林紅

【摘 要】新課程改革實(shí)施以來，要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。當(dāng)然小學(xué)生更應(yīng)該注意體育的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。接下來，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小學(xué)體育有效教學(xué)以及提高小學(xué)體育的教學(xué)效率提出建設(shè)性的意見，希望今后的小學(xué)體育教學(xué)可以達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 有效教學(xué) 教學(xué)效率 新課改

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.127

體育教育是學(xué)生在教育中比較重要的一部分。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，課堂教學(xué)的教學(xué)效率已經(jīng)受到廣泛的關(guān)注。當(dāng)然小學(xué)體育的教學(xué)效率也就成為了社會(huì)各界人士關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)樾W(xué)體育關(guān)系到小學(xué)生在以后的生活中對(duì)體育鍛煉的愛好。對(duì)于體育教學(xué)來說，其課堂教學(xué)的有效性，主要體現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)過體育課堂的學(xué)習(xí)之后，在身心健康、體育鍛煉方面有沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和提高。那么，體育教師應(yīng)如何提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率呢？

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在新課程改革實(shí)施以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)過時(shí)了，對(duì)當(dāng)下的教育形式已經(jīng)不適用了，所以教師需要認(rèn)清小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并對(duì)此現(xiàn)狀做出積極地應(yīng)對(duì)，以免對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展造成影響?，F(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)效率比較低，究其原因，可能就是學(xué)校、教師以及學(xué)生都對(duì)體育都不夠重視。學(xué)校和教師考慮到學(xué)生的安全問題，所以開設(shè)的體育課程都比較少，教師的教學(xué)模式過時(shí)，再加上學(xué)生的玩心重，沒有掌握體育運(yùn)動(dòng)的精髓所在。因此，導(dǎo)致小學(xué)體育的教學(xué)效率比較低。那么，接下來，我將結(jié)合我自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高小學(xué)體育的教學(xué)效率以及構(gòu)建有效課堂提出粗鄙的建議，希望同行可以多加批評(píng)指正。

二、提高小學(xué)體育教學(xué)效率以及構(gòu)建有效課堂教學(xué)的有效策略

構(gòu)建有效課堂教學(xué)以及提高教學(xué)效率，是新課程改革對(duì)所有課程的統(tǒng)一要求。故教師需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況，做出及時(shí)的調(diào)整，來滿足新課改的要求。

（一）學(xué)校和教師重視體育教學(xué)

由于小學(xué)生的年紀(jì)比較小，還不能很好的保護(hù)自己，在加上小學(xué)生心理還不夠成熟，總是以自我為中心，所以在小學(xué)生之間易起沖突，并且小學(xué)生之間下手沒輕沒重，容易造成不可挽回的事故。正因?yàn)樾W(xué)生的這些原因，所以學(xué)校和教師都比較注意學(xué)生的安全問題，也就對(duì)體育課程開設(shè)得比較少，以此來避免學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生比較大的事故。但是，這種做法容易導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)體育的熱愛，學(xué)生就會(huì)變得沉默寡言，性格內(nèi)向，不易交朋友。因此，教師和學(xué)校需要及時(shí)的調(diào)整，以免影響學(xué)生以后的發(fā)展。

學(xué)校方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的督促力度，構(gòu)建一所可以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的學(xué)校，讓學(xué)生在學(xué)校里可以發(fā)展綜合素質(zhì)。學(xué)?？梢越Ⅲw育教學(xué)的課題組，把全校的體育教師拉到一起，共同為創(chuàng)建完整的體育教學(xué)而努力。當(dāng)然，學(xué)校在招聘體育教師的時(shí)候，需要注意教師的專業(yè)性達(dá)不達(dá)標(biāo)，專業(yè)的教師才可以帶給學(xué)生專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，也可以對(duì)體育教學(xué)課題組提出有建設(shè)性的意見。

教師方面，只要學(xué)校大力開設(shè)體育教學(xué)，教師的責(zé)任就比較重大了。教師需要照顧到學(xué)生的方方面面，首先，就是學(xué)生的安全問題。安全無小事，教師不要讓自己的一點(diǎn)小失誤就威脅到學(xué)生的安全。其次，就是教師的教學(xué)模式。教師的教學(xué)模式需要與時(shí)俱進(jìn)，不要成為落后的那一部分，這就要求教師平時(shí)積極地吸收知識(shí)，豐富自身的涵養(yǎng)，幫助學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣。最后，就是教師對(duì)學(xué)生的心理教育，幫助學(xué)生理解體育精神。確切地說，小學(xué)生對(duì)體育精神是一點(diǎn)也不了解，他們剛剛接觸體育運(yùn)動(dòng)，完全不知道體育的意義以及體育運(yùn)動(dòng)的精神，所以教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還需要梳理學(xué)生的心理變化，幫助學(xué)生掌握體育精神。

作為一名體育教師，需要時(shí)時(shí)刻刻保持積極熱情的心態(tài)，并且需要不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷地更新教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)構(gòu)建有效課堂教學(xué)，樹立與新課程改革的要求相符合的教學(xué)觀。在今后的教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并且在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐去檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性，如此一來，才有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，也有利于體育的有效教學(xué)。

（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

小學(xué)生心理不夠成熟，對(duì)學(xué)習(xí)也沒有那么看重，所以教師需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，教師如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣呢？

首先，教師需要準(zhǔn)備一個(gè)好的開始，也就是說教師需要備好課，設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心。其次，教師在教學(xué)過程中，可以多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩游戲過程中可以學(xué)到一些知識(shí)。教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)來設(shè)計(jì)，不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的游戲感興趣，所以教師可以利用這一特點(diǎn)，靈活的運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。或者，教師可以多舉辦幾次競(jìng)賽類的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。教師在準(zhǔn)備競(jìng)賽游戲的時(shí)候，需要注意學(xué)生的年紀(jì)與學(xué)生的安全問題，讓學(xué)生在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，接受最好的理論知識(shí)教育以及心理思想的教育，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展特別重要，并且有利于提高體育教學(xué)的教學(xué)效率。

學(xué)生對(duì)體育的興趣養(yǎng)成之后，這還不能滿足新課改的要求。教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的體育精神意識(shí)，讓學(xué)生在小學(xué)期間就要對(duì)體育精神有所了解以及對(duì)學(xué)生可以有所影響。體育精神對(duì)于學(xué)生有利無弊，體育精神都是積極向上的，學(xué)生掌握了體育精神，對(duì)于今后的發(fā)展都會(huì)起到積極作用。教師若是感覺憑空講解體育精神比較枯燥，學(xué)生不易理解，教師完全可以采用比賽的形式，在比賽開始和進(jìn)行中，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的傳播以及掌握。在比賽的時(shí)候，教師需要及時(shí)客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生，利用體育精神的觀點(diǎn)，讓學(xué)生了解到自己所犯的錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生合理有效的改正錯(cuò)誤，以免讓錯(cuò)誤跟隨學(xué)生一生。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，對(duì)體育鍛煉的興趣逐漸形成，對(duì)體育精神的理解也會(huì)逐漸理解與熟記于心，并且會(huì)在今后的生活中有所體現(xiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育的教育是學(xué)生體育的啟蒙，小學(xué)教師的任務(wù)比較重，既需要教師注意學(xué)生的安全，又需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，以及幫助學(xué)生理解掌握體育運(yùn)動(dòng)的精神，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性，構(gòu)建有效課堂教學(xué)，從而提高體育教學(xué)的教學(xué)效率。endprint