蔣旭波+朱勤

摘 要 隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，使得高校之間的競爭日益激烈。為有效提升政府及高校的管理水平，應針對高職學生動態(tài)思想的變化規(guī)律，創(chuàng)建正確的研判機制，不僅可以及時分析高職學生動態(tài)思想的變化過程，還可以促進政府及高校的長遠發(fā)展。鑒于此，本文從高職學生思想動態(tài)研判機制的研究意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、高職學生思想動態(tài)研判機制的主要研究內(nèi)容及加強高職學生思想動態(tài)研判機制的措施三個方面進行闡述，希望對以后的高職學生思想政治工作者提供可參考性意見。

關(guān)鍵詞 平安校園 高職學生 思想動態(tài) 研判機制

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

在時代不斷變化的環(huán)境下，社會經(jīng)濟向更高的目標邁進，全民都進入信息化時代，高校也進行了深層次的改革，這必會促使高職學生的動態(tài)思想逐漸呈現(xiàn)出多元化的特點，這一特點成為構(gòu)建研判機制的重要內(nèi)容。研判機制的成功構(gòu)建，不僅可以促使高職學生的諸多問題得以解決，還可以提升政府及高校的管理水平，為高職學生營造一個優(yōu)良且安全的校園環(huán)境。因此，本文對平安校園視閥下高職學生思想動態(tài)研判機制進行研究。

1高職學生思想動態(tài)研判機制的研究意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

高職學生的動態(tài)思想逐漸成為我國實行科教興國戰(zhàn)略的重要研究方向。高職學生的動態(tài)思想不僅影響著校園的安全性，更成為影響社會主義建設(shè)的關(guān)鍵因素。與此同時，還對我國民族復興起到至關(guān)重要的作用，促使高職學生自身的價值發(fā)揮到最大化，為我國民族復興貢獻出巨大的力量。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，促使廣大人民進入信息化時代。這不僅對高職院校的發(fā)展提出高標準，也對思想政治教育工作者提出了較高的要求，使得高職學生的動態(tài)思想發(fā)生一定的改變，而動態(tài)思想的相關(guān)教育觀念隨著高職學生動態(tài)思想的變化而變化，這大大增加了高職學生思想動態(tài)研判工作的開展難度。從而導致高職學生思想動態(tài)研判工作具有多元化的特點，比如復雜性、普遍性、困難性等。在平安校園視閥下，在面對高職學生思想動態(tài)特點不斷變化的情況下，應創(chuàng)建完善的高職學生思想動態(tài)研判機制，促使每個思想政治工作者認知到教育理念的重要性，將以人為本的教育原則切實貫徹在教育理念中，將高職學生的個人發(fā)展作為重點，以此來激發(fā)學生的所有潛能，為社會主義的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

高職學生的未來發(fā)展逐漸成為國家經(jīng)濟建設(shè)的重要方向，高職學生的成長階段受到政府及社會的廣泛專注。比如成長階段、就業(yè)階段、成才階段等?，F(xiàn)今的社會，因諸多高職學生具有多種多樣的特點。比如，叛逆等。這些特點與上一代有明顯差距。在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的環(huán)境下，促使國際的研究向更高的目標邁進，而我國的研究正處于經(jīng)濟市場發(fā)展前期。在計劃生育改革政策的推動下，致使每個家庭都是獨生子女，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，能夠更快的成長，同時也能獲取最新的國際信息以及文化動態(tài)，促使我國高職學生自身的道德觀念、言談舉止等方面發(fā)生改變，逐漸成為國家未來發(fā)展的棟梁。在高職學生思想動態(tài)研判工作開展的過程中，與其他教育院校相比，高職院校的教學特點更加明確，能夠輕易的解決高職院校所面臨的困難和挑戰(zhàn)?；诖?，在高職院校建設(shè)期間，高職學生思想動態(tài)研判機制的創(chuàng)建就顯得格外重要，不僅可以更好的分析高職學生的動態(tài)思想變化，同時為思想政治工作的開展提供有效保障。我國為更好的適應現(xiàn)今經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，將思想政治教育工作作為重要的發(fā)展方向，在一定程度上，滿足社會未來發(fā)展的大量要求。與我國高職學生思想動態(tài)研判工作的開展情況相比，國外對高職學生思想動態(tài)研判工作的研究相對較少。

2高職學生思想動態(tài)研判機制的主要研究內(nèi)容

高職院校是培養(yǎng)人才的主要場所，高職院校則擔任著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，院校需要為國家培養(yǎng)更多的合格建設(shè)者，成為國家下一任接班人。為有效創(chuàng)建平安校園，應關(guān)系到高職院校的各個方面。比如，由意識轉(zhuǎn)變成行動、由個人轉(zhuǎn)變成集體等。其中，及時掌握高職學生的動態(tài)思想變化是最為重要的。在新時期的推動下，使得全球化經(jīng)濟發(fā)生巨大的改變，嚴重的影響著東、西方的文化思想變化。與此同時，也成為影響高職學生自身觀念的主要因素。比如，世界觀、人生價值觀等。因高職院校的學生存在較大的差異性，與其他高校的學生相比，高職學生的思想動態(tài)逐漸呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，不斷增加了不確定性因素。為促使高職學生思想動態(tài)研判工作得以順利進行，應與高職學生的動態(tài)思想變化情況進行結(jié)合，在思想政治教育工作的配合下，創(chuàng)建全面發(fā)展的思想動態(tài)研判機制，以此來促進思想政治工作者能夠及時掌握高職學生的動態(tài)思想變化規(guī)律，并且促使思想政治教育工作具備諸多特點。比如，有針對性、規(guī)范性等。

