郭軍

摘要：模擬教學(xué)能逼真地再現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)過(guò)程，為學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)提供豐富的感性材料，還可以豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)，鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)政治課教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：模擬教學(xué)；運(yùn)用效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0023-01

模擬教學(xué)就是以課本某一知識(shí)為根據(jù)，以與此相對(duì)應(yīng)的某一社會(huì)過(guò)程為樣板，讓學(xué)生扮演該過(guò)程中的各種角色，模擬演習(xí)這一社會(huì)過(guò)程，以印證知識(shí)，深化理解，提高認(rèn)識(shí)的一種教學(xué)方法。

筆者結(jié)合《政治生活》中有關(guān)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容，組織了模擬教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演"縣人大代表"，模擬召開(kāi)了"縣第×屆人民代表大會(huì)第一次會(huì)議"。筆者以此為例對(duì)模擬教學(xué)的應(yīng)用效果分析如下：

1.模擬教學(xué)逼真地再現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)過(guò)程，為學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)提供了真實(shí)而豐富的感性材料

有不少中學(xué)生對(duì)教材中所介紹的政治理論及現(xiàn)行制度持懷疑和盲目否定的態(tài)度，主要原因是學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)歷，對(duì)社會(huì)缺乏全面了解，而政治課教學(xué)又常常與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。這樣，學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象就很容易形成偏見(jiàn)。模擬教學(xué)可彌補(bǔ)學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷不足的缺陷，把課堂和社會(huì)溝通起來(lái)，把社會(huì)現(xiàn)象及其發(fā)展過(guò)程真實(shí)、全面地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。在模擬活動(dòng)中，我們依照縣人民代表大會(huì)的議程，讓學(xué)生扮演"代表"，進(jìn)行各項(xiàng)選舉，"審議人大及政府工作報(bào)告"等。通過(guò)模擬，學(xué)生了解了在課堂上無(wú)法了解的東西。

模擬教學(xué)在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的想想與追求方面具有獨(dú)特的作用。中學(xué)生由于對(duì)社會(huì)缺乏直接的接觸，認(rèn)識(shí)上常會(huì)出現(xiàn)以下偏向：①夸大陰暗面，把社會(huì)看得一團(tuán)漆黑，容易被錯(cuò)誤思想和錯(cuò)誤觀念同化，甚至去追求庸俗腐朽的東西；另②對(duì)社會(huì)制度和社會(huì)生活不夠完善的方面缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，不知道哪些方面迫切需要我們?nèi)ゼm正、發(fā)展和完善。這兩種偏向，使一些學(xué)不能樹(shù)立正確的理想和追求。而模擬教學(xué)讓學(xué)生直接、具體地接觸社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域和事物發(fā)展的過(guò)程，辯證地分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的優(yōu)劣瑕瑜，這對(duì)克服學(xué)生認(rèn)識(shí)上的片面性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，很有好處。例如，對(duì)于我國(guó)的選舉制度，過(guò)去有不少學(xué)生說(shuō)它是假的，卻又說(shuō)不清它假在什么地方。通過(guò)模擬活動(dòng)，學(xué)生大體了解了縣級(jí)政權(quán)機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)的產(chǎn)生過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了我國(guó)的選舉制度雖不完善，但不等于說(shuō)這種民主選舉是假的，我們的任務(wù)不是拋棄它，而是完善它。

其次，模擬教學(xué)有利于學(xué)生把理想建立在可行的目標(biāo)上。中學(xué)生的理想抱負(fù)具有不確定性，有的甚至脫離實(shí)際的，缺乏執(zhí)著的追求。這主要是因?yàn)樗麄儾涣私馍鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域的勞動(dòng)者的地位和作用，不知道各行各業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有什么要求。

2.模擬教學(xué)可以豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)，鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

