何叢梅

【摘要】小學(xué)階段正是孩子與知識(shí)接觸的起步階段，在該階段對(duì)學(xué)生的良好教育具有重要意義，同時(shí)對(duì)于孩子未來的學(xué)習(xí)也具有一定的影響。但是就目前的小學(xué)課堂而言仍然存在著許多問題，困擾著學(xué)生和老師。就小學(xué)語(yǔ)文課堂而言，課堂氣氛不活躍、老師教學(xué)語(yǔ)言不生動(dòng)等問題頻頻出現(xiàn)，這不僅讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)失去興趣，也降低了課堂效率。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)課堂進(jìn)行改進(jìn)，本文就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問題與策略進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；問題與策略；探討

【中圖分類號(hào)】G624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問題

（一）教師缺乏教學(xué)藝術(shù)性

如今小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問題頻頻出現(xiàn)，大大降低了語(yǔ)文 教學(xué)的聽課效率，導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)無(wú)法提高。對(duì)于這些問題的出現(xiàn)，老師和學(xué)生都有一定的責(zé)任，但是小學(xué)生年齡小，自我意識(shí)不強(qiáng)，可能還不懂學(xué)習(xí)是為了什么。因此，教師應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力去解決這些問題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，老師只是一味地向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)，告訴學(xué)生課文想要表達(dá)的內(nèi)容，其實(shí)在枯燥、平淡、無(wú)趣的講課過程中學(xué)生是很難對(duì)課文內(nèi)容提起興趣的。教師會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己提出一個(gè)問題后只有極少數(shù)的學(xué)生舉手回答問題，而其他學(xué)生可能正在思考，也有可能沉浸在自己的世界中，并不再聽課。這一問題的出現(xiàn)主要是由于教師缺乏教學(xué)藝術(shù)性，在實(shí)際課堂教學(xué)中沒能把枯燥的知識(shí)趣味化、形象化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容提不起興趣，喪失學(xué)習(xí)的積極性。在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中，教師缺乏授課藝術(shù)性是一個(gè)極大的問題，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率大大降低，學(xué)習(xí)氛圍也一般。

（二）課堂導(dǎo)學(xué)沒有得到正確落實(shí)

小學(xué)生對(duì)課文知識(shí)內(nèi)容的理解能力相對(duì)較弱，在各個(gè)方面都需要教師的指導(dǎo)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課堂導(dǎo)學(xué)是一個(gè)重要的組成部分，通過課堂導(dǎo)學(xué)能夠讓學(xué)生知道接下去要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)以何種方式去學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解都具有促進(jìn)作用。但是就目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，許多教師忽視了課堂導(dǎo)學(xué)，認(rèn)為該內(nèi)容只是浪費(fèi)寶貴的上課時(shí)間，對(duì)學(xué)生的作用不大，只專注于對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有興趣。在課堂上沒有進(jìn)行課堂導(dǎo)學(xué)以及課堂導(dǎo)學(xué)不到位，都會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不利影響，而這些都源于老師對(duì)課堂導(dǎo)學(xué)的不重視。這不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也降低了語(yǔ)文學(xué)習(xí)在他們心中的重要性。

（三）教師的語(yǔ)言缺乏生動(dòng)性

小學(xué)生帶給人們的印象就是活潑可愛，那是因?yàn)樾W(xué)生對(duì)周圍的事物都充滿興趣，所以當(dāng)大人提及某一樣?xùn)|西時(shí)，小學(xué)生就會(huì)去思考和詢問。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也是這樣，只有小學(xué)生增加對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，因此在語(yǔ)文教學(xué)課堂上增加課堂趣味，提升學(xué)生對(duì)內(nèi)容的興趣是十分重要的。但是就目前小學(xué)語(yǔ)文課堂而言，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，對(duì)于一些枯燥的知識(shí)無(wú)法利用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫面來表達(dá)，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課堂效率降低。并且現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教師仍舊沒有對(duì)提升自身語(yǔ)言的生動(dòng)性加以重視，他們認(rèn)為平淡的語(yǔ)言更能夠讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。然而這樣的想法是錯(cuò)誤的，如果學(xué)生對(duì)上課都沒有興趣，那么何談理解課文內(nèi)容。

二、解決小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問題的方法

（一）提高小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的藝術(shù)性

從上文可知，小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的藝術(shù)性對(duì)于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的效率以及小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣具有重要作用。為了增加教師的藝術(shù)性，學(xué)校以及老師都需要做出努力。利用周末或者休息的時(shí)間，學(xué)校可以給教師提供培訓(xùn)的平臺(tái)，通過專業(yè)的培訓(xùn)讓教師與現(xiàn)代教學(xué)接軌，清楚地了解到現(xiàn)代小學(xué)生最需要的是什么，增加自身語(yǔ)言的趣味性。教師在工作之余要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，便于及時(shí)了解到自身教學(xué)的缺點(diǎn)，同時(shí)閱讀提高自身語(yǔ)言趣味性的書籍，提高自身教學(xué)的藝術(shù)性，提高教學(xué)能力，增加課堂的聽課效率。

（二）組織課堂導(dǎo)學(xué)活動(dòng)

在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)課前導(dǎo)學(xué)的重視，一個(gè)完美有效的課前導(dǎo)學(xué)可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加容易理解課文內(nèi)容。課前導(dǎo)學(xué)一般在課堂的一開始進(jìn)行，通過教師提前準(zhǔn)備的內(nèi)容，讓學(xué)生大致了解到接下去要學(xué)的內(nèi)容。然而課前導(dǎo)學(xué)并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單，這需要教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總的概括以及知識(shí)內(nèi)容的整理。同時(shí)教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)性特點(diǎn)，利用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫面把課文內(nèi)容聯(lián)系起來，增加學(xué)習(xí)的趣味。

（三）提高教師語(yǔ)言的生動(dòng)性

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，老師應(yīng)當(dāng)盡可能采用生動(dòng)的語(yǔ)言詞匯進(jìn)行教學(xué)。在空閑時(shí)間，老師可以通過結(jié)合自身的方法加強(qiáng)自身的語(yǔ)言能力，同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)研究當(dāng)前小學(xué)生喜愛的語(yǔ)文教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)利用生動(dòng)的語(yǔ)言把學(xué)生帶入課文想要表達(dá)的意境中，便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)產(chǎn)生對(duì)課文知識(shí)內(nèi)容的興趣。例如當(dāng)給學(xué)生講解一些寓言故事時(shí)，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放一些相關(guān)視頻，再加上生動(dòng)的語(yǔ)言講解。通過這樣的方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著教育制度的改革和完善，雖然小學(xué)教育成果不斷提高，但是在小學(xué)課堂教學(xué)中仍然存在許多問題。作為教育者，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和思考，利用空閑時(shí)間，針對(duì)自身的不足之處進(jìn)行整改，通過合理的方法增加課堂氛圍，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在小學(xué)階段打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：張曉婧）endprint