周亮

摘要：在新的歷史發(fā)展時期，隨著社會與科技的進(jìn)步與發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極引入新的教學(xué)理念和方式，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，促進(jìn)教學(xué)與時代發(fā)展緊密相連，更好地提高教學(xué)的有效性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也是如此，應(yīng)該在新課改的指引下，不斷促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展，應(yīng)用最新的教學(xué)手段和技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。本文探討了初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀以及提高教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教育現(xiàn)狀；教學(xué)效率；方法

初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性課程，教師只有在課堂教學(xué)過程中積極開展教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新現(xiàn)代化教育教學(xué)，在課堂上創(chuàng)設(shè)更貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行提高，才能讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，從而對現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)水平和質(zhì)量進(jìn)行提升。

一、初中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

（一）初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念和模式不夠先進(jìn)

在以往的教學(xué)中，教師占據(jù)著課堂主體地位。實(shí)際調(diào)查過程中，受教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)等諸多因素影響，教師安排教學(xué)活動時，并未充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等。所以，在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，氣氛枯燥乏味，學(xué)生被動接受知識，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣低。此外，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍采用一些復(fù)雜、難以理解的問題，致使學(xué)生學(xué)習(xí)信息不足，極易產(chǎn)生厭學(xué)、恐懼情緒。

（二）初中數(shù)學(xué)教學(xué)未聯(lián)系實(shí)際生活

據(jù)調(diào)查、研究結(jié)果顯示，學(xué)生抗拒學(xué)習(xí)或不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因是，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教學(xué)活動幾乎完全脫離生活實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，教師僅僅是純粹的講解知識，要求學(xué)生背誦公式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)十分單調(diào)。長此以往，學(xué)生不會積極參與學(xué)習(xí)，教學(xué)有效性難以提升。就大多數(shù)學(xué)生來講，傳統(tǒng)教學(xué)方式促使學(xué)習(xí)難度增加，不利于培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)習(xí)自信心。

（三）實(shí)際練習(xí)與教學(xué)效果相背離

初中數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)了重要的位置，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也起到至關(guān)重要的作用。在整個初中教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)涉及了生活中的方方面面，但在當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中仍然是以練習(xí)題為主，在教學(xué)上采用大量的題海戰(zhàn)術(shù)，在教學(xué)上許多的知識點(diǎn)與我們的生活有著密切的關(guān)系，但是學(xué)生卻無從發(fā)現(xiàn)。因此，經(jīng)常會造成一種學(xué)無所用的現(xiàn)象，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常的練習(xí)當(dāng)中一些習(xí)題的類型即使與生活相關(guān)，但在大體上還是采用硬套的方式，在整體上很難涉及到學(xué)生的生活當(dāng)中，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，在一定的層次上與新課改的要求相違背。在日常學(xué)習(xí)中大量的題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生應(yīng)接不暇，學(xué)生不能快速地將大量習(xí)題迅速的消化，所以經(jīng)常會造成適得其反的效果。

二、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法

（一）營造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境

教師要建立一個寬松的、活躍的有利于學(xué)生積極提問的環(huán)境。想要讓學(xué)生意識到問題意識的重要性，就必須有一個寬松的、活躍的有利于學(xué)生積極提問的環(huán)境，只有放松的狀態(tài)下學(xué)生才會積極主動地去提問，從而養(yǎng)成良好的問題意識。數(shù)學(xué)課堂相對枯燥，因此要求教師能夠聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，營造出輕松活躍的氛圍，有利于學(xué)生開放性思維的形成，能夠積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。在我國長久以來的教育模式下，教師被當(dāng)作了學(xué)生的“拐杖”，在學(xué)生遇到難題時往往不是主動尋求解題思路，而是被動地等待老師的講解。教師可以通過合適教案的選擇，為課堂教學(xué)埋下線索，鼓勵學(xué)生自我探索，通過小組討論等形式進(jìn)行疑難問題的解答，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其充分體會課堂的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問。

（二）注重提問的有效性

數(shù)學(xué)教學(xué)的開展離不開提問的支持，但是教師應(yīng)當(dāng)避免無意義問題的提出，也不能進(jìn)行自問自答，必須要有一定的針對性，否則不但對教學(xué)無益，還會使課堂效率有所降低。這就要求教師要融入到學(xué)生群體中去，掌握學(xué)生的需求，深入透徹分析教學(xué)進(jìn)程，及時調(diào)整教學(xué)要求，切實(shí)滿足學(xué)生需求。對學(xué)生的心理等其他方面進(jìn)行全方位的了解，融合學(xué)生的愛好、問題再進(jìn)行提問，使學(xué)生能夠?qū)卮饐栴}充滿興趣。在進(jìn)行課堂提問的過程中，難免會有學(xué)生的答案有失偏頗甚至是文不對題，此時教師不應(yīng)采取批評的態(tài)度，而應(yīng)當(dāng)耐心地分析、引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主地尋求解題思路，深刻理解題目要求，從而得到正確的答案。

（三）注重引導(dǎo)學(xué)生的思維

教師應(yīng)當(dāng)在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中注重平臺的搭建，將生活中常見的事務(wù)和問題同數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，切實(shí)地解決生活中所遇到的難題，進(jìn)而養(yǎng)成良好的聯(lián)想能力提高學(xué)生思維活躍度。例如在最短路徑課程中，老師可以設(shè)置一個情景，假設(shè)老師需要從教室到達(dá)操場看臺，給出若干方案，讓學(xué)生找出最短路徑，并提出理論依據(jù)。因?yàn)檫@是學(xué)生身邊的事情，可能每天也都在做，但是卻沒有思考我為什么要這樣做，而不是那樣做，這樣聯(lián)系生活的方式學(xué)生更容易去思考、聯(lián)想，使其思維活躍起來，有興趣去探索問題的答案。

（四）多媒體的運(yùn)用

隨著信息現(xiàn)代化的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體步入了學(xué)校的課堂教學(xué)，無疑是給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。我們作為數(shù)學(xué)教師要把握住這個大好時機(jī)，要借助多媒體的容量大、省時間、直觀易懂、生動鮮明、動靜結(jié)合、化靜為動、集音響、文字、圖畫等于一體的特點(diǎn)，充分應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，特別對那些學(xué)生很難理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多媒體就比較輕松容易了。

（五）善于課后反思

在上完課后，對當(dāng)堂的教學(xué)行為要進(jìn)行反思，不但要記住精彩之處，更要發(fā)現(xiàn)不足的地方，要就教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行研究，尋求答案，從而判斷自己的教學(xué)行為，探索自己的教學(xué)活動。通過反思，可以樹立起信心，也保持一顆善于發(fā)現(xiàn)、善于探究的好奇心，善于反思、善于探索的事業(yè)心，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)能力，不斷進(jìn)步發(fā)展。

總之，素質(zhì)教育背景下，在給初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作帶來了更多機(jī)遇的同時也給其帶來了新的挑戰(zhàn)，我們需要做的就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，掌握素質(zhì)教育背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，并不斷地為之努力和奮斗。endprint