第一，模擬教學(xué)可以使學(xué)生學(xué)到課堂上無(wú)法學(xué)到的社會(huì)知識(shí)。模擬教學(xué)要求學(xué)生扮演社會(huì)生活某一領(lǐng)域的角色，演示某一社會(huì)現(xiàn)象及其過(guò)程，這就需要學(xué)生去了解這一現(xiàn)象賴(lài)以生存的環(huán)境和這一過(guò)程發(fā)生的背景。這些知識(shí)是學(xué)生在課堂上難以學(xué)到的，它無(wú)論對(duì)于加深學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，還是對(duì)于提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，都是極為有效的。模擬過(guò)程中，學(xué)生以本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r為背景，寫(xiě)了"政府工作報(bào)告"，作為"人大代表"審議了"政府工作報(bào)告"之后，感到有一些原來(lái)覺(jué)得抽象枯燥的書(shū)本知識(shí)，現(xiàn)在變得生動(dòng)形象、易于理解了。

我們常常聽(tīng)到"現(xiàn)在的學(xué)生高分低能"的言論，究其原因是因?yàn)楝F(xiàn)在的教育沒(méi)能很好地把課堂教學(xué)與社會(huì)、理論與實(shí)踐、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)很好地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生掌握的知識(shí)出現(xiàn)斷層。模擬教學(xué)能夠克服這些缺陷，使學(xué)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有一定的解決問(wèn)題的能力。

第二，通過(guò)模擬，學(xué)生可以初步掌握從事相關(guān)社會(huì)工作的必備知識(shí)、工作方法和技巧等，從而提高社會(huì)實(shí)踐能力。從活動(dòng)效果來(lái)看，學(xué)生以下幾方面的能力得到了鍛煉：

2.1 組織能力。為了開(kāi)好這次"大會(huì)"，班級(jí)所有學(xué)生自始至終參加了"大會(huì)"的組織工作。先是搞籌備工作，后又作為"主席團(tuán)成員"主持了"大會(huì)"。大多數(shù)學(xué)生在這次活動(dòng)中初步顯示了他們的組織才能。

2.2 參政議政的能力。參加模擬活動(dòng)的學(xué)生以"人大代表"的身份，行使了"選舉"、"審議工作報(bào)告"、"提交"和"審議代表議案"等參政議政的權(quán)力。通過(guò)這些活動(dòng)，他們初步懂得了作為人大代表怎樣去參政議政。

2.3 社會(huì)調(diào)查能力。這次"大會(huì)"，收到不少學(xué)生提交的"議案"。為了寫(xiě)好這些"議案"，許多學(xué)生進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，這毫無(wú)疑問(wèn)地使學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力得到了鍛煉。

3.模擬教學(xué)將會(huì)從總體上推動(dòng)政治課教學(xué)的改革

首先，模擬教學(xué)將會(huì)促使人們重新認(rèn)識(shí)政治課教學(xué)的目的，推動(dòng)教材的改革。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的政治課一直注重理論的講解。但是，不容否認(rèn)我們忽視了與之相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)和能力的普及教育。在教材的編寫(xiě)上，也反映了這種傾向。模擬教學(xué)這種教學(xué)方法的實(shí)施，對(duì)政治課教材提出了新的要求，要更重視思想教育與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，更符合社會(huì)實(shí)踐需要。

其次，模擬教學(xué)促使政治教師必須不斷更新知識(shí)，提高自我，完善自我。活動(dòng)前，我們深感知識(shí)不足，花了很多時(shí)間去收集有關(guān)資料。活動(dòng)結(jié)束后，我們又感到大有收獲，增長(zhǎng)了很多知識(shí)。如果對(duì)與政治課內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)都進(jìn)行一些模擬，政治教師就要學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、法律等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，成為知識(shí)廣博的人。

再次，模擬教學(xué)將會(huì)推動(dòng)教學(xué)手段的變革。模擬教學(xué)需要大量的可聽(tīng)、可視、可以動(dòng)手的教學(xué)手段。如果廣泛采用模擬教學(xué)，各種各樣的音像設(shè)施、圖書(shū)館、資料庫(kù)、展覽廳、博物館等都將會(huì)成為政治課教學(xué)的手段。教學(xué)手段的擴(kuò)展，反過(guò)來(lái)必然也會(huì)促進(jìn)政治課教學(xué)的改革，使政治課教學(xué)從封閉狀態(tài)轉(zhuǎn)向開(kāi)放狀態(tài)。政治課教學(xué)向社會(huì)開(kāi)放，一方面可以獲得豐富的素材，另一方面可以獲得社會(huì)各方面的支持，從而給政治課教學(xué)注入新的活力。endprint