歐陽林燕

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，國家建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才也有了新的要求，所以對于現(xiàn)代的教育來說，應(yīng)該要有更加高效率、有創(chuàng)新性的現(xiàn)代教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)中年級教學(xué)綱領(lǐng)的相關(guān)內(nèi)容，要培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，創(chuàng)新求異思維等，突出學(xué)生在課堂中的主體地位可以讓他們發(fā)揮更加積極的課堂主導(dǎo)作用，以更加飽滿的熱情去學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的科技產(chǎn)物在課堂中的輔助作用也是同樣不容忽視的，適當(dāng)?shù)亩嗝襟w運(yùn)用可以讓學(xué)生更好地投入到課堂中去，在小組的思考與討論中學(xué)習(xí)知識讓課堂效率達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 多媒體 生本教育 小組合作

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）11-0183-01

對于小學(xué)數(shù)學(xué)中年級的教育來說，合理地掌握好一些現(xiàn)代的教學(xué)方法是非常重要的，它們可以讓課堂教學(xué)氣氛得到放松，可以讓學(xué)生更快樂高效地學(xué)好數(shù)學(xué)，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課改的相關(guān)教學(xué)要求，我想提出以下幾點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教育方法：首先是分組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用，它可以讓教學(xué)過程真正地建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個(gè)性探索和小組合作探索有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力；接著是生本理念下的開放性教學(xué)，生本的主要理念是以學(xué)生為教育主體的素質(zhì)教育，這使得學(xué)生在課堂中的作用發(fā)揮到更高更有效的程度；最后是多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用。

1 分組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用

要想利用好這一個(gè)方法，組建學(xué)習(xí)小組是非常重要的，它是小組合作學(xué)習(xí)的前提，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，要在學(xué)生自愿參與的基礎(chǔ)上進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及心理素質(zhì)等方面的因素，進(jìn)行綜合的評定，然后搭配四到六個(gè)學(xué)生為一組。而且對于一個(gè)學(xué)習(xí)小組來說每個(gè)人都要有具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)分工，在每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中各個(gè)小組成員要有相對來說比較側(cè)重的職責(zé)，擔(dān)任一個(gè)具體的合作角色，使每個(gè)人都能在小組中學(xué)到一定的知識內(nèi)容。認(rèn)真思考和踴躍發(fā)言是好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，進(jìn)行自主探索，并把自己的想法在小組中一起分享思考，這樣既可以將自己的想法得到一定的思考解決，也能夠幫助組內(nèi)的同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到真正的團(tuán)體學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在小組合作學(xué)習(xí)中也要注意一些問題，如要尊重自己的學(xué)習(xí)伙伴，在交流的過程中表達(dá)清晰，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽隊(duì)友的問題，或者是給出的評價(jià)。沒有良好的傾聽習(xí)慣和口語表達(dá)能力，只會(huì)讓小組合作學(xué)習(xí)的效率降低，影響討論結(jié)果，使討論學(xué)習(xí)無法深入地開展。

2 生本理念下的開放性教學(xué)方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)中年級教育中，生本理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是開放性的教學(xué)，教師要對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)能力等，展現(xiàn)出充分的尊重，將以往封閉式的教學(xué)向開放性的教學(xué)轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，采取一切措施來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的潛力得到充分的挖掘和發(fā)揮。生本理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該遵循以下原則：

首先，營造利于互動(dòng)交流的課堂氛圍。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師是絕對的權(quán)威，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識的工具，這不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力營造出利于師生之間和諧交流，積極互動(dòng)的課堂氣氛，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿歡聲笑語，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)和交流，從而，有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

第二，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建知識體系。要明確學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)其進(jìn)行自主地思考和學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建嚴(yán)密的知識結(jié)構(gòu)；第三是課堂知識輕簡化原則，教師要致力于濃縮和提煉知識主干，讓知識得到簡化，則可以讓學(xué)生學(xué)起來更有知識系統(tǒng)性。

3 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

對媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用不僅能夠有效地提高教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠減輕教師的教學(xué)壓力，提高課堂效率，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)對于提升教學(xué)水平有著積極的作用。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，探索知識的內(nèi)動(dòng)力，小學(xué)生的年齡小，對新奇、具體的事物比較感興趣，運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。悅耳動(dòng)聽的音響效果，豐富多彩的畫面情景，有利于學(xué)生在愉快而輕松的氛圍中，積極主動(dòng)地參與教學(xué)，進(jìn)而獲得較為理想的教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段時(shí)要注意以下幾個(gè)方面的問題：

首先，要把握好多媒體技術(shù)應(yīng)用的度，一些教師過度依賴多媒體技術(shù)，甚至形成沒有多媒體就不能上課的習(xí)慣，導(dǎo)致整堂課全盤應(yīng)用，在眼花繚亂的多媒體課件展示中，學(xué)生思維已經(jīng)脫離了數(shù)學(xué)教學(xué)本身，這樣對數(shù)學(xué)課的開展是非常不利的。還要注意多媒體技術(shù)與實(shí)踐的結(jié)合，數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，來源于生活，同時(shí)也在生活中的各個(gè)方面發(fā)揮著重要作用，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)不能紙上談兵，也不能多媒體上談數(shù)學(xué)，應(yīng)該將多媒體技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合起來。這樣才能將多媒體的技術(shù)應(yīng)用效果達(dá)到極致。

綜上所述，要想開展好小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教育，就要用現(xiàn)代相對先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法相結(jié)合起來，有效的配合，這樣才能夠使它達(dá)到事半功倍的效果。