盛建峰??

摘要：文章主要闡述關(guān)于大班開展水粉畫活動中采取何種手段能夠有效培養(yǎng)幼兒良好的畫畫習慣；提升幼兒對色彩的搭配能力；有步驟地提高幼兒的繪畫手段。

關(guān)鍵詞：大班幼兒；水粉畫；有效方法

水粉畫的色彩絢麗，筆觸飽滿潤滑，這些都是水粉顏料特有的長處，相對于其他的作畫材料來說水粉顏料不需要很多的技巧就能調(diào)和。幼兒在不經(jīng)意間就可以調(diào)出豐富的色彩。厚涂時顏料像油畫一樣具有層次性和夸張的視覺效果，薄鋪時又似流水般細膩。它就像魔術(shù)師手中的道具千變?nèi)f化，深深地吸引著幼兒，對水粉畫的喜愛促進了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力，非常適合大班幼兒展開。水粉畫以水粉為主要作畫材料，配合豐富的色彩、簡單的手法來表現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界。在新的學期，我們班開展特色活動水粉畫，在活動中我們遇到了很多的問題，也解決了一些問題。以下是我對幾次特色活動展開得到的心得總結(jié)。

一、 建立良好的活動習慣

有位哲人說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！币粋€好習慣讓人受益終身，學前時期是一個至關(guān)重要的階段，好習慣的建立可以幫助幼兒健康成長，增強行為的目的性、意識性，幼兒懂得自我約束，能夠和同伴產(chǎn)生合作精神。其實，好習慣的養(yǎng)成教育活動有著非常重要的意義：可加深幼兒對水粉材料的認識，提高幼兒對技能的掌握，增強同伴之間的合作能力。

1. 打水倒水的好習慣

在水粉畫活動中，我們是每個組的組長拿著洗筆筒去打水，我們的洗筆筒是收縮型的，不用的時候縮著放以節(jié)約空間，用的時候撐開打水，所以在打開洗筆筒都是有一定的麻煩，對于動手能力弱的組長我們教師不對其進行幫助，而是引導(dǎo)他怎么跟自己小組上的小朋友尋求幫助。在節(jié)水倒水的環(huán)節(jié)中，對于洗筆筒要接多少水幼兒出現(xiàn)了較大的分歧，有的小組長接了一點點的水，有的小組長接了大半桶水都快灑出來了，在經(jīng)過了幾次的水粉畫活動后幼兒開始意識到接半桶水正正好。在倒水的時候洗筆筒有凹凸處，會堆積顏料殘渣，怎么樣把顏料水倒干凈？把洗筆筒洗干凈呢？這些問題都會在接下來的活動中一一被發(fā)現(xiàn)，一一被解決。

2. 材料擺放位置的習慣

在幼兒園的活動開展中，桌子大小是固定的。在剛開始時，我讓幼兒在桌子中央放置洗筆筒，在桌面四周放置畫紙，顏料盤在畫紙前，水粉顏料盒放在凳子邊上。剛擺完材料就發(fā)現(xiàn)桌面太擠了，這個還能克服，但是在接下來的繪畫過程中水滴沾滿了桌子和畫紙，這樣會給別的幼兒畫上造成破壞；幼兒要起身洗筆、蘸顏料等等，很容易踩到放在地上的顏料盒，有的幼兒一不小心凳子腳壓到水粉顏料把顏料擠得到處都是。隨之調(diào)整此兩種材料的擺放位置，將水桶旁放置抹布，幼兒在洗完筆之后直接在抹布上擦干，就沒有滴水現(xiàn)象的出現(xiàn)了，把顏料盒放在凳子正下方，就防止踩到顏料盒。這樣就看出來材料的擺放是很重要的，這樣對幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和操作習慣很有幫助。

