王迦南??

摘 要：在進(jìn)行高中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易出現(xiàn)概念混淆以及應(yīng)用錯(cuò)誤的現(xiàn)象，以高中英語(yǔ)寫(xiě)作為例，我們?cè)趯?shí)際的英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)中，將會(huì)出現(xiàn)各類的疑問(wèn)，此時(shí)我們?nèi)缛粑磳⑦@些問(wèn)題予以及時(shí)地解決，將會(huì)極大地降低我們的學(xué)習(xí)效率，最終還會(huì)致使我們出現(xiàn)抵觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，因此，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行針對(duì)性的寫(xiě)作學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身的學(xué)習(xí)效率，最終提升整體性的認(rèn)知水平。鑒于此，根據(jù)我三年高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的具體建議。

關(guān)鍵詞：高中生；提高；英語(yǔ)寫(xiě)作；能力

隨著新課改要求不斷地在各個(gè)階段學(xué)習(xí)實(shí)踐中滲透和落實(shí)，我們也越發(fā)地意識(shí)到高中英語(yǔ)的重要性以及自身所肩負(fù)的學(xué)習(xí)壓力。在實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)總結(jié)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，并清楚自身的認(rèn)知層次，以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的、高效的、科學(xué)的學(xué)習(xí)，相反的我們中的部分學(xué)生仍舊應(yīng)用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，將會(huì)大大地降低自身的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)使我們出現(xiàn)抵觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，最終極大地降低我們的認(rèn)知層次。以高中英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)為例，我們?cè)趯?shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，將會(huì)面臨著諸多的學(xué)習(xí)阻礙，鑒于此，根據(jù)我三年高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的建議，詳見(jiàn)下述。

一、 從詞匯積累方面著手，提高我們的寫(xiě)作能力

高中英語(yǔ)寫(xiě)作更加強(qiáng)調(diào)我們的詞匯積累程度，我們?cè)诖诉^(guò)程中，要有意識(shí)地累積自身的詞匯量，從不同的詞匯類型入手，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。英語(yǔ)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不同于漢語(yǔ)的表達(dá)，在英語(yǔ)訓(xùn)練達(dá)到了一定程度時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)其中的基本句型、固定搭配以及習(xí)慣用語(yǔ)，只有將詞匯量累積到一定程度，才能促使我們根據(jù)實(shí)際的寫(xiě)作要求，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的寫(xiě)作，而通過(guò)大量的基礎(chǔ)訓(xùn)練，我們還會(huì)對(duì)這些詞匯實(shí)現(xiàn)良好的把控，最終促使英語(yǔ)寫(xiě)作更為專業(yè)和合理。

此時(shí)，作為高中生的我們還要充分地凸顯自身的主體性，積極地運(yùn)用科學(xué)的、高效的方式，促使我們理解并掌握詞匯的意思。比如，可以在實(shí)際的閱讀解析中，督促自己對(duì)其中的疑難或是常見(jiàn)的句型以及關(guān)鍵詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方式，將會(huì)有效地增加我們的詞匯量，進(jìn)而間接地提升了我們的寫(xiě)作能力。

二、 從句型層面著手，提高寫(xiě)作能力

高中英語(yǔ)寫(xiě)作更加強(qiáng)調(diào)書(shū)面表達(dá)的科學(xué)性和實(shí)用性，此時(shí)就要求我們要對(duì)英語(yǔ)句式進(jìn)行總結(jié)和歸納，而后實(shí)現(xiàn)完美的表達(dá)，同時(shí)還要引導(dǎo)我們從句型層面著手，去理解構(gòu)建句型的方法?？梢詫?duì)英語(yǔ)的句型表達(dá)方式予以分類，將其分為速成短語(yǔ)、基本句式以及穩(wěn)定搭配等方式，在實(shí)際的寫(xiě)作中，要強(qiáng)化自身這一層面的基本能力。

