陳琴

摘 要：產(chǎn)學(xué)合作式教育是中職院校探索創(chuàng)新的人才培養(yǎng)新模式，也是中職院校人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型期的重要方式。本文從分析校企文化對(duì)中職院校學(xué)生就業(yè)成長(zhǎng)的影響切入，探討校企合作人才培養(yǎng)模式的未來(lái)發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：校企文化 中職教育 就業(yè)

課 題：本文系2016年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)青年課題“校企文化融合實(shí)證研究——以麻江縣中職學(xué)校為例”（2016B285）研究成果。

校企結(jié)合培養(yǎng)模式已成為當(dāng)下職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，以校企文化理念為背景的職業(yè)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文從三個(gè)方面探討校企文化理念的影響，并對(duì)如何實(shí)現(xiàn)校企文化與校園文化的有效對(duì)接進(jìn)行探討。

一、校企文化對(duì)中職院校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的影響

1.校企文化對(duì)中職院校學(xué)生就業(yè)心理的影響

中職院校傳統(tǒng)的教育輸出與用人單位需求存在錯(cuò)位問(wèn)題，這本質(zhì)上是育人環(huán)境同用人環(huán)境在文化上不對(duì)稱(chēng)。在中職教育中注入企業(yè)的理念與價(jià)值，滲透職業(yè)精神可以從環(huán)境角度提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)能力，保證學(xué)生在讀書(shū)階段就可以接觸企業(yè)的具體業(yè)務(wù)，心理上盡早融入工作環(huán)境，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)等符合用人單位要求的職業(yè)習(xí)慣與工作能力。在校企文化中培養(yǎng)的學(xué)生不僅具有過(guò)硬的工作技能和對(duì)企業(yè)文化環(huán)境的適應(yīng)能力，還有促進(jìn)個(gè)體自由發(fā)展的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

2.校企文化對(duì)中職院校學(xué)生就業(yè)水平的影響

技術(shù)水平不高、對(duì)企業(yè)文化環(huán)境不適應(yīng)，是用人單位對(duì)中職院校畢業(yè)生不滿(mǎn)意的重要方面。在職業(yè)教育過(guò)程中深入推進(jìn)校企文化互動(dòng)，可以明顯縮短學(xué)校文化與企業(yè)文化間的差異，提升學(xué)生對(duì)工作環(huán)境的適應(yīng)能力，進(jìn)而有利于中職學(xué)生就業(yè)。盡早地創(chuàng)造收益是用人單位招聘人才的根本目的。因此，企業(yè)希望學(xué)生在進(jìn)入崗位后可以很快進(jìn)入角色，并出色完成工作任務(wù)。引入校企文化培養(yǎng)機(jī)制，可以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)文化，以縮短就業(yè)適應(yīng)期更早地為企業(yè)創(chuàng)造實(shí)際效益，進(jìn)而提高企業(yè)對(duì)學(xué)生能力素質(zhì)的滿(mǎn)意度，提升中職院校學(xué)生的就業(yè)水平。

3.校企文化對(duì)中職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的影響

中職院校學(xué)生畢業(yè)后，由于缺乏對(duì)企業(yè)及企業(yè)文化的了解，會(huì)過(guò)分夸大社會(huì)及企業(yè)人際關(guān)系的復(fù)雜程度，導(dǎo)致其進(jìn)入企業(yè)后存在一定心理差距，社會(huì)適應(yīng)能力也較差。在教育中引入企業(yè)文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的生存能力和心理承受能力，使他們更加主動(dòng)地調(diào)節(jié)自身就職心態(tài)，重新加強(qiáng)對(duì)自身的定位，并促進(jìn)其社會(huì)心理的養(yǎng)成，保證學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中找準(zhǔn)自身定位。

二、校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的途徑

1.樹(shù)立校企文化對(duì)接意識(shí)

構(gòu)建與優(yōu)秀企業(yè)文化有效對(duì)接的校園文化，必須保證中職院校相關(guān)人員樹(shù)立校企文化對(duì)接意識(shí)。首先，應(yīng)當(dāng)全面了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能型人才的真實(shí)需求，共同商討企業(yè)與校園文化對(duì)接的具體目標(biāo)、內(nèi)容及要求，做到從細(xì)節(jié)處落實(shí)校企文化對(duì)接機(jī)制。其次，為了更加深入地提升校企文化對(duì)接成效，應(yīng)采用多種機(jī)制和渠道實(shí)現(xiàn)校企文化對(duì)接，由校企雙方聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，并在中職院校學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程中落實(shí)。

2.把握校企文化對(duì)接重點(diǎn)

精神文明是校企文化對(duì)接的重點(diǎn)內(nèi)容。其中，精神文化是把握人才培養(yǎng)重要方向、提高中職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，在校企文化對(duì)接過(guò)程中有效把握精神文明建設(shè)，應(yīng)在其中重點(diǎn)體現(xiàn)企業(yè)文化，按照用人單位對(duì)優(yōu)秀青年干部的要求，著力培養(yǎng)優(yōu)秀青年學(xué)生，在校園內(nèi)部構(gòu)建企業(yè)般嚴(yán)格、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的管理制度，營(yíng)造優(yōu)秀的校園文化。

3.促進(jìn)校企文化對(duì)接融合

在中職院校教育中推進(jìn)校企文化建設(shè)，需要在校園內(nèi)有效實(shí)現(xiàn)校企文化的融合。學(xué)?？梢越梃b優(yōu)秀企業(yè)的管理方法，不斷探索將優(yōu)秀的企業(yè)文化融合在學(xué)校教育與管理服務(wù)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課程設(shè)置，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解企業(yè)文化，引導(dǎo)學(xué)生形成職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度。

三、小結(jié)

在中職院校推進(jìn)校企文化融合旨在增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)與職業(yè)素質(zhì)。在這過(guò)程中，中職院校不僅需要積極接納優(yōu)秀的企業(yè)文化，同時(shí)還要堅(jiān)持職業(yè)院校的教育特色。只有不斷推進(jìn)校園文化與優(yōu)秀企業(yè)文化相互滲透與融合，學(xué)校才能更好地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)與就業(yè)。

（作者單位：貴州省麻江縣中等職業(yè)學(xué)校）endprint