張金喜+于冬雪

摘 要：初中階段不僅要注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著新課程改革的實(shí)施，體育教學(xué)不僅要注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，所以興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率。首先分析了興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用原則，然后從創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富教學(xué)形式等幾個(gè)方面提出興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法是教學(xué)過程中的一種方法，主要是以學(xué)生的興趣點(diǎn)為切口，通過不同的教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用仍然存在著一些問題，如教學(xué)觀念陳舊、課前準(zhǔn)備工作不到位、不能明確學(xué)生的興趣點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等問題。所以本文針對(duì)這些問題提出了一些運(yùn)用策略。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用原則

1.主體性原則

在體育教學(xué)過程中運(yùn)用興趣教學(xué)法要堅(jiān)持主體性原則，以學(xué)生為中心。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確學(xué)生的主體地位，在備課過程中全面了解學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生實(shí)際順利地運(yùn)用興趣教學(xué)法。

2.適度性原則

適度性原則主要是指適時(shí)、適度。通過興趣教學(xué)法來營(yíng)造氛圍，放松身心，投入學(xué)習(xí)，最終要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。不僅使學(xué)生掌握一定的體育技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，提高綜合能力，而不是使學(xué)生只顧得自己的興趣而忽略了學(xué)習(xí)的最終目的。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用策略

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)合興趣小組

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生主要是進(jìn)行單打獨(dú)斗、被動(dòng)的學(xué)習(xí)。而興趣教學(xué)法的運(yùn)用可以通過合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式使學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由結(jié)組，這樣每個(gè)小組的成員都是在共同興趣愛好的推動(dòng)下相互交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)，并取得進(jìn)步。所以在體育教學(xué)過程中老師可以問學(xué)生的體育愛好都有哪些，這時(shí)每位學(xué)生都會(huì)說出自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，然后老師就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相同的興趣愛好自由結(jié)組，接著以小組為單位進(jìn)行相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，有的學(xué)生會(huì)對(duì)立定跳遠(yuǎn)沒有很高的學(xué)習(xí)興趣，而是更加喜歡短跑沖刺或者籃球運(yùn)動(dòng)，有的女生會(huì)更喜歡跳繩。這時(shí)老師就可以將立定跳遠(yuǎn)和競(jìng)技游戲結(jié)合起來，首先為學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)技能以及注意事項(xiàng)，肢體應(yīng)該如何配合，身體怎樣協(xié)調(diào)，在學(xué)生掌握之后根據(jù)興趣小組，可以將學(xué)生分為立定跳遠(yuǎn)加沖刺跑比賽、立定跳遠(yuǎn)加籃球運(yùn)球比賽和立定跳遠(yuǎn)加跳繩比賽。這樣既可以使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的靈敏度和彈跳力，又能寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)熱情。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在情境中激發(fā)興趣

初中體育教學(xué)的內(nèi)容并不是單一的，但是如果學(xué)生的體育興趣愛好只局限于一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)。所以興趣教學(xué)法也可以是體育教學(xué)過程中老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，通過情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的體育興趣。例如，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中原地跳起單手肩上投籃的學(xué)習(xí)，會(huì)有一部分學(xué)生對(duì)此沒有興趣，這時(shí)老師可以通過多媒體教學(xué)法，為學(xué)生播放一段NBA比賽的精彩視頻，給學(xué)生以視覺上的直觀感受。或者通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法為學(xué)生講解籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展，加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解，在情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于具體的教學(xué)過程，老師可以是親自示范講解，怎樣持球、如何起跳，何時(shí)左手離球，右臂向前上方伸展等動(dòng)作；也可以是通過多媒體將運(yùn)動(dòng)步驟進(jìn)行分步講解，既清晰直觀，又能加深學(xué)生的理解，使其高效地掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能。

3.豐富教學(xué)形式，開展多樣化的體育活動(dòng)

初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用不僅可以通過創(chuàng)新教學(xué)模式、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)，還可以豐富體育教學(xué)形式，將體育教學(xué)通過競(jìng)賽式、游戲式、示范式等不同的形式展示出來，可以更好地增加體育運(yùn)動(dòng)的趣味性。同時(shí)學(xué)校要積極組織學(xué)生開展多樣化的體育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉身體，提高素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，在掌握了一定的足球運(yùn)動(dòng)技能之后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽，老師在擔(dān)任裁判的同時(shí)給予適時(shí)的指導(dǎo)。這樣不僅踐行了興趣教學(xué)法，使學(xué)生在比賽的過程中深刻掌握足球運(yùn)動(dòng)技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高小組之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)多樣化的體育活動(dòng)會(huì)給予學(xué)生更多體育鍛煉的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的體育興趣，可以更加自由的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

興趣教學(xué)法是一種新型有效的教學(xué)方法，主要是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用不僅有利于寓教于樂，高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還能促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎雄輝.探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2014（11）：79+81.

[2]張錫明.當(dāng)前初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用分析[J].中國(guó)校外教育，2016（4）：154.

編輯 李博寧