才讓道吉

摘 要：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”教師不僅是知識的傳遞者，是心靈世界的開拓者，也是情感、意志、信念的塑造師。作為一名教師應掌握信息技術(shù)這一最前沿的教學技能。目前民族地區(qū)的教師隊伍正在發(fā)生著歷史性的變革，正在從發(fā)展數(shù)量向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，應抓住這一歷史契機，應在教師隊伍中普及新的教學手段——信息技術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：小學；信息技術(shù)教育；民族地區(qū)

一、輪番全員培訓教師，提升應用信息技術(shù)教育的能力

推進教育信息化、現(xiàn)代化的關(guān)鍵是建設(shè)一支適應信息技術(shù)教育的師資隊伍，有了設(shè)備，沒人用，一切都是空的。但是目前民族地區(qū)大多數(shù)教師習慣于傳統(tǒng)的教學方法，固守傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學方式，就連投影儀、語音教學設(shè)備都很少使用，利用計算機教學就更顯得操作不嫻熟，能力不高。這幾年由于評聘職稱需要計算機應用能力考試合格，情況稍好一點，但是距離信息技術(shù)教育要求，差距還是很大的。在當前計算機人才緊缺的情況下，民族地區(qū)普及信息技術(shù)教育是很難如愿以償?shù)?，因此只能立足現(xiàn)狀，自力更生，通過各種途徑的培訓，努力建設(shè)一支適應信息化技術(shù)教育的教師隊伍。培訓的內(nèi)容應選擇普遍實用的，諸如WINDOWS操作系統(tǒng)、WORD、POWERPOINT、EXCEL、IE游覽器使用等，應對所有教師進行強化培訓，以達到熟練使用計算機設(shè)備開展日常教學的程度。

二、借助信息技術(shù)教育，課堂教學發(fā)生的變化

小學生的心理特征是思維活躍，精力充沛，興趣廣泛，愛玩好動，學習容易從個人興趣出發(fā)，難以恒定和持久。因此不宜采取長時間的說教方式進行教學，而要采取生動活潑、寓教于樂的方式，激發(fā)學生接收新知識。電腦對學生來說是個新鮮事物，必須讓孩子從玩電腦游戲開始學習電腦，這種學習方式對于少年兒童顯得更加合適，可以學到豐富的電腦知識，如果正確地引導他們，電腦游戲能給人豐富的知識，使孩子在學習與玩樂之中學到很多東西，學生可以從電腦游戲中去探索，去精通電腦，課堂教學可以實現(xiàn)事半功倍的教育效果。

在實施雙語教學的民族地區(qū)，我們應當充分利用信息技術(shù)資源，與傳統(tǒng)的教學手段方法有機結(jié)合，讓信息技術(shù)教育深入到教學的各個領(lǐng)域，在雙語教學中應用多媒體以動作或展示實物輔助教師的口述，直觀地、生動地、逼真地將教學內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前，將抽象、深奧、難以理解，甚至乏味、枯燥的課本知識形象化、通俗化、具體化。不僅克服了學生對第二語言理解上的困難，更讓學生直觀學習教學內(nèi)容，有利于學生理解和掌握新知識，豐富了課堂教學活動。

三、普及信息技術(shù)教育，存在的問題分析

1.觀念落后

由于受到歷史等原因的影響，有些教師沒有接觸過信息技術(shù)，教學思路單一化、絕對化，教學觀念陳舊；對信息技術(shù)在現(xiàn)代教學中的作用認識不足；沒有認清信息技術(shù)教學是社會發(fā)展的必然趨勢，是學生接受知識的最佳途徑；沒有認清信息技術(shù)教學是當今一名教師所具備的最基本的教學技能。

2.隊伍薄弱

由于受到地理環(huán)境的制約，民族地區(qū)的信息技術(shù)教育進程相對落后。大部分學校剛剛涉足信息技術(shù)教育，加之大部分教師對信息技術(shù)教育相對陌生，在制作課件及操作程序的過程中遇到各種各樣的困難，造成民族地區(qū)信息技術(shù)專業(yè)教師的嚴重不足，直接影響著信息技術(shù)的全面普及。

四、解決問題的對策

提高質(zhì)量將成為新世紀教師隊伍建設(shè)的主旋律，因此作為一名教師，有責任、有必要、有義務(wù)轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念，以一種新的姿態(tài)來迎接這一新的教學理念。

1.更新觀念

在這個面對發(fā)達的信息化時代，信息技術(shù)已經(jīng)在教學領(lǐng)域全面普及。作為新世紀的教師應不斷地去接觸多媒體，對多媒體教學有更多的認識。改變觀念，更新教學理念，與時俱進，將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法；將學科知識、教育理念和現(xiàn)代信息技術(shù)有機整合，促進學生道德、學識和個性的全面發(fā)展。

2.加快教師隊伍的建設(shè)

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用和普及是一種社會的需求、學生的需求、知識傳授的需求，因此作為一名教師應具備更多更高的教學技能。信息技術(shù)類師資的短缺，將直接影響學校教育教學健康、快速、穩(wěn)步地發(fā)展。為更好地服務(wù)于民族地區(qū)的教育教學，信息技術(shù)類師資隊伍的建設(shè)刻不容緩。

總之，民族地區(qū)信息技術(shù)教育應確保教師和學生之間保持一種更有活力的關(guān)系，應促使教師成為一名合格的教育組織者。教師可更直觀地、生動地、逼真地將教學內(nèi)容形象化、通俗化、具體化。它豐富了課堂教學活動，提高了學生的求知欲望，加深了學生對所學知識的更高層面的理解，從真正意義上達到了傳授知識與培養(yǎng)創(chuàng)新精神的雙重目標。

參考文獻：

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