王偉

摘要：提高中學(xué)體育課堂教學(xué)效果是諸多方面的，只要我們每一位體育教師都認(rèn)真思考，刻苦鉆研，不斷積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就能尋找出適合本校實(shí)際情況的，行之有校的措施和方法，共同營造一個提高體育教學(xué)效果的課堂環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；課堂教學(xué)；教學(xué)實(shí)效

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0217-01

新課程改革以來，我們一線的體育老師在領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神時，都在研究該怎樣既讓學(xué)生的身體得到鍛煉，又能使學(xué)生獲得足夠的樂趣，學(xué)生能夠積極參加。提高中學(xué)體育課堂教學(xué)效果是諸多方面的，只要我們每一位體育教師都認(rèn)真思考，刻苦鉆研，不斷積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就能尋找出適合本校實(shí)際情況的，行之有校的措施和方法。下面，談幾點(diǎn)我的認(rèn)識和體會：

1.外部環(huán)境

1.1 場地的布置有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體育課堂寬敞，學(xué)生視野開闊，外界信息通過傳導(dǎo)神經(jīng)的興奮性，達(dá)到大腦中樞這種條件反射形成學(xué)生良好的心理狀態(tài)，為保證課的順利完成打下良好的基礎(chǔ)。例如：跑道的布置，整齊標(biāo)準(zhǔn)的道寬、起點(diǎn)、終點(diǎn)的設(shè)置，都能給學(xué)生良好的心理反應(yīng)，跳遠(yuǎn)沙坑的翻扒、助跑邊上的標(biāo)志，投擲區(qū)的夾角線，一米的間隔弧線，這些場地的布置都是不可缺少的。學(xué)生通過視覺反應(yīng)產(chǎn)生良好的心理反應(yīng)，學(xué)生的積極性提高了，為下一步完成課堂教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備，良好的教學(xué)環(huán)境可使學(xué)生興趣倍增，起到使本功倍的作用。

1.2 體育教學(xué)要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選用器材與設(shè)備器材的準(zhǔn)備是體育課堂運(yùn)動量與運(yùn)動密度的基本保證，也是上好課不可缺少的條件之一，沒有相應(yīng)數(shù)量的器材設(shè)備就"巧婦難為無米之炊"，不能上好體育課。

1.3 營造良好的周邊環(huán)境，周邊的情況是指課堂周圍的現(xiàn)象，周圍的現(xiàn)象對學(xué)。生注意力起一定作用，注意是心理活動對一定事物的指向與集中，這是一切認(rèn)識過程的開端，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力是否集中，對體育實(shí)踐課教學(xué)影響很大。因而選用教學(xué)場地的時候，應(yīng)該根據(jù)課堂的實(shí)際情況，注意周邊情況的影響，要盡量避免周邊環(huán)境的干擾。

2.內(nèi)部環(huán)境

2.1 營造積極向上的教師的心境，教師是課堂的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，教師的心境直接影與響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，教師的心境在整個教學(xué)過程中起到主導(dǎo)作用，其儀表、語言、表情及每個示范動作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心境都能產(chǎn)生影響，要提高教學(xué)質(zhì)量與效果，學(xué)習(xí)的心境是一個不可忽視的重要因素，這樣就要求教師儀表要整潔大方，著裝整齊，表情喜悅，樂觀向上，講解要扼要簡練、易懂、生動、形象、妙趣橫生，示范要正確到位，動作優(yōu)美，產(chǎn)生強(qiáng)烈藝術(shù)感，課堂組織要規(guī)范，有開始，有結(jié)束。

教師精神飽滿，學(xué)生就信心百倍，教師要和藹可親，耐心輔導(dǎo)，多加鼓勵，及時肯定。例如：跳遠(yuǎn)中助跑結(jié)合踏跳教學(xué)，對于掌握好的學(xué)生一個"好"字，一句"不錯"就足夠了，對于掌握較差的學(xué)生則應(yīng)鼓勵，"助跑加快""上板快些"等，簡明扼要，都能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，從而產(chǎn)生滿意愉快的心情，讓快樂充滿整個課堂。

2.2 注重學(xué)生的情緒，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)情緒是上好課的前提，基本條件之一，現(xiàn)代學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們雖然活潑好動，自我意識強(qiáng)，接受新知識快，但大都任性，自我控制能力較差，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征，通過各種方式的心理教育，幫助引導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心理弱點(diǎn)及障礙，促使其身心和諧，健康的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，自覺主動地發(fā)展體育能力及個性，達(dá)到創(chuàng)新目的。首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有些學(xué)生膽子小，遇事愛靠后流過，還有些學(xué)生體育水平與其它學(xué)生有所差異，這些學(xué)生在體育教學(xué)中怕難為情，容易緊張，甚至不敢練習(xí)，敷衍了事。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡量把他們排在靠前一些，且降低動作難度，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，促使他們先做、敢做，鍛煉膽量，獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)其勇敢、果斷的心理品質(zhì)。其次，其次，要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，學(xué)生普遍喜愛體育活動，更喜歡體育比賽，在體育課上學(xué)生一聽說要比賽，馬上就摩拳擦掌，躍躍欲試，興奮無比。在體育教學(xué)中，要組織好多種形式和類型的競賽活動，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利與失敗的情感。

2.3 應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主作用的調(diào)和，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋，可以嘗試讓學(xué)生自己給自己上課，在課前先交給學(xué)生練習(xí)方法，讓學(xué)生結(jié)合自己的需要，學(xué)會思考，學(xué)習(xí)自覺性能得到充分發(fā)揮，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂

現(xiàn)在越來越多的學(xué)生不喜歡上體育課，主要是受傳統(tǒng)的教學(xué)影響，課外生氣勃勃的學(xué)生在課堂變得死氣沉沉，課堂失去了生機(jī)，缺乏活力，這就像我們所說的"注入式""填，鴨式"忽視了學(xué)生的主體作用的教學(xué)方法，應(yīng)注意是否溝通教與學(xué)共同活動，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，要讓課堂重新活起來，課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新至關(guān)重要，我認(rèn)為課堂教學(xué)要體現(xiàn)"活"從以下幾個方面體現(xiàn)

3.1 師生角色要變換。

3.2 教與學(xué)的轉(zhuǎn)換，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，組織探討，取長補(bǔ)短，從而引導(dǎo)他們對正確動作的理解與掌握，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，中學(xué)體育課的特點(diǎn)就是讓學(xué)生在愉悅的性情中動起來，學(xué)到體育運(yùn)動技能知識。學(xué)生在課中進(jìn)行相互評價技能的掌握情況和自我評價所學(xué)的技能頗為重要。現(xiàn)在許多課中都有學(xué)生自我評價和相互評價的內(nèi)容是一個非常好的現(xiàn)象。學(xué)生在課中對自己、對他人、對小組同伴、對班集體，甚至對老師做出一些評價，都能使運(yùn)動技能學(xué)習(xí)更加理性化，使課堂充滿活力，教學(xué)便得有效。endprint