張玲

【摘要】作文一直是小學(xué)語文重點(diǎn)講解的內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)部分。很多小學(xué)生之所以不愿意學(xué)習(xí)語文，主要是因?yàn)樽魑摹＝處熤v解作文時(shí)一項(xiàng)是以命題為主，而且很少對(duì)素材進(jìn)行透徹的講解，所以學(xué)生在作文寫作之前往往比較迷惘。為了改變此現(xiàn)狀，教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生想象力入手，逐漸打開學(xué)生的寫作思路，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，以此改變學(xué)生對(duì)待作文的態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 作文教學(xué) 想象能力

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）45-0117-01

小學(xué)生天真爛漫，活潑好動(dòng)，對(duì)事物充分好奇心，因此這一時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要時(shí)期。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有助于開發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。語文教師完全可以借助語文作文自身的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生再造事物，充分挖掘?qū)W生的想象能力，同時(shí)給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，這對(duì)提升學(xué)生的綜合能力也有著積極的作用。本文主要通過對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性的介紹，探討了具體的培養(yǎng)方法，僅供參考借鑒。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的重要性

1.激發(fā)學(xué)生寫作興趣

小學(xué)生活潑好動(dòng)，思維跳躍性比較強(qiáng)，教師完全可以利用這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。雖然小學(xué)生的自我約束能力比較差，無法長時(shí)間的保持注意力，但正是如此，這一時(shí)期成為培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生的想象力越豐富，其寫作興趣也就越濃厚，生活持有的態(tài)度往往越積極。

2.利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化寫作

縱觀文學(xué)歷史，所有的名人大家無不具有自己的創(chuàng)作風(fēng)格、寫作方式，基本上人們一看文章就能夠想象到是出自誰手，而之所以如此，主要是與其自身的想象力習(xí)慣密切相關(guān)。小學(xué)語文語文教學(xué)中如果教師有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)生的寫作思路會(huì)更加的開闊，寫作方式也不拘一格，久而久之，就會(huì)形成自己的風(fēng)格，這為學(xué)生日后的個(gè)性化創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

3.利于學(xué)生寫作水平的提升

要想學(xué)生的寫作達(dá)到一定水平，需要經(jīng)過一個(gè)漫長的過程。在這一過程中，學(xué)生要進(jìn)行不斷磨合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸了解各種寫作技巧。雖然寫作技巧能夠在很大程度上提升學(xué)生的寫作水平，但是單就寫作來說，寫作技巧并非最重要的，真情實(shí)感才最關(guān)鍵，小學(xué)生心思簡單，心靈純潔，培養(yǎng)其想象能力，能夠有效的開闊學(xué)生的思維能力，讓他們從另一個(gè)角度去感受生活，即便是普通的花草樹木、藍(lán)天白云，也能夠讓學(xué)生有寫作的欲望。因此說，培養(yǎng)學(xué)生的想象力可以提升學(xué)生的寫作水平。

二、小學(xué)語文作業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的措施

1.沖破傳統(tǒng)教學(xué)思維

小學(xué)語文作文課堂上，教師一貫的思維方式就是擬定一個(gè)題目，而后要求學(xué)生寫作。學(xué)生面對(duì)著作文題目通常是毫無感覺，只能生編亂造，或者是上網(wǎng)抄襲。總之，寫出來的文章空洞生硬，毫無感情。教師要想在作文教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，首先就要沖破這種傳統(tǒng)的教學(xué)思維，營造出良好的作文寫作氛圍，讓學(xué)生在對(duì)素材理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象，展開寫作，這樣學(xué)生的思維就會(huì)逐漸的活躍起來。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、以此提高學(xué)生的想象力

作文寫作來源于生活，教材編寫者在設(shè)置題目時(shí)，通常都會(huì)結(jié)合生活實(shí)際，因此小學(xué)作文課堂上教學(xué)也應(yīng)該讓學(xué)生走入生活，認(rèn)真觀察，以此來提升學(xué)生的想象能力。教師要想培養(yǎng)學(xué)生良好的想象能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，因?yàn)橛^察能力是想象能力的基礎(chǔ)。觀察能力并不是盲目的看，教師要告知學(xué)生如何去觀察，怎樣將觀察的結(jié)果記錄下來，久而久之，學(xué)生才能夠?qū)W會(huì)觀察。

3.利用圖畫進(jìn)行教學(xué)

圖片，具有形象性，符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)。在小學(xué)語文教學(xué)中利用圖畫去吸引小學(xué)生的注意力，引導(dǎo)小學(xué)生的思維，能夠讓寫作學(xué)習(xí)活動(dòng)更加有趣。教師可以在童話故事書或者網(wǎng)絡(luò)上找一些適合小學(xué)生的圖畫，色彩鮮明、故事情節(jié)簡單的圖畫優(yōu)先。在語文課堂中，讓學(xué)生說一說圖片上有什么，他們?cè)谧鍪裁?，發(fā)生了什么事情?？隙ㄐW(xué)生的差異性想法，并在自由表達(dá)后，引導(dǎo)小學(xué)生將他們頭腦中的故事寫在紙上，促進(jìn)寫作活動(dòng)的自然開展，減輕小學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)壓力，提高想象力。

三、結(jié)語

總之，小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力很有必要，既能夠提升學(xué)生的作文寫作水平，也能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平，完全符合新課改要求。學(xué)生想象能力的提升是一個(gè)漫長的過程，教師要從基礎(chǔ)做起，首先改變自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并在作文教學(xué)中多借助圖像，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，久而久之，學(xué)生的想象能力自會(huì)有所提升。

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