謝燕蘭

【摘 要】 隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在對高中階段學生卡開展教學工作中，不僅要保證學生能夠掌握基本的知識與技能，還要發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，使學生能夠更加適應社會的發(fā)展，滿足社會對人才的需求。因此，本文將在高中政治課堂教學中，對發(fā)展學生核心素養(yǎng)的教學指導方法進行分析。

【關鍵詞】 高中政治；課堂教學；核心素養(yǎng)；指導方法

在對高中生教學中，對學生展開政治教學工作具有重要的意義，使學生能夠形成良好的價值觀念，不僅掌握基本的知識與技能，更能使學生全面發(fā)展，不斷提高學生文化素養(yǎng)、品質(zhì)、觀念、道德、情感等，培養(yǎng)學生形成正確的價值觀念，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)對學生日后的發(fā)展具有積極的促進作用。

一、發(fā)展學生核心素養(yǎng)的意義

學生發(fā)展素養(yǎng)是指一個人自身的修養(yǎng)，學生具備適應終身發(fā)展以及滿足社會發(fā)展需求的品質(zhì)以及能力。發(fā)展學生核心素養(yǎng)在實際教學中，具有重要的作用，不僅對學生自身發(fā)展有著積極的影響，也能夠有效提高我國教育國際競爭力。

在新時期下，很多國家都在積極發(fā)展本國學生的核心素養(yǎng)。由于經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，各國之間都在不斷提升本國競爭力，只有保證具備高素質(zhì)人才，才能使我國在國際經(jīng)濟競爭市場中穩(wěn)定發(fā)展。因此，發(fā)展學生核心素養(yǎng)具有重大的意義，有效推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

二、高中政治課堂發(fā)展學生核心素養(yǎng)的教學方法

教師在政治課堂教學中，不僅要保證學生掌握基本的知識，更要注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，使學生能夠全面發(fā)展，更加適應社會的需求。因此，教師要不斷創(chuàng)新教學方法，更好地滿足學生自身發(fā)展需求，培養(yǎng)綜合型人才，為學生日后奠定良好的基礎。

1.激發(fā)學生的思維

在對學生開展教學活動中，要注重多方面對學生進行培養(yǎng)，學生在實際學習中，要具備語言能力、思維邏輯能力、人際交往能力等多種形式。并且這些能力之間相互聯(lián)系，并不能獨立存在。這就要求教師在實際教學中，充分關注學生的心理、情感以及各方面綜合能力，有助于學生終身發(fā)展。

例如，教師在教學《個人收入的分配》中，使學生掌握相關的知識點后，便要去激發(fā)學生的思維，不斷提高學生的邏輯思維能力。在實際課堂教學中，教師可以為學生創(chuàng)造一定的教學情境，使學生充分地融入到教學中。傳統(tǒng)的政治課堂教學并不注重為學生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，一味地向?qū)W生傳授相關的知識點。學生的思維能力無法得到有效提高。因此，在教學《個人收入的分配》中，教師可以組織學生扮演不同的角色，如企業(yè)老板、公司白領、人民教師、學生等各種各樣的角色，每個人的經(jīng)濟狀況都是不同的，在進行分配中，每個人需要依照個人的收入進行分配。教師根據(jù)學生扮演不同的角色，來為他們安排不同的收入。然后讓學生自主進行思考，根據(jù)自身的收入情況，如何進行有效分配收入。通過學生親身體會，能夠清楚在消費中，需要考慮自身的收入情況，這也能在一定程度上減少了學生的攀比心理，培養(yǎng)學生形成正確的價值觀。

2.引導學生自身的情感

教師在實際教學中，對學生進行提問中，要注重對學生提出的問題具有深度，使學生在學習知識中更具有挑戰(zhàn)性，有效引導學生自身的情感，使學生能夠充分表達自己的想法，能夠積極去探索、思考。在對學生傳授知識的同時，教授學生如何去做人，使學生能夠在情感體驗中提升思想道德品質(zhì)，從而實現(xiàn)政治課堂發(fā)展學生核心素養(yǎng)目標。教師為學生創(chuàng)建良好的課堂氛圍，使學生能夠積極開展交流討論，從而使學生在討論中明辨是非。

每個學生都有自己的情感，學生在學習知識中，也會有自己的見解。因此，教師在對學生教學中，可以引導學生的情感，使學生產(chǎn)生共鳴。教師將學生充分地融入到教學中，引起學生的共鳴。例如，教師在教學《為人民服務的政府》這一章節(jié)知識中，教師可以借助多媒體教學設備，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺收集我國政府官員為百姓做事的視頻資料。通過聲音、動畫、以及圖片的傳播，學生能夠感受到政府對人民的關心，教師也可以適當為學生播放一些我國士兵的視頻，使學生清楚自身的職責，無論是對社會還是對國家，都身兼重責，并且要有一顆熱愛祖國的心。通過觀看視頻，學生能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌脒M去。

3.注重練習

教師組織學生進行練習，不僅深入掌握知識，更是學生自身能力的提高。根據(jù)教材內(nèi)容，教師可以結合生活實際，為學生設計練習內(nèi)容，使學生能夠有效提高自身的道德素養(yǎng)。在練習中，教師注重加入培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的練習題，使學生將掌握的知識有效地運用到實際中。

綜上所述，在高中政治課堂教學中，注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，無論是對高中政治課堂的教學質(zhì)量，還是對學生日后的發(fā)展，都有著積極的促進作用。發(fā)展學生核心素養(yǎng)，能夠有效推動社會的經(jīng)濟發(fā)展，更好地滿足社會對人才的需求，為學生日后的發(fā)展奠定良好的基礎。

【參考文獻】

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