摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，新媒體技術(shù)也獲得了良好的發(fā)展空間，體育新聞教育的傳播格局發(fā)生著深刻的變化，但在體育新聞的專業(yè)人才培養(yǎng)體系方面不夠健全，不能很好地滿足全媒體時(shí)代的發(fā)展要求。在全媒體時(shí)代背景下，體育新聞的發(fā)展方式有所變化，各媒體要想適應(yīng)時(shí)代帶來的變化，必須要改善自身的不足，與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化發(fā)展方式，適當(dāng)拓寬受眾人群對(duì)體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，從而加快自身的持續(xù)發(fā)展。本文就對(duì)全媒體時(shí)代下的高校體育新聞教育建設(shè)進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；高校；體育新聞教育建設(shè)

一、體育新聞的發(fā)展分析

我國的傳媒行業(yè)發(fā)生了多次變革，尤其是新聞界的第三次變革，在很大程度上增加了新聞媒體的數(shù)量，推動(dòng)了體育新聞的發(fā)展。對(duì)于體育新聞來說，其受眾范圍較廣，體育觀念深入人心，特別是奧運(yùn)會(huì)等體育盛會(huì)的開展，掀起了一股全民健身熱潮，人們愈加關(guān)注體育活動(dòng)。目前國內(nèi)許多有名的綜合性大學(xué)開始深入改革新聞教育，但也有些開設(shè)體育新聞專業(yè)的院校在體育教育改革方面較為緩慢，改革力度不大，致使體育新聞教育的發(fā)展緩慢。隨著人們收入的增長，生活水平有所提高，體育投入不斷增大，這對(duì)體育媒體的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。相交于其他類型的新聞，體育新聞?dòng)兄陨眭r明的特征，如情感性、國際性、休閑愉悅性等，是以競技運(yùn)動(dòng)的報(bào)道方式為主，利用新聞的方式報(bào)道體育活動(dòng)，以此吸引大眾。當(dāng)然體育大眾要想一直獲得大眾的關(guān)注，必須要加強(qiáng)自身的發(fā)展，對(duì)新鮮事物進(jìn)行準(zhǔn)確把握，及時(shí)掌握第一手材料，突出體育人物的特征，充分彰顯體育的精神，更好地服務(wù)于新聞事業(yè)、體育事業(yè)以及大眾精神生活。

二、全媒體時(shí)代下的高校體育新聞教育建設(shè)方向

（一）優(yōu)化課程定制與內(nèi)容改革

高校定制體育教育課程時(shí)，必須要積極打造特色的品牌活動(dòng)，準(zhǔn)確掌握體育新聞發(fā)展及傳播的特征、規(guī)律等，制定出科學(xué)準(zhǔn)確的課程，對(duì)學(xué)生的基本技能及新聞素養(yǎng)加以培養(yǎng)，強(qiáng)化人文素質(zhì)。同時(shí)高校要認(rèn)真研究實(shí)際與體育新聞教育的銜接點(diǎn)，找準(zhǔn)與社會(huì)的聯(lián)系，根據(jù)真實(shí)的需求來確定所需的人才；或者是從體育新聞跨文化傳播的特征出發(fā)，加強(qiáng)國際性元素。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，體育新聞逐漸朝著國際化與跨文化的方向發(fā)展，舉辦各種體育盛會(huì)時(shí)都需報(bào)道，但需要注意報(bào)道時(shí)的跨文化傳播與本土傳播問題，所以設(shè)置課程過程中要考慮不同文化之間的差異，讓新聞報(bào)道人員對(duì)基本的文化差異有所了解。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)就是教材，高校在全媒體時(shí)代下應(yīng)該突出專業(yè)特色教材建設(shè)，要求教材編寫人員找準(zhǔn)體育新聞教育與全媒體的聯(lián)系，集結(jié)權(quán)威專家來編寫全國性的體育新聞教材，加快推進(jìn)體育教育內(nèi)容及模式的改革。

