付先榮

摘 要：傳統(tǒng)的應試教育逐漸退出歷史舞臺，學生全方面發(fā)展的素質教育備受人們重視，教師單純文化知識的傳授不能滿足實際的教育教學需要，更應該重視學生的思想道德品質培養(yǎng)。本文針對初中班主任管理如何進行德育教育進行闡述。

關鍵詞：初中班主任；德育建設；師生關系；教育方法

新課標指出：“實施素質教育，必須完善學生的德、智、體、美等方面?！蔽覀儾浑y看出初中班主任現在主要的教學任務是德育教育。一名學生無論成績再好，道德品質存在嚴重問題，那將來很難成為有用之才，還有可能誤入歧途，這就說明，初中對學生進行德育教育是十分重要的。初中班主任要結合本班學生的實際情況，采取科學合理的教學對策對學生進行德育教育。初中班主任的主要工作目標應該是以教學為中心，以德育為重點，讓兩者和諧的共同發(fā)展。構建初中班主任管理德育建設的有效途徑如下。

一、通過以身作則嚴于律己為學生樹立德育模范

我們都說班主任是父母之外和我們接觸最多的人，班主任對于我們的作用是潛移默化的。有很多學生會有一些崇拜心理，那么何不讓我們的班主任去成為孩子們心中的偶像。這時班主任就起到了一個關鍵性作用。如果你已經成為學生們的學習標準，你一定要時刻注意你的一言一行，因為此時的一言一行可能就會影響孩子們的種種行為。班主任也要在以后的生活中不斷的提升自己的道德水平，以身作則，嚴于律己，為學生樹立良好的德育模范。

二、選擇優(yōu)秀品質學生帶動全班德育進步

班主任要有一雙善于發(fā)現的眼睛，去觀察一下班級中一些品德高尚的孩子們，看看他們?yōu)槭裁丛趯W生們中會得到大家對他們的信任，選擇其中一名最優(yōu)秀的去帶領班級，讓班級有一個優(yōu)秀的班風。切記不要讓孩子們盲目去模仿他，畢竟人人都有閃光點，都有屬于自己的特色。如果有一些孩子正處于叛逆期，班主任得到的結果往往都是相反的。班主任們可以多多的開展班級活動，讓同學們之間有更多的交流，使自己也可以更加近距離的接觸同學。并且多多的讓同學們去了解一些現代品德優(yōu)秀的人。讓孩子們不會因為年代久遠的教學案例所感到無聊。

三、運用人文關懷滲透德育教育

畢竟初中生的孩子們都多多少少的步入了青春期。這時的孩子是讓人感到頭痛的。這時我們不能用強硬的手段去管理他們，這樣只會適得其反。這時的孩子都喜歡和知心的朋友去說他們心中的話。所以班主任就應該爭取去成為那個知心朋友。在這個時期，孩子們都是敏感的，班主任絕對不能出現任何的偏心，每一個孩子都是可愛的，我們只有了解了他們的心，班主任和學生們就能成為朋友。這樣才能在以后更加的配合班主任的工作，才能虛心的接受班主任的教誨，讓班主任可以更加愉快的工作，從而使班主任有一個高的工作效率。

四、彰顯學生主體地位提高德育水平

班主任應該在平時多與學生們交談，問問其近期的學習狀態(tài)和生活狀態(tài)，通過對話可以大致的了解學生的心理。在與學生交談時要放下“架子”，應該拿出朋友直接交談的態(tài)度。讓學生可以足以信任你，這樣你就會有很強大的自信，你就會更加的去懂得和理解學生們心里所想，你才能更加輕松的去實施你想要學生們去學習的東西，讓你在他們的心里有很強大的威信。并且在你發(fā)現學生如果最近有心事，你應該主動積極的去使他放下心里的事，你不必刻意的讓他告訴你被什么事情困擾，如果學生不想說，你一定不能強迫他讓他說出他的事情，你可以教他一些方法讓他去宣泄他自己最近的壓力，幫助他度過那些令他自己困惑的事情，讓他可以自由的釋放。如果你真的可以幫助他，我相信他以后有什么心里事一定還會跟你說的。這你就會得到一個同學的信任。舉一反三，你也可以向別的同學一樣談心，對于不同的學生你要有不同的心理方法去應對。這樣班主任會有越來越多可以談心的人。班主任與同學們談心可以在默默之間教育同學們去做一個品行兼優(yōu)的孩子，比上課那些僵硬的書本會有更大的說服力。當然班主任不能忘記初心，班主任應該時刻的保持自己的優(yōu)秀品行，并且不斷的提升自己的品行素質。

五、運用實踐活動對學生進行德育教育

班主任應該在課余時間組織一些班會，讓同學們之間相互了解，這個時候班主任可以少一些參加，全部讓同學們自己去組織，看看他們可以將這個班會做到一個什么程度，這對他們是一種很好并且很必要的鍛煉，在班會之后班主任可以做一些總結并且可以適量的夸獎一下學生，以便于讓同學們增長一些自信心。在班會之中班主任可以之前下載一些我們上述所說的現代的具有優(yōu)秀品行的人物，可以給同學們放一些紀錄片，讓同學們了解一些他們的事跡，并以他們?yōu)榘駱?，可以讓同學們知道什么是優(yōu)秀的品行，讓同學們有一些深的感觸?？梢宰屚瑢W們在班會中自由發(fā)揮，讓他們暢所欲言，說說他們的體會，從而提升學生的整體素質。

六、結束語

簡而言之，初中班主任對于孩子們的學習不是啟蒙老師，但是德育的教育卻可以說是起點，根據上面所表述，希望初中班主任可以做到首先現做好自己，讓自己的品行做到一個讓人信服的高度；對同學們要一視同仁，多關心一下孩子們的生活與日常，更加的了解學生，成為同學們最好的朋友；多多的去組織一些活動，讓孩子們可以去參加，給孩子們多一些互相交流的時間，讓他們彼此可以更加熟悉的相處，讓德育工作的建設成為同學們學習成長的強力保障。

參考文獻：

[1]陳慶華，梁興云.初中班主任德育工作路徑探究[J].中華少年，2016.

[2]李德宏.初中班主任如何實踐班級德育建設[J].新課程（下），2014.endprint