楊華庭

摘 要：本文對(duì)英語(yǔ)游戲教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)闡述了小學(xué)英語(yǔ)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)中的思考，通過(guò)提升教師游戲教學(xué)能力、將傳統(tǒng)教學(xué)和游戲教學(xué)融合、圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲和創(chuàng)建輕松愉快的課堂環(huán)境幾方面來(lái)加強(qiáng)游戲教學(xué)的運(yùn)用，充分激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 思考

引 言

隨著新課標(biāo)改革，要求教師充分利用課堂時(shí)間，靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為根本，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師要充分利用小學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定游戲教學(xué)形式吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生興趣，利用教學(xué)設(shè)計(jì)將游戲和教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合。

一.英語(yǔ)游戲教學(xué)活動(dòng)的介紹

“興趣是最好的教師”說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)中離不開(kāi)興趣，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，這是保證英語(yǔ)教學(xué)順利完成的有效策略。英語(yǔ)游戲教學(xué)法指課堂中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，建立游戲氛圍，學(xué)生在游戲中掌握英語(yǔ)知識(shí)，例如使用角色扮演、競(jìng)賽或者猜謎等形式。游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲法，不但能提升課堂的趣味性，還增強(qiáng)學(xué)生參與積極性，牢記英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，提升英語(yǔ)的實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)調(diào)查表明，小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，為學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升帶來(lái)意想不到的效果[1]。針對(duì)這些我對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)有些思考：

二.小學(xué)英語(yǔ)游戲活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考

（一）提升教師相關(guān)素質(zhì)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用游戲法教學(xué)，教師要對(duì)相關(guān)游戲進(jìn)行收集和探索，首先要具備獲取信息的能力。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，對(duì)新型教學(xué)模式運(yùn)用能力不強(qiáng)，特別是游戲法教學(xué)形式，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有適合的游戲與之相匹配，對(duì)學(xué)生喜歡的游戲不能靈活掌握，針對(duì)這一問(wèn)題教師要從自身方面尋找原因。主要由于教師自身資源缺乏，不能有效的運(yùn)用信息技術(shù)獲取資源，教學(xué)中不能找出符合心理特點(diǎn)的游戲。教師要充分認(rèn)識(shí)到自己不但是知識(shí)的傳授者，也是知識(shí)的接受者，隨著社會(huì)發(fā)展速度加快，很多新型的觀念和思想需要教師不斷學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)，教師要重視對(duì)信息的收集，提升自身綜合素養(yǎng)，這樣才能有足夠的資源進(jìn)行游戲化教學(xué)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的新型的游戲和學(xué)生共同發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)和游戲教學(xué)結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)

新課標(biāo)要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，運(yùn)用多種教學(xué)模式提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師英語(yǔ)游戲教學(xué)時(shí)不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，將游戲教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合，放棄弊端，傳承優(yōu)點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，充分構(gòu)建優(yōu)秀課堂。游戲教學(xué)過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式進(jìn)行完善和創(chuàng)新，將適合的模式融合，各取所長(zhǎng)，通過(guò)游戲想學(xué)生傳授知識(shí)，無(wú)形中學(xué)生提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。有的知識(shí)點(diǎn)要先掌握然后再進(jìn)行游戲，這是就需要教師先運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容后再游戲，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。教學(xué)中教師充分掌握游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，科學(xué)設(shè)計(jì)。例如在colour教學(xué)中教師可以先傳授學(xué)生顏色的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，然后創(chuàng)建游戲情境，教師制作blue、yellow、red、green、black幾種顏色的卡片貼在黑板上，將學(xué)生分為幾小組，每各小組中選擇一名學(xué)生到講臺(tái)上，教師大聲朗讀顏色的英語(yǔ)，學(xué)生迅速做出反應(yīng)看誰(shuí)最先找到正確的色板，最先找到的小組積一分，輪流比賽，看哪組小組中得到的分?jǐn)?shù)最多，這種比賽形式的教學(xué)不僅可以充分提升學(xué)生的參與積極性和興趣，而且學(xué)生們通過(guò)激烈的游戲深入掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)精神。這種游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的融合，既充分利用課堂時(shí)間，又完成教學(xué)目標(biāo)，還提升課堂學(xué)習(xí)的效率。

（三）圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲

小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲和學(xué)生平時(shí)生活中的游戲有很大不同，游戲目標(biāo)性更強(qiáng)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，游戲內(nèi)容也要具備一定目標(biāo)，有針對(duì)性。所以教師要提前備課，主要針對(duì)學(xué)生的了解，為學(xué)生設(shè)計(jì)出更適合的游戲。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)差異性的游戲。例如進(jìn)行新單詞的教學(xué)時(shí)，教師可采取閃卡或者搶答等游戲，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲中，如果是句子的學(xué)習(xí)和記憶，教師可使用分組比賽的形式，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，更好的了解并記憶句型。所以，要圍繞教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的設(shè)計(jì)游戲，不能偏離教學(xué)目標(biāo)。這里面教師要注意的是課堂教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)要具有趣味性、啟發(fā)性和實(shí)用性，并且采用和循序漸進(jìn)的原則。

（四）構(gòu)建輕松的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中利用游戲，使學(xué)生在歡快、輕松的環(huán)境中主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探索，潛移默化的掌握英語(yǔ)知識(shí)，這種教學(xué)形式和傳統(tǒng)教學(xué)差異很大，為了減少傳統(tǒng)教學(xué)為學(xué)生帶來(lái)的影響，教師要積極構(gòu)建輕松的教學(xué)環(huán)境，改變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，轉(zhuǎn)變緊張、消極的態(tài)度，積極參與活動(dòng)中，這也是提升教學(xué)效率的基礎(chǔ)。例如教師可在教室的墻上制作有趣味性、色彩豐富的英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)報(bào)，為學(xué)生營(yíng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，教師可令學(xué)生自己制作英語(yǔ)作品在墻壁上展示，和其他學(xué)生共享，這種形式不但提升學(xué)生的榮譽(yù)感，還能學(xué)習(xí)到其他學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)。另外教師要充分利用課堂的40分鐘，根據(jù)小學(xué)生注意力短的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用游戲緊緊吸引學(xué)生注意力，并使用多媒體、生活情境再現(xiàn)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生一直處于和教師互動(dòng)過(guò)程中，提升教學(xué)效果[2]。

結(jié) 論

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中受小學(xué)生年紀(jì)小、好奇心強(qiáng)、注意力時(shí)間短等特點(diǎn)，為教學(xué)帶來(lái)困難，教師要充分利用學(xué)生特點(diǎn)，使用游戲教學(xué)，積極帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教師自身素質(zhì)和構(gòu)建輕松的游戲情境等方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王茂溪.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中游戲活動(dòng)的應(yīng)用實(shí)踐研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（09）：192.

[2] 王金榮. 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略研究[D].河北師范大學(xué)，2017.