其一，對(duì)英語(yǔ)句型的規(guī)律予以總結(jié)?？梢詫⑵鋭澐譃槲宸N基本句型：s+v+o，s+v+o+c，s+v，s+v+o+o，s+v+p此五種句型，英語(yǔ)句型大多都是由這五種句型進(jìn)行拓展和延伸的。因此，在實(shí)際應(yīng)用此五種類型句式時(shí)，要根據(jù)其自身的意思，清晰地對(duì)自身的思想予以體現(xiàn)，同時(shí)還要通過(guò)基本訓(xùn)練的方式，激發(fā)自己的想象力，進(jìn)而為后期的實(shí)際應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。

其二，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化句型學(xué)習(xí)。我們首先應(yīng)當(dāng)對(duì)一些典型的句式進(jìn)行分析和探究，進(jìn)而強(qiáng)化自己運(yùn)用各類英語(yǔ)句式的能力。

其三，要良好的運(yùn)用教材中的內(nèi)容，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)某些典型的、常見(jiàn)的句式進(jìn)行分析，達(dá)到強(qiáng)化句式訓(xùn)練的目的。

三、 從閱讀層面著手，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力

高中時(shí)期的英語(yǔ)寫(xiě)作與閱讀的聯(lián)系異常密切，閱讀可謂是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在閱讀中可以實(shí)現(xiàn)對(duì)詞匯以及句型的應(yīng)用。值得注意的是，我們?cè)趯?duì)句式以及詞匯進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)本著寫(xiě)作和閱讀相結(jié)合的原則，提高我們的高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，同時(shí)我們還要將各類的寫(xiě)作方法以及技巧滲透到寫(xiě)作中，促使自己更好地理解閱讀內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)的理解和掌握。

其一，運(yùn)用教材，進(jìn)行改寫(xiě)。我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)著實(shí)根據(jù)寫(xiě)作條件的要求，進(jìn)行模擬寫(xiě)作，并對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行改寫(xiě)。此時(shí)我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的探索優(yōu)勢(shì)，找尋出一篇與寫(xiě)作要求相一致的范文和案例，促使自己對(duì)此類話題進(jìn)行理解。比如，要求寫(xiě)作的條件為“保持人們的身體健康”。那么，我們可以從一些優(yōu)秀的期刊以及英文報(bào)紙上找尋與之相關(guān)的健身和減肥的內(nèi)容，首先在課堂上進(jìn)行快速閱讀，而后再對(duì)教師的提問(wèn)進(jìn)行細(xì)致的解析，The students， do you think how to make your body more healthy？ 而后我們則要根據(jù)所給出的閱讀內(nèi)容進(jìn)行改寫(xiě)，前提是要滿足寫(xiě)作條件，同時(shí)避免出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤等，結(jié)構(gòu)要盡可能的清晰，將閱讀的優(yōu)勢(shì)融入到寫(xiě)作中，促使我們實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的融入和輸出，進(jìn)而強(qiáng)化我們的表達(dá)邏輯性和連貫性。

其二，引導(dǎo)自己養(yǎng)成英語(yǔ)寫(xiě)作的習(xí)慣。高中階段的我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，仍舊需要一定的督促和引導(dǎo)，因此，可以將閱讀的作用凸顯出來(lái)，進(jìn)行提升自身的實(shí)踐訓(xùn)練能力，很多時(shí)候我們面對(duì)著內(nèi)容較為繁雜的文章，將會(huì)出現(xiàn)措手不及的問(wèn)題，因此，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)自己養(yǎng)成自行鍛煉的習(xí)慣，可以在日常生活中，表達(dá)對(duì)英語(yǔ)老師的印象，以及對(duì)學(xué)生之間的情感進(jìn)行表達(dá)，或是對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀地審視，這一過(guò)程中，都要運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而后自己還要切實(shí)根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行匯報(bào)，強(qiáng)化我們的理解和對(duì)寫(xiě)作知識(shí)的掌握。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中階段的英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)是極為重要的內(nèi)容，它可以促使我們養(yǎng)成樂(lè)于思考的習(xí)慣，還會(huì)間接地促使我們形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，在不斷地理解和訓(xùn)練中，將會(huì)熟練地掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的表達(dá)方式，還會(huì)逐漸地提升自己的學(xué)習(xí)效率，最終全面地提升自己的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，為我們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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