事例給我們的啟示。

（二） 材料：某年某月某日校報以“人民大會堂里的衢州姑娘”為題，報道了我校某班嚴(yán)莉同學(xué)的成長歷程。中考后，由于分?jǐn)?shù)的差距，嚴(yán)莉有過傷心流淚，但在班主任的幫助下，她選擇了本校，找到了新的奮斗目標(biāo)，開始了她不平凡的人生。在校期間，她不僅注重文化課、專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而且積極參加社會實(shí)踐活動。在班級，她是班委；在學(xué)校，她是團(tuán)委學(xué)生會的文藝部部長、校禮儀隊隊長；在校外，她是“新絲路”的簽約模特……某年，她憑借平時積淀的知識與練就的能力，經(jīng)過苛刻的體檢、筆試、面試、政審，終于成為北京人民大會堂在衢州招聘的五名工作人員之一。在人民大會堂，經(jīng)過為期三個月的軍事化培訓(xùn)，她圓滿地完成接待法國總統(tǒng)希拉克的任務(wù)，受到嘉獎并被提升為班長。我們相信嚴(yán)莉同學(xué)的前途定會無限美好。

3. 嚴(yán)莉同學(xué)從傷心流淚發(fā)展到選擇衢州中專學(xué)習(xí)，再到人民大會堂工作的成長經(jīng)歷，說明事物發(fā)展是怎樣的趨勢？它給我們什么啟示？

4. 結(jié)合材料分析，嚴(yán)莉同學(xué)的成功經(jīng)歷是如何體現(xiàn)內(nèi)外因哲學(xué)原理的？我們在今后學(xué)習(xí)、生活中要怎樣把握好內(nèi)外因？

參考文獻(xiàn)：

[1]王繼平.進(jìn)一步增強(qiáng)德育課針對性、實(shí)效性和時代感——中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革方案解讀[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2009，（13）.

[2]池瓊瓊.淺析提高中職德育課教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2013，（04）.