向麗萍

摘要：競(jìng)技體育是衡量一個(gè)國(guó)家體育發(fā)達(dá)程度的重要指標(biāo)，而競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)則是競(jìng)技體育發(fā)展的重要保障，對(duì)競(jìng)技體育水平的提高和可持續(xù)發(fā)展起著決定性的作用。青少年時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的重要時(shí)期，從總體上看，少年期是不成熟、不穩(wěn)定的，具有較大的動(dòng)蕩性，從各方面幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，對(duì)其一生都有著重要影響。

關(guān)鍵詞：競(jìng)技體育；積極意義；教學(xué)策略

競(jìng)技體育不僅可以給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，不管是協(xié)調(diào)性、機(jī)動(dòng)性、耐力性都會(huì)有所提高，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。競(jìng)技體育，是以體育競(jìng)賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)體育活動(dòng)。競(jìng)技體育是體育的重要組成部分。是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展水平的重要參考指標(biāo)，與社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r存在著密切的聯(lián)系。社會(huì)的發(fā)展不斷促進(jìn)競(jìng)技體育的發(fā)展，競(jìng)技體育的發(fā)展交織在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展之中，不斷影響社會(huì)的發(fā)展。

一、競(jìng)技體育對(duì)青少年的積極意義

（一）競(jìng)技體育培養(yǎng)青少年積極的情感和健康心理

一個(gè)人在進(jìn)入少兒期以前，父母的形象對(duì)兒童是最重要的，父母是兒童物質(zhì)生活、精神生活的重要支柱，兒童對(duì)父母既尊重又信任。但從少兒期間這種感覺(jué)開(kāi)始發(fā)生改變，少兒們?cè)谛睦砩弦_(kāi)始擺脫父母的管控。在感情上與父母也不像之前一樣親密，也不像兒時(shí)那樣依賴父母，力求掙脫父母的管控，要自己獲得真正的自由。因?yàn)樵谶@個(gè)期間自我意識(shí)發(fā)生突然的變化，使青少年要求獨(dú)立的想法極度強(qiáng)烈，獨(dú)立性和自覺(jué)性呈現(xiàn)出明顯特征。新時(shí)期的青少年大多屬于獨(dú)生子女，很多父母希望孩子變得更優(yōu)秀，卻不給孩子一些引導(dǎo)和幫助，更多時(shí)候去縱容孩子，在很多家庭中子女并感受不到父母的期盼，而自身的無(wú)所適處也會(huì)變得惹是生非，無(wú)形中加劇了反抗心理。

（二）競(jìng)技體育培養(yǎng)青少年的合作意識(shí)

同伴關(guān)系是社會(huì)中人與人之間關(guān)系的一個(gè)方面，且在學(xué)校教育這種特殊環(huán)境所產(chǎn)生的人與人之間的關(guān)系，就具有自身的特點(diǎn)。友好的人際關(guān)系是培養(yǎng)和促進(jìn)青少年社會(huì)性發(fā)展的有力條件。同伴關(guān)系不僅能使學(xué)生從同伴那里獲得信息，為其提供向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足歸屬、愛(ài)和尊重的需要，而且還能為青少年自身認(rèn)識(shí)的豐富、形成良好的體育道德意識(shí)和行為、培養(yǎng)合作意識(shí)和能力等提供可能。同學(xué)之間的關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，大多是由于思想認(rèn)識(shí)不一致、性格脾氣不和、興趣不同而引起的。

二、做好青少年競(jìng)技體育教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)完善的青少年體育公共服務(wù)體系

青少年的體育活動(dòng)類型較為豐富，為了給青少年創(chuàng)設(shè)多元化的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，各地的公共體育場(chǎng)館應(yīng)加大開(kāi)放力度。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)研表明，我國(guó)當(dāng)前的青少年戶外體育活動(dòng)場(chǎng)所日益增長(zhǎng)，學(xué)校體育課程中也引入了武術(shù)、足球等項(xiàng)目。為了使青少年體育公共服務(wù)體系更加完善，各地政府應(yīng)注重公共體育場(chǎng)地、學(xué)校等領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)一批高素質(zhì)體育指導(dǎo)人員，專門(mén)負(fù)責(zé)青少年體育競(jìng)賽、健身活動(dòng)、技能培訓(xùn)等的指導(dǎo)活動(dòng)。為了提升業(yè)余訓(xùn)練的水平，應(yīng)將發(fā)展規(guī)劃引入競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中，通過(guò)統(tǒng)籌布局來(lái)保障青少年規(guī)模穩(wěn)定增長(zhǎng)。各單位體育辦學(xué)條件也應(yīng)注重硬件設(shè)施，努力達(dá)到我國(guó)設(shè)立的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)?shù)卣度胍欢ǖ馁Y金與物質(zhì)資源，能有效保障青少年體育機(jī)構(gòu)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。我國(guó)教育部門(mén)強(qiáng)調(diào)落實(shí)文化體育工作的重要性后，訓(xùn)練模式更具科學(xué)合理性。通過(guò)提升教練的綜合素質(zhì)，能使其增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而積極投入體育培訓(xùn)工作中。