3. 洗筆換色的好習慣

在畫畫的時候經(jīng)常會有幼兒喊道：老師，我的黃色變紅了！老師我的白色一點也不白！這是為什么呢？其實這是我們的幼兒沒有換一種顏色洗一次筆的意識。換色的前提是洗筆，把筆洗干凈之后蘸顏料，顏色才會自然純正。因此，在水粉畫活動一開始，我就和幼兒強調(diào)在換色之前一定要把毛筆洗干凈，然后再去蘸顏料繼續(xù)畫。在活動的開展逐步加深中又出現(xiàn)了一些麻煩事，幼兒在洗筆時發(fā)現(xiàn)洗筆筒的水出現(xiàn)了混色變化，于是有的幼兒開始頻繁洗筆，有的幼兒將筆放在洗筆筒中不停攪拌，使水濺的到處都是。我針對這一情況進行適合的引導(dǎo)，進行倒計時洗筆，幼兒邊倒計時邊洗，等時間到了筆也洗干凈了。這一習慣的逐步建立使水粉畫活動開展得越來越順利。

二、 提升幼兒對色彩的搭配能力

鮮艷的色彩永遠是吸引幼兒的重點，幼兒喜歡色彩豐富的東西是他們的天性。在此基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)幼兒認識更多的顏色，大致了解顏色的規(guī)律性。色彩分為原色、間色、復(fù)色、明度、色相、飽和度等，讓幼兒在逐步的接觸中靈活運用多種色彩。

1. 認識顏色

我們可以引導(dǎo)幼兒觀察大自然中絢麗多彩的色彩，結(jié)合春夏秋冬四季的特點，逐步辨別不同的顏色，如：春的綠意盎然；夏的紅紅火火；秋的色彩繽紛；冬的潔白如雪。在每次的活動中側(cè)重認識和使用2-3種顏料，并且可以讓幼兒使用兩種顏料進行混合調(diào)色，在水粉畫活動中并不總是需要將顏色分得很清楚，在這個活動中我就強調(diào)了幼兒要進行玩色活動，幼兒在玩色的時候發(fā)現(xiàn)藍色加白色可以調(diào)出天空一樣的顏色，紅色加白色可以調(diào)出粉色等等。并且我還會向幼兒展示毛筆中含水分較多時我們的顏料涂出來就亮，含水分少涂出來就暗，在實踐中掌握了明暗的對比，提升了幼兒的技能。

2. 玩色中的冷暖色

區(qū)分冷暖色比較難，在這幾次開展的活動中，幼兒只能夠區(qū)分幾個簡單的冷暖色紅色和藍色。對于在這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，我的解決方式是先引導(dǎo)幼兒了解水粉顏料有冷暖色的分別，讓幼兒在腦海中有基本的了解，然后在接下來大量的繪畫活動中讓幼兒用眼睛來發(fā)現(xiàn)冷暖色，鍛煉幼兒的觀察力和動手能力。

三、 培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧

前期我們幼兒主要對景物進行繪畫，技能技巧不要求太高，只要能大概表現(xiàn)物體的特征就可以了。在繪畫之前要讓幼兒養(yǎng)成耐心觀察事物特征的好習慣，可以從色彩、外形、用途等方面進行觀察。比如在秋天的主題中繪畫菊花，請幼兒進行觀察，菊花的特征是什么？幼兒就會說花瓣卷卷的，顏色是黃色的，這些一眼就能發(fā)現(xiàn)的特征。并且幼兒自己就會學會總結(jié)，原來菊花的花瓣是黃色的卷卷的，勝過我講一百遍。我只要引導(dǎo)一下繪畫中握筆的方式、坐姿等等，幼兒既享受到了繪畫的樂趣，也學習到了繪畫的技巧。

通過對大班幼兒進行水粉畫活動的教學實踐，我體會到：幼兒通過水粉畫的學習不僅提高了畫畫的興趣，在繪畫中他們自由表達自己的喜怒哀樂，高興時顏色靚麗多彩，傷心時黯淡無光，一點點的黑、一點點的紅代表著幼兒內(nèi)心世界。也讓幼兒的自身能力得到了提升。當然在水粉畫活動開展過程中還是有著這樣那樣的困難，如：幼兒對細微之處的刻畫、細節(jié)的描繪不夠仔細等等，而在這一學期我并未安排，所以在接下來的活動中要適當?shù)奶砑舆M去。