李慶玄

【摘 要】數(shù)學(xué)來源于生活并隨著時代的發(fā)展而不斷地進步，這不僅僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)從發(fā)展之始以來其內(nèi)容上在不斷地完善，也體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)形式在更多的隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展。本文即主要探討新時代下信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的意義。

【關(guān)鍵詞】發(fā)展 教學(xué)形式 新時代 信息技術(shù) 作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.114

數(shù)學(xué)是一門理論性與實踐性高度結(jié)合的學(xué)科，復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理與多變的數(shù)學(xué)計算是這一門學(xué)科的重要難點，另外，對數(shù)學(xué)的切實的掌握和熟練的應(yīng)用也通過考試的形式對學(xué)生做出了硬性要求?？偟膩碚f，初中數(shù)學(xué)對學(xué)生的思維要求有著更高的標準。在初中數(shù)學(xué)中，我們的學(xué)生對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)啟蒙已經(jīng)在小學(xué)階段基本完成了，進入初中所接觸的數(shù)學(xué)也在為學(xué)生能夠順利進入高中，并且進一步學(xué)習(xí)更高一級的數(shù)學(xué)知識打下良好的基礎(chǔ)，所以在這里也要強調(diào)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。而今天我們的討論重點即就在于面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的難度的這種情況，那我們的學(xué)生怎樣更有效的學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我們老師又怎樣開展教學(xué)呢？信息技術(shù)的運用在這兩者中又起著怎樣的作用呢？

首先在筆者看來，一門學(xué)科的學(xué)習(xí)必須與新時代的發(fā)展緊密結(jié)合才不會被時代拋棄，才會在人們的新時代生活中繼續(xù)發(fā)揮作用。而隨著社會時代的發(fā)展，信息技術(shù)也在社會生活中得到了越來越廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備具有代數(shù)計算、幾何作圖、視頻、音頻及媒體流播放等多種功能，而且多媒體計算機配備了豐富的教學(xué)軟件如Flash、PowerPoint、幾何畫板等，并且這些功能在教學(xué)教育中的應(yīng)用也普及得很快速，因為這些功能可以幫助學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)獲取海量新穎的知識點，老師們也可以通過信息技術(shù)進行更便捷的教學(xué)等等。那究竟信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中有何具體的重要意義呢？

首先，一提到數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生們對其的印象就是枯燥、乏味并且學(xué)習(xí)有難度，這是很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的固有想法，而深究學(xué)生們產(chǎn)生這種想法的原因，則是因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在很多定理和基本概念，學(xué)生理解上難免會因為知識點的難度和抽象化而感到困難，從而產(chǎn)生了上述想法，這種想法的存在也嚴重挫傷了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。而當(dāng)信息技術(shù)運用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中時，信息技術(shù)則有利于將抽象、晦澀難懂的數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)化得更加具體，以便于學(xué)生理解，這種轉(zhuǎn)化發(fā)揮了信息技術(shù)輔助教學(xué)的特有功能，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加的形象化、多樣化、生動化，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，所以信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中也被稱為直觀性教學(xué)。

另外，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有一個學(xué)習(xí)版塊，一直以來都是考察重點，也是學(xué)生們理解上的一個難點，這就是數(shù)學(xué)幾何問題，幾何問題對于學(xué)生們的抽象思維要求很高，學(xué)生們在考試時遇上需要快速在腦海里構(gòu)想出所考察的幾何模型，并迅速定義它的定義和概念，例如六邊形或者六面體等等。由此，針對于那些抽象思維不好的學(xué)生們，信息技術(shù)的參與可以將幾何圖形更形象的展現(xiàn)出來，同樣學(xué)生們可以通過信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)信息中獲得更多有用的學(xué)習(xí)信息和各種?？紙D形的直觀圖，這樣學(xué)生們就能在大腦中形成大概的圖形形象，那么在考試時也便于及時調(diào)用。所以通常在現(xiàn)在的教學(xué)中老師們傾向于使用教學(xué)ppt，通過ppt利用其簡明并且標準的圖文結(jié)合的特點，用相對簡單、明了的方式向?qū)W生們講解。而且“所有智力方面的工作大多依賴興趣?！毙畔⒓夹g(shù)的運用也將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加具有趣味化，這體現(xiàn)在學(xué)生們可以通過形式多樣的教學(xué)視頻接受教學(xué)，這是教育形式的進步，所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，學(xué)習(xí)熱情增強，從而學(xué)習(xí)更有動力了。