（二）實(shí)現(xiàn)體育后備人才培養(yǎng)格局的多元化

如今，競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)引起了當(dāng)前各類體校的廣泛重視，為了形成多元化格局，學(xué)校需要注重下列幾點(diǎn)：創(chuàng)新教育理念，將人文關(guān)懷滲透于教育體系中，不僅注重運(yùn)動(dòng)員的體育訓(xùn)練，而且應(yīng)注重其思想道德文化的教育，使青少年運(yùn)動(dòng)員的德智體美全面發(fā)展，也將內(nèi)涵集約模式設(shè)置為體校辦學(xué)模式，從而使體校實(shí)現(xiàn)良好轉(zhuǎn)型；為了落實(shí)好競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作，應(yīng)立足于設(shè)計(jì)規(guī)劃。加強(qiáng)與教育部門(mén)的合作力度，使學(xué)校的陽(yáng)光體育活動(dòng)有序開(kāi)展。我國(guó)體育局長(zhǎng)劉鵬指出：“體校是培養(yǎng)我國(guó)體育后備人才的重要基地，但是當(dāng)前體校面臨很多困境，原有的發(fā)展結(jié)構(gòu)受到了影響，主要原因?yàn)檗k學(xué)理念落后，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展。”由此可見(jiàn)，我國(guó)體育部門(mén)必須樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的理念，能正確審視當(dāng)前存在的問(wèn)題。體育部門(mén)應(yīng)更新人才培養(yǎng)理念，加大財(cái)政管理透明度，使各項(xiàng)資源充分發(fā)揮其價(jià)值。各級(jí)部門(mén)需要以促進(jìn)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展作為工作宗旨，給予體校充分的支持力度，即文化教育經(jīng)費(fèi)；其次，還應(yīng)注重社會(huì)資源的整合優(yōu)化，加強(qiáng)與中小學(xué)的合作力度，將優(yōu)秀文化教師引入體校任職。當(dāng)師資力量匱乏時(shí)，應(yīng)定期開(kāi)展體校學(xué)生的文化培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升其職業(yè)素養(yǎng)。為了構(gòu)建完善的政策體系，還需要在正式開(kāi)展體育比賽前完成一系列文化測(cè)試、評(píng)估活動(dòng)等，使運(yùn)動(dòng)員充分主動(dòng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。體育部門(mén)具有很多價(jià)值，包括組織賽事活動(dòng)、提供機(jī)械器材、技能教育等，能使學(xué)生獲得更多的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣；充分發(fā)揮社會(huì)組織的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)多方人員加入到后備人才培養(yǎng)中，從而充分體現(xiàn)市場(chǎng)在資源配置中的優(yōu)勢(shì)。

青少年社會(huì)性發(fā)展是指為形成適應(yīng)社會(huì)的人格、獲得符合各類社會(huì)認(rèn)可的行為方式和標(biāo)準(zhǔn)，青少年根據(jù)自身發(fā)展要求，經(jīng)過(guò)與別人來(lái)往、與社會(huì)環(huán)境互相接受社會(huì)文化影響的歷程。將競(jìng)技體育中有別于傳統(tǒng)體育教學(xué)的積極因素引入進(jìn)學(xué)生的日常生活中，將情感交流和智慧對(duì)話融為一體的體育對(duì)人類的情感具有巨大的凝聚力，設(shè)定的體育運(yùn)動(dòng)不僅能為青少年適應(yīng)這個(gè)社會(huì)、學(xué)習(xí)和理解人與人之間的關(guān)系提供所必要的生活知識(shí)、遵守社會(huì)規(guī)范的規(guī)則和行為方式，而且還能幫助青少年在交往活動(dòng)中形成一定的交往技巧，使其從與同伴、他人交往的緊張氣氛中擺脫出來(lái)，形成良好且和諧的交往關(guān)系，促使其朋友圈更趨于完善。競(jìng)技體育不僅能為青少年提供人際交往機(jī)會(huì)，而且還能為學(xué)生宣泄情緒創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)促進(jìn)青少年的社會(huì)性發(fā)展起著不可替代的重要作用。在當(dāng)今獨(dú)生子女盛行的時(shí)代，競(jìng)技體育應(yīng)利用其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)和促進(jìn)青少年的社會(huì)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑明曉.體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的戰(zhàn)略研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版.2009，23（6）.

[2] 徐本力.體育強(qiáng)國(guó)、競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)、大眾體育強(qiáng)國(guó)內(nèi)涵的詮釋與評(píng)價(jià)[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2009，24（2）.endprint