3加強高職學生思想動態(tài)研判機制的措施

加強高職學生思想動態(tài)研判機制的措施，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，創(chuàng)建合理的工作領(lǐng)導小組。第二，建立健全的動態(tài)信息收集系統(tǒng)。第三，面對突發(fā)狀況制定正確的緊急預案等。下面對加強高職學生思想動態(tài)研判機制的措施進行闡述。

3.1創(chuàng)建合理的工作領(lǐng)導小組

創(chuàng)建合理的工作領(lǐng)導小組，可以在根本上加強對高職學生動態(tài)思想的研判。在工作領(lǐng)導小組創(chuàng)建前期，應選擇一名領(lǐng)導組長，由高職院校的院長擔任，組員由高職院校的其他職能部門組成，主要包括有：宣傳部、保衛(wèi)處、學工部等，同時還需要黨總支書記的參與到其中。工作領(lǐng)導小組是否成功創(chuàng)建，應根據(jù)高職院校的實際發(fā)展狀況，定期展開有關(guān)高職學生思想動態(tài)研判工作的會議，促使高職學生思想動態(tài)的變化情況成為高職院校備受關(guān)注的問題，并且針對存在的問題進行仔細研究和排查，促使各類矛盾得以化解。

3.2建立健全的動態(tài)信息收集系統(tǒng)

建立健全的動態(tài)信息收集系統(tǒng)并非一件易事，為使高職學生的動態(tài)信息能夠全部收集，應不斷拓寬信息收集的渠道，與高職院校的領(lǐng)導形成上下呼應的關(guān)系，以此來實現(xiàn)全方面的動態(tài)信息收集，從而更好的掌握高職學生的動態(tài)思想變化情況。創(chuàng)建健全的動態(tài)信息收集系統(tǒng)，可以采取多樣化的形式。比如，定期組織相關(guān)座談會、走訪學生寢室以及問卷調(diào)查等形式。除此之外，還可以建立較為靈敏的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以此來提高安全信息員對動態(tài)信息的保管力度。為想提升安全信息員的保管力度，應加大力度重視安全信息員的理論知識培訓，提升安全信息員自身的綜合素質(zhì)，為高職學生思想動態(tài)研判工作提供眾多便利條件。除此之外，還可以對貼吧、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)動態(tài)信息進行收集，不斷增加動態(tài)信息收集的渠道。若想提前掌握高職學生的動態(tài)思想，應當將健全的思想動態(tài)機制向上級領(lǐng)導部門匯報，對高職學生的動態(tài)思想變化情況展開及時監(jiān)測，并且對監(jiān)測的結(jié)果進行分析以及預測未來的變化趨勢，提升思想政治工作者的防范意識的同時，也可以提高化解危機的能力。endprint

3.3面對突發(fā)狀況制定正確的緊急預案

在高職院校發(fā)展的過程中，時常會出現(xiàn)諸多突發(fā)狀況。比如，非正常死亡、火災等。在面臨突發(fā)狀況時，應當立即制定正確的緊急預案，在此基礎(chǔ)上，完善預警機制，以此來提高高職院校的師生的生命安全及財產(chǎn)安全保障，大幅度降低安全隱患的發(fā)生機率，從而使高職院校的教學得以正常進行。在面對非正常死亡期間，為使高職學生思想動態(tài)研判工作具有針對性以及高效性等特點，應針對不常見的突發(fā)狀況，采取有目的性的解決措施。比如，加強人員的管理、定期組織安全培訓等方式。當高職院校出現(xiàn)嚴重的傳染疫情的過程中，盡可能不出現(xiàn)恐慌的現(xiàn)象，積極落實安全工作，及時將傳染疫情的嚴重程度向領(lǐng)導部門匯報，同時采取有針對性的防御措施，控制傳染疫情擴散。除此之外，還可以通過宣傳的方式，在校園廣播站及校園網(wǎng)等平臺進行宣傳，向高職院校的所有學生宣傳關(guān)于衛(wèi)生防疫的理論知識。若出現(xiàn)火災或是其他自然災害，應提前組織學生進行消防演練，并且向?qū)W生傳授滅火器的使用技巧，使學生在面對火災時，更好的保護自身安全。

綜上所述，我國高職學生思想動態(tài)研判機制是一個較為復雜的系統(tǒng)。本文通過對平安校園視閥下高職學生思想動態(tài)研判機制的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行分析，可以發(fā)現(xiàn)高職學生思想動態(tài)研判機制對高職院校的發(fā)展有重要意義。因此，只有仔細研究高職學生思想動態(tài)研判機制的內(nèi)容，并且將高職學生動態(tài)思想的變化規(guī)律作為研判的重要環(huán)節(jié)，這樣才能促進高職院校各職能部門之間的緊密聯(lián)系，形成相互影響、相互作用的關(guān)系。除此之外，還可以加強高職學生思想動態(tài)研判機制的措施。比如，創(chuàng)建合理的工作領(lǐng)導小組、面對突發(fā)狀況制定正確的緊急預案等，為高職學生的成長營造一個優(yōu)良的環(huán)境。

基金項目：浙江省教育廳 （平安校園視閾下高職學生思想動態(tài)研判機制研究，編號：Y201534888 主持人：蔣旭波）

參考文獻

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