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        小學(xué)信息技術(shù)課程游戲化教學(xué)行動的分析

        2017-11-06 14:02:11寧蕾
        新課程·小學(xué) 2017年9期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)信息技術(shù)游戲化教學(xué)

        寧蕾

        摘 要:隨著時代發(fā)展,以計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)為主要代表的信息技術(shù)正在迅速地改變著人們的生活方式,特別是在新課改后,信息技術(shù)游戲化教學(xué)方式備受廣大師生的青睞。對小學(xué)信息技術(shù)游戲化教學(xué)行動的特點與應(yīng)用進(jìn)行了分析。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)信息技術(shù);游戲化;教學(xué)

        信息技術(shù)不同于一般的教學(xué)科目,其以基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能為教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,了解信息技術(shù)對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的影響,使學(xué)生初步建立對信息技術(shù)的認(rèn)識。

        一、改變傳統(tǒng)化教學(xué)

        信息技術(shù)是一門實踐性較強(qiáng)的課程,所以更需要學(xué)生參與到教學(xué)中,以確保課堂教學(xué)的效果。傳統(tǒng)教學(xué)是教師在課堂上講解,學(xué)生埋頭記筆記,教師與學(xué)生之間幾乎沒有互動,更不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過程中,應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)展天性。學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,得到解決后記憶會更加深刻,能夠真正地拓寬學(xué)生的思維,所以一些游戲化的設(shè)計會幫助學(xué)生發(fā)散思維,充分調(diào)動多種感官,使學(xué)習(xí)內(nèi)容栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。

        二、游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

        游戲是兒童的天性,也是小學(xué)學(xué)習(xí)、生活中必不可少的。小學(xué)生的課業(yè)越來越繁重,沒有充裕的課后時間,游戲需要得不到滿足,增加了小學(xué)生的厭學(xué)情緒。由于小學(xué)生性格活潑、好奇,大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物感興趣,所以教師可以把新課的內(nèi)容寓于游戲中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在濃厚的興趣下學(xué)習(xí),會更快地掌握新知識。

        在剛剛接觸計算機(jī)的時候,教師要求學(xué)生用正確的指法練習(xí)打字,但如果是單純地練習(xí),很快就會產(chǎn)生厭煩情緒,所以教師會讓學(xué)生玩一些打字游戲。學(xué)生之所以都愛玩游戲,是因為有趣,從游戲的趣味性出發(fā),設(shè)計一些像游戲一樣的軟件,比如青蛙過河、打地鼠、抓小偷,這樣教學(xué)也會趣味橫生。教師也可以設(shè)計一些比賽,可以比拼速度、準(zhǔn)確度,激發(fā)學(xué)生的斗志,學(xué)生也會更加認(rèn)真地練習(xí),這樣既保持了學(xué)生對于學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情,也使他們更加積極主動地學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。因此,在信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)中,要注意突出趣味性,才能使學(xué)生重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

        三、游戲化教學(xué)對信息技術(shù)的有效應(yīng)用

        1.促進(jìn)智力、思維能力的發(fā)展

        智力的基本因素是記憶力、注意力、思維力、想象力等,而游戲的特點是生動、形象,無一不是對智力發(fā)展有好處的因素。游戲化教學(xué)使知識點形象化,增加學(xué)生的記憶力。在游戲中,學(xué)生通過多種感官思考而作出的判斷,是積極主動思考的過程,可以使學(xué)生的思維得到鍛煉和提高。

        在人教版小學(xué)信息技術(shù)的課程中,會要求學(xué)生進(jìn)行一些基本的繪畫,基本的logo設(shè)計,添加顏色,并組成圖形,也會學(xué)習(xí)一些簡單的編程。教師可以先展示一些基本的動畫,比如把小學(xué)生所喜歡的動畫人物用電腦把輪廓簡單地描繪出來,當(dāng)教師抓住了學(xué)生的興趣點時,學(xué)生的注意力會全部集中,接著讓學(xué)生填充圖片的顏色,展現(xiàn)自己心中的人物形象,學(xué)生的大腦一定會貯存豐富的人物形象,所畫內(nèi)容十分寬泛與自由,當(dāng)學(xué)生感受到了這種計算機(jī)繪畫的樂趣,會積極主動地接觸電腦繪畫,教師可以一邊觀察學(xué)生的繪畫,一邊掌握學(xué)生的知識漏洞,循序漸進(jìn)地教授學(xué)生知識,使學(xué)生熱愛信息技術(shù)這一門課程。

        2.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

        游戲化教學(xué)是新型的教育模式,對于學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)有所幫助,學(xué)生為之前學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識感覺到無聊,產(chǎn)生不耐煩的情緒時,如果教師靈活地掌握好游戲化的尺度,不過于放松學(xué)生,就可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)效率。

        例如,教師可以配合游戲來加強(qiáng)和鞏固信息技術(shù)的知識,教師把班級以小組為單位,指引學(xué)生進(jìn)行分組搶答游戲,也可以讓每組學(xué)生把自己累積的計算機(jī)知識以提問的形式寫在卡片上,比如一些計算機(jī)基本組成和作用、鍵盤的正確指法、鼠標(biāo)器的基本操作、承載信息的媒體、計算機(jī)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用等相關(guān)知識,使學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上對計算機(jī)進(jìn)行深層次的了解,還可以使學(xué)生的團(tuán)隊合作能力加強(qiáng)。人教版還要求學(xué)生用計算機(jī)制作多媒體作品,因為多媒體表現(xiàn)力強(qiáng),而且相對于黑板最大的優(yōu)點就是使教學(xué)信息豐富多彩。教師可以在臺上展示動畫,比如在山水圖上配上背景音樂,添加一些動畫效果,插入表情,都會讓山水圖栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前,其實就是進(jìn)行簡單的PowerPoint編輯,讓學(xué)生用常用的多媒體工具制作出簡單的多媒體作品,充分感受到動手實踐的樂趣。

        綜上所述,學(xué)生如果把信息技術(shù)這門課程學(xué)好,就要把知識和技能運用到實踐中去,不能讓學(xué)生一味被動地接受知識,要積極、主動地思考,學(xué)生也會在游戲化的教學(xué)中更加輕松、活躍,為信息技術(shù)游戲化教學(xué)開辟了新天地,也培養(yǎng)了學(xué)生的探索和自主創(chuàng)新能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉大力.游戲化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報,2013.

        [2]謝珊.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2014.endprint

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