其次，信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用有利于更深入地展示數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特魅力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在信息技術(shù)普及的條件下，不僅僅學(xué)生們可以在網(wǎng)上獲取很多的網(wǎng)絡(luò)共享信息，老師們也可以在網(wǎng)絡(luò)上取得豐富的教學(xué)內(nèi)容。老師們可以通過網(wǎng)絡(luò)查找收集，然后通過教室內(nèi)課堂多媒體展示更多的數(shù)學(xué)小故事和更多的數(shù)學(xué)偉人的經(jīng)歷，比如畢達哥拉斯和歐幾里得還有趙爽等人在勾股定理研究中的小故事，又比如陳景潤在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的堅持和努力等等。通過這些可以向?qū)W生們展示數(shù)學(xué)獨特的學(xué)科魅力同樣，老師們也可以在課堂上通過互聯(lián)網(wǎng)向同學(xué)們展示一些課本之外的延伸引出的問答題。

再者，信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)性環(huán)境設(shè)問的發(fā)展，信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用幫助數(shù)學(xué)教學(xué)擺脫了單純的依靠教材教學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)通過信息技術(shù)查找海量信息，也可以通過上述提到的幾何作圖、視頻、音頻及媒體流播放或者多媒體計算機配備的豐富的教學(xué)軟件如Flash、Powerpoint、幾何畫板等輔助課堂教學(xué)，從而更加便于老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，各個學(xué)校的學(xué)科老師們也可以通過信息技術(shù)在網(wǎng)上互相交流教學(xué)心得和教學(xué)難點，遇到教學(xué)上的難點也很容易就可以得到其他老師的幫助，這不僅僅促使師資力量的進步，也從師資水平方面提高了現(xiàn)代教育水平。同樣信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，也使學(xué)生們更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感，幫助老師創(chuàng)造性的使用教材而不僅僅局限于教材，從而推動信息技術(shù)的創(chuàng)設(shè)情景化學(xué)習(xí)的進步。

最后，信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，有利于響應(yīng)新課標改革的號召并有力的推動現(xiàn)代教育的進步。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教育的教學(xué)形式，教學(xué)不再是老師在講臺上單一地向?qū)W生們灌輸知識了，學(xué)生們在信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)課堂的前提下，可以處于一種相對獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境中，并可以通過多媒體手段等激發(fā)學(xué)生的想象，調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的主動性，從而響應(yīng)了新課標改革中所提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的教學(xué)宗旨。并且在新課標改革的浪潮下我們每一位老師都面臨著改變，不僅僅要改變我們的教學(xué)觀念，也要改變我們的教學(xué)形式和方法行為，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用讓我們老師嘗試用新的手段和新的技術(shù)去完成新的教學(xué)任務(wù)，這也是新時代下必須做出的改變，相信在信息技術(shù)的應(yīng)用下我們的教學(xué)問題會越加的便利，從而也促進我們新時代下現(xiàn)代教育的發(fā)展。

隨著社會技術(shù)的進步，信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用會越加進步，然后不再僅僅局限于上述所提高的應(yīng)用范圍，我們作為新時代下新新人類要有隨社會的進步而不斷改變進步的準備。信息技術(shù)的作用可能在今天的某些地方仍還是被看作一種新的應(yīng)用，但是它已經(jīng)被認可為可以推動初中數(shù)學(xué)的教學(xué)的形式了。endprint