項(xiàng)義為??

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摘 要：新課程改革給當(dāng)前高中化學(xué)的課堂教學(xué)提出了很多新的要求。新時(shí)代的高中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的理念，充分認(rèn)識(shí)到自己課堂教學(xué)存在的問題和不足，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)方式和途徑的創(chuàng)新。本文中，筆者結(jié)合自己的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；創(chuàng)新對(duì)策

對(duì)于教師的課堂教學(xué)而言，創(chuàng)新是永恒不變的主題。尤其是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育理念更迭的時(shí)代，教師更應(yīng)當(dāng)通過不斷的改革和創(chuàng)新，以促進(jìn)課堂教學(xué)的高效發(fā)展。對(duì)于當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的新知識(shí)及新的目標(biāo)價(jià)值體系，作為高中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的理念，通過適時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，促進(jìn)新課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文中，筆者以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，結(jié)合課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)教學(xué)案例以及自身的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討新形勢下高中化學(xué)教學(xué)方式和途徑的創(chuàng)新對(duì)策。

一、 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)的基本要求

對(duì)于當(dāng)前的教育體制改革而言，新課程是一個(gè)重要的改革標(biāo)準(zhǔn)。在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，任何一門課程的教師，都應(yīng)當(dāng)以新課改的核心理念指導(dǎo)自己的日常教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大振興，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的終極目標(biāo)。基于這樣的教學(xué)背景和社會(huì)環(huán)境，作為高中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的理念，做到以下幾點(diǎn)：首先，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)的基本目標(biāo)，重視全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果；其次，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式教學(xué)模式的運(yùn)用，全面提升學(xué)生的科學(xué)研究能力；第三，通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的拓展，全面拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，通過理論和實(shí)踐的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用和實(shí)踐能力的提升；第四，通過多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的全面改革和發(fā)展。

二、 當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)存在的問題

雖然新課程改革給當(dāng)前高中化學(xué)的教學(xué)提出了很多新的要求，但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，高中化學(xué)的教學(xué)依然還存在不少問題，主要如下：

1. 高考制度的存在嚴(yán)重制約了高中化學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展

對(duì)于當(dāng)前中國的孩子而言，“一考定終身”的高考制度，依然是影響和制約教師教學(xué)改革的重要因素。而對(duì)于高考制度的改革，社會(huì)各界已經(jīng)呼吁多年，但面對(duì)中國龐大的人口數(shù)據(jù)而言，要想改變一個(gè)考試制度，談何容易。在高考制度的影響之下，所有教師的教學(xué)，都是以高考為終極目標(biāo)，而高考，則是以成績?yōu)楹饬繉W(xué)生學(xué)習(xí)效果好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的制度影響之下，高中化學(xué)的教學(xué)改革和發(fā)展成為了一紙空文，只不過是教育主管部門的一廂情愿罷了，哪里還能發(fā)揮實(shí)質(zhì)的改革效果呢？

2. 教學(xué)評(píng)價(jià)流于形式

教學(xué)評(píng)價(jià)是教師課堂教學(xué)過程中衡量教學(xué)效果好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于高中化學(xué)的課堂教學(xué)而言，有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)步。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師卻認(rèn)為“教學(xué)評(píng)價(jià)沒作用”或者“沒時(shí)間進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)”，這樣的教學(xué)思想和理念，使得教學(xué)評(píng)價(jià)在高中化學(xué)的教學(xué)中存在著嚴(yán)重缺失的現(xiàn)狀，教學(xué)評(píng)價(jià)流于形式，難以促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

3. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)難以發(fā)揮實(shí)質(zhì)的教學(xué)效果

實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生實(shí)踐能力和探索能力的重要途徑。在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過積極地開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)綜合素質(zhì)的提升。但是，實(shí)際的教學(xué)狀況是：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展難度較大，實(shí)驗(yàn)器材的匱乏、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)置的不完善，直接導(dǎo)致了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中存在著嚴(yán)重的缺位現(xiàn)象。而正是因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的缺失，影響了高中化學(xué)的教學(xué)改革。

三、 高中化學(xué)教學(xué)方式和途徑的創(chuàng)新對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中存在的各種問題，筆者認(rèn)為：新一代的高中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)落后的化學(xué)教學(xué)模式，通過教學(xué)方式和途徑的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)良好的化學(xué)教學(xué)效果。總結(jié)下來，高中化學(xué)教學(xué)方式和途徑的創(chuàng)新對(duì)策如下：

1. 用新課程改革的理念作為教學(xué)指導(dǎo)思想

對(duì)于教師的課堂教學(xué)而言，以什么思想去指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)顯得格外重要。如果教師在教學(xué)中，是以應(yīng)試教育的理念作為自己教學(xué)的指導(dǎo)思想，那教師的教學(xué)模式和教學(xué)手段將會(huì)和應(yīng)試教育息息相關(guān)；而如果教師在教學(xué)中是全面使用新課程改革的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，那教學(xué)將會(huì)沿著新時(shí)代的發(fā)展而取得不斷的進(jìn)步。基于此，筆者認(rèn)為：高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)用新課程改革的理念作為自己的教學(xué)指導(dǎo)思想，用新課程改革標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全面實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

2. 不斷健全教學(xué)評(píng)價(jià)制度

針對(duì)當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)流于形式的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：作為學(xué)校的管理層，應(yīng)當(dāng)建構(gòu)科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，利用教學(xué)評(píng)價(jià)制度的實(shí)施，讓新課程改革和素質(zhì)教育的理念在高中化學(xué)的教學(xué)中得到全面地落實(shí)。而對(duì)于教師而言，也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，通過自評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)存在的問題和不足。而這種對(duì)問題的客觀認(rèn)知，是促進(jìn)教師教學(xué)改革和進(jìn)步的重要方式。

3. 巧用多媒體，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新

多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)是當(dāng)前教師教學(xué)中比較普遍的一種教學(xué)模式。在高中化學(xué)的教學(xué)中，針對(duì)當(dāng)前傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)模式，作為高中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)有效地結(jié)合多媒體手段，利用多媒體技術(shù)音、形、色于一體的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)良好的高中化學(xué)教學(xué)效果，不斷豐富高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和形式，全面創(chuàng)新高中化學(xué)的課堂教學(xué)。

總而言之，新課程改革給當(dāng)前高中化學(xué)的課堂教學(xué)提出了很多新的要求。新時(shí)代的高中化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的理念，充分認(rèn)識(shí)到自己課堂教學(xué)存在的問題和不足，實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)方式和途徑的創(chuàng)新。本文中，筆者結(jié)合自己的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新對(duì)策。

參考文獻(xiàn)：

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