撒建偉

摘要：隨著新課改理念在我國教育教學(xué)中的貫徹和落實，一些新的教育思維和教學(xué)模式應(yīng)運而生。無論什么樣的教學(xué)模式終歸是為了優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)有效教學(xué)。新課改要求在初中數(shù)學(xué)課堂一定要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)減負(fù)增效，提升教學(xué)效果。本文中，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，并依據(jù)相關(guān)的教育教學(xué)理論，探究了新課改背景下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些策略，希望能對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升起到一定的助推作用。

關(guān)鍵詞：新課改；優(yōu)化；初中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；策略

在現(xiàn)代社會，隨著人們生活水平的提高，教育問題已經(jīng)成為公眾關(guān)系的重要話題之一。新形勢下，家長開始意識到教育的重要性，他們對教育教學(xué)的質(zhì)量問題十分的關(guān)系，為此，如何提升教育教學(xué)的質(zhì)量已經(jīng)成為全社會關(guān)心的問題。在初中階段，數(shù)學(xué)課作為學(xué)習(xí)難度系數(shù)較大，分值占有比例較高，學(xué)習(xí)任務(wù)較重的學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。為此，一線的數(shù)學(xué)教師必須依據(jù)新課改的理念要求，不斷革新教學(xué)觀念，敢于創(chuàng)新教學(xué)模式，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，采取切實可行的教學(xué)方法來優(yōu)化教學(xué)過程，實現(xiàn)有效教學(xué)。

一、初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的概述

隨著有效課堂教學(xué)理論和教學(xué)實踐的發(fā)展，由此而帶來的收益已經(jīng)凸現(xiàn)出來，使其觀念深入人心，并且已經(jīng)成為目前衡量教育教學(xué)質(zhì)量高低的重要標(biāo)桿。目前關(guān)于有效課堂教學(xué)的概念還沒有形成一個統(tǒng)一的說法，但是在某種程度上專家學(xué)者和一線教師對其界定都表露了有效的教學(xué)應(yīng)該是花費最少精力、在一定的時間內(nèi)完成較多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且實現(xiàn)了既定的教學(xué)目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)應(yīng)該是有效教學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的有效運用，通過老師精心的課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)揮和課后反思，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，在師生的共同努力下，突出以老師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)、能力鍛煉和情感價值觀教育的一種有效的教學(xué)模式。

二、新課改背景下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略探究

新課改背景下，學(xué)生成為課堂的主體，教師教學(xué)的出發(fā)點和落腳點都是要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和素質(zhì)的提高。為此，要想優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，教師必須要認(rèn)真研究學(xué)情，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。同時，教師還要做好相關(guān)的指導(dǎo)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷的開創(chuàng)教育教學(xué)的新模式和新局面。

（一）革新師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

就目前的教學(xué)效果來看，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的影響因素出現(xiàn)了多元化，除了教師因素和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)外，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和所處的學(xué)習(xí)環(huán)境也成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素。隨著我國教育改革的推進(jìn)和學(xué)情的變化，學(xué)生的主人公意識逐漸增強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)意識也不斷提升，他們希望能與老師成為良師益友，渴望民主、開放與和諧的課堂，如果教師還是以往的專制風(fēng)格，高高在上的話，那學(xué)生在這樣的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)效率就會大打折扣。在一線教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師一定要尊重學(xué)生，實現(xiàn)雙向交流，多采取一些親切的親生的教學(xué)模式，如合作探究式、情境創(chuàng)設(shè)式及自主參與式，努力構(gòu)建和諧融洽平等尊重的新型師生關(guān)系，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的完美整合。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升“教”“學(xué)”質(zhì)量

如果把初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂分解的話就是有效的“教”與“學(xué)”，在課堂上教師就是要想盡一切辦法，提高“教”“學(xué)”的質(zhì)量。興趣是最好的老師，首先教師要做好新課的導(dǎo)入，最大限度的吸引學(xué)生。課程的導(dǎo)入手段多樣，教師一定要認(rèn)真的分析學(xué)情并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式。常見的導(dǎo)入方式有影視作品、漫畫圖片、課程圖片資源、問題設(shè)疑、 生活實景等。其次，數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生留足時間與空間，讓學(xué)生的個性得到發(fā)揮，探究意識得到激發(fā)，總而言之，一定要扭轉(zhuǎn)以往學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會主動探究，是他們的主體地位得到呈現(xiàn)。在授課中一定要把知識化繁為簡，化抽象為具體，構(gòu)建情景教學(xué)、直觀教學(xué)，提高學(xué)生的接受能力。最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要做到教學(xué)的及時反思和教學(xué)質(zhì)量的信息反饋工作，依據(jù)這些收集到的內(nèi)容，不斷的調(diào)整和完善教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)生最大限度的掌握所學(xué)知識。在進(jìn)行課堂總結(jié)的過程中，教師要讓學(xué)生具備一定的框架學(xué)習(xí)意識，切記死記硬背，這樣才能讓學(xué)生深刻的了解所學(xué)知識，做到理解性記憶。

（三）認(rèn)真研究學(xué)情，實施直觀教學(xué)

優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)不是教師在規(guī)定的時間里面講授了多少知識而是學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)會和掌握了多少知識。為此，教學(xué)的重點是學(xué)生的“學(xué)”，而不是教師的“教”。要想實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)有效教學(xué)，就要考慮學(xué)情，分清主次，不斷挖掘?qū)W生的潛能。直觀教學(xué)法對于初學(xué)者來說，十分有效，并且簡單易行。教學(xué)過程形象生動有趣，而且教學(xué)內(nèi)容深刻，易于理解，也可以強(qiáng)化記憶。

（四）整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂還需要善始善終，在最后給學(xué)生布置有效的作業(yè)練習(xí)。數(shù)學(xué)作業(yè)的作用就是通過練習(xí)來幫助學(xué)生消化和掌握新知識，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)給出相應(yīng)的檢測，并有效的根據(jù)作業(yè)情況，教師和學(xué)生都自動的調(diào)整自身的教學(xué)和學(xué)習(xí)行為，為下一步的工作做好準(zhǔn)備。需要強(qiáng)調(diào)的是初中數(shù)學(xué)老師在布置作業(yè)的時候一定要做到精簡精煉，引導(dǎo)學(xué)生運用所掌握的知識去解決各種實際需要數(shù)學(xué)知識去解決的問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；要做到基礎(chǔ)知識和實踐活動結(jié)合，學(xué)生只有掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，才能在生活中靈活運用。

有效教學(xué)并無定法，貴在得法。按照素質(zhì)教育的要求，初中數(shù)學(xué)教學(xué)一定要依據(jù)學(xué)情的變化和教材的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，實現(xiàn)因材施教，有教無類，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

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