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        小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

        2017-12-06 23:24:33雷風(fēng)
        新課程·中學(xué) 2017年9期
        關(guān)鍵詞:小組合作學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)

        雷風(fēng)

        摘 要:小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式是在新課程教學(xué)改革過(guò)程中經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。小組合作學(xué)習(xí)不僅充分發(fā)揮了師生間、生生間的相互交流,而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺(jué)性方面都有著很大的推動(dòng)作用。

        關(guān)鍵詞:小組合作學(xué)習(xí);初中英語(yǔ);成果反饋

        英語(yǔ)新課程改革要求我們:在英語(yǔ)教學(xué)中面向全體學(xué)生,使學(xué)生得到全面發(fā)展,這就必須改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)模式和方法。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體,在教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)下,能夠鞏固、擴(kuò)展基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本技能,并獲得一定的自學(xué)能力。如何達(dá)到這個(gè)目的呢?下面我就如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行探究。

        一、進(jìn)行科學(xué)分組,確保合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展

        在教學(xué)中,由于學(xué)生的成績(jī)有差異,對(duì)英語(yǔ)的興趣也不一樣。要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)教學(xué),首先要合理分組,根據(jù)每位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)、性格特點(diǎn)、座位情況進(jìn)行分組。每個(gè)小組取一個(gè)成員認(rèn)可的組名,立下小組的口號(hào),選最優(yōu)秀的成員擔(dān)任組長(zhǎng)。小組成員在組內(nèi)分工,各承擔(dān)一個(gè)角色。分組的目的要達(dá)到人數(shù)合理,以優(yōu)帶差,水平接近。由于各組的水平相當(dāng),在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),要激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理以及集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在小組活動(dòng)中,學(xué)生要分工合作,要發(fā)揮每個(gè)組員的優(yōu)勢(shì),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能更好地完成教師布置的任務(wù)。

        二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

        小組合作學(xué)習(xí)是一門藝術(shù),在此過(guò)程中教師如何做到指導(dǎo)學(xué)生合作更是一門藝術(shù)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地探索指導(dǎo)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,充分發(fā)揮教師在合作學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用,對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)指導(dǎo)。明確學(xué)生的地位,學(xué)生是活動(dòng)的參與者,甚至有時(shí)還是活動(dòng)的組織者和設(shè)計(jì)者。教師只是活動(dòng)的指導(dǎo)者,在教學(xué)中起拋磚引玉的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該與學(xué)生積極互動(dòng)、共同進(jìn)步與發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)注意明確師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是平等、民主、和諧的,這樣才能有利于充分喚起學(xué)生的主體意識(shí),有效地讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。選材上要防止合作交流的內(nèi)容膚淺,學(xué)生缺乏興趣、隨心所欲。要防止小組合作的成果演變成個(gè)人才藝展示。

        在小組活動(dòng)中,教師應(yīng)認(rèn)真觀察各小組的進(jìn)展情況,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并實(shí)時(shí)地為他們提供語(yǔ)言、句式等方面的幫助。在小組活動(dòng)后,及時(shí)讓學(xué)生反饋小組活動(dòng)的成果,學(xué)生對(duì)活動(dòng)的成果做好展示或匯報(bào),教師要做好評(píng)價(jià)和總結(jié)。

        三、形式多樣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

        英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于交流。因此,在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)對(duì)課堂進(jìn)行拓展,讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的生活,鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)意境,布置與學(xué)生生活相貼近的教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,探討有內(nèi)容,發(fā)言有話說(shuō),學(xué)習(xí)的氛圍就熱烈。

        1.合作設(shè)計(jì),制作手抄報(bào)。這類活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的具體情況和所學(xué)知識(shí)合理安排。可結(jié)合某個(gè)節(jié)日或課堂所學(xué)的內(nèi)容,以小組為單位,讓學(xué)生分別查資料,設(shè)計(jì)圖樣,制作手抄報(bào)。

        2.合作游戲。它是英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師常用的一種教學(xué)組織形式。為了使游戲時(shí)的課堂氣氛活躍起來(lái),教師組織游戲時(shí)可以將全班分成若干個(gè)小組進(jìn)行對(duì)抗賽,比賽時(shí)要記分。

        3.激發(fā)表演潛力。大多數(shù)學(xué)生具有表演的天賦,應(yīng)該讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在交流中應(yīng)用語(yǔ)言。老師結(jié)合課文,布置題目,讓學(xué)生自導(dǎo)自演,要求小組內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都要參與。通過(guò)這樣的演練,讓同學(xué)們加深對(duì)各句型的理解。

        4.培養(yǎng)閱讀興趣。在教學(xué)中,老師可以適時(shí)推薦些英語(yǔ)書刊,讓同學(xué)們閱讀,并以小組為單位,開(kāi)展討論,交流心得。

        四、適時(shí)引導(dǎo),給學(xué)生留有足夠的討論和思考空間

        在初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行合作交流和思考。這樣才能推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)持續(xù)有效地進(jìn)行。在討論前,教師應(yīng)設(shè)定任務(wù),設(shè)定展示時(shí)限,但要保證學(xué)生有獨(dú)立的討論和思考空間,如果只是短暫的討論,或者片言只語(yǔ),那么就可能造成學(xué)生討論過(guò)程的匆匆忙忙、解決得不痛不癢,思維過(guò)程的膚淺懶惰。

        小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革三大學(xué)習(xí)方法之一,對(duì)于提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神有重要作用。在初中英語(yǔ)教學(xué)中,科學(xué)有效地開(kāi)展課堂小組的合作學(xué)習(xí),給予學(xué)生充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,還提高了學(xué)生的綜合能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馬占花.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].城市建設(shè)理論研究(電子版),2011(25).

        [2]何彤暉.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊,2011(81):122.

        編輯 郭小琴

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