（二）健全人才培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化專業(yè)融合

隨著全媒體時(shí)代的到來，體育新聞人才必須要具備個(gè)性化、復(fù)合型、國際化的特征，有效利用全媒體報(bào)道體育新聞，充分展現(xiàn)體育新聞報(bào)道的價(jià)格。通?！皞€(gè)性化”表明人才的培養(yǎng)需要遵循因材施教的原則，不能一成不變；“復(fù)合型”表明人才要具備全面的綜合素質(zhì)、寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)、跨學(xué)科的文化知識(shí)；“國際化”是保障報(bào)道視野提升的依據(jù)，要求培養(yǎng)的人才具備各種外語的溝通能力、融合的文化、包容的情懷、寬廣的思路以及開放的事業(yè)，能與不同的人群進(jìn)行良好的交流。除此之外，高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)背景加以理解，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的同時(shí)，尊重學(xué)生的主體性，并以培養(yǎng)全能型人才為總要求，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)人才與全媒體時(shí)代的定位進(jìn)行準(zhǔn)確把握，積極嘗試的新的思路及方法，通過優(yōu)秀的頂層設(shè)計(jì)來全面優(yōu)化培養(yǎng)方案，這樣才能讓體育新聞的報(bào)道更具新意。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是體育新聞報(bào)道學(xué)生增強(qiáng)自身技能、豐富知識(shí)內(nèi)涵的重要路徑，學(xué)生通過實(shí)踐能很好地掌握各種專業(yè)技能，如編輯、寫作、采訪、電子編輯、攝影攝像器材等。所以高校必須要加強(qiáng)與其他院校及企業(yè)之間的合作，突出實(shí)踐課程設(shè)置，構(gòu)建一體化的媒介融合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐平臺(tái)；或者是利用校園網(wǎng)、廣播站、電視臺(tái)等平臺(tái)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。例如：中國傳媒大學(xué)借助學(xué)校網(wǎng)站搭建了專門的網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)，集音頻、視頻、文字于一體，優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、校電視臺(tái)、校電臺(tái)、校報(bào)的節(jié)目與新聞，爭取讓學(xué)生擁有融合新聞的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生打造專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)化發(fā)展。

（四）加快師資隊(duì)伍的建設(shè)

1.構(gòu)建新型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

高?？梢哉n程的分類為依據(jù)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化整合課程與教學(xué)資源，統(tǒng)一規(guī)劃項(xiàng)目，從而滿足媒體融合的實(shí)際需求；或者是成立常態(tài)化內(nèi)部交流機(jī)制，組織集體備課，對(duì)專題教學(xué)研究進(jìn)行資助，最大限度發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)及示范作用，全面建設(shè)師資隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)體育新聞業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)

高?？梢再Y助有資質(zhì)的教師進(jìn)修深造，鼓勵(lì)教師積極參與體育新聞媒體的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)能力，構(gòu)建學(xué)術(shù)型與記者型互補(bǔ)的復(fù)合型教師隊(duì)伍。

3.優(yōu)化調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

高校應(yīng)該加大優(yōu)秀人才的引進(jìn)，邀請(qǐng)知名的體育媒體人為學(xué)生授課或開展講座，使學(xué)生從中受益；同時(shí)從傳媒業(yè)界的專業(yè)采編人員中挑選從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的記者與新聞編輯，由其來校執(zhí)教，對(duì)教學(xué)力量加以充實(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)束語

綜上所述，技術(shù)的進(jìn)步體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展，全媒體時(shí)代的到來在很大程度上改變了體育新聞的傳播及發(fā)展方式。在這種情況下，各媒體為適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展需要，對(duì)新聞從業(yè)人員的要求越來越高。而高校作為體育新聞傳播人才培養(yǎng)的重要陣地，必須要立足實(shí)際，緊跟時(shí)代的步伐，優(yōu)化課程定制與內(nèi)容改革，健全人才培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化專業(yè)融合，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，搭建實(shí)踐平臺(tái)，加快師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而為全媒體時(shí)代下體育新聞的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

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作者簡介：

劉陽（1985.11—），內(nèi)蒙古體育職業(yè)學(xué)院，初級(jí)職稱，體育新聞教師，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，大學(xué)本科。endprint