袁家松

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，廣大教育者越來(lái)越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文是初中的必修科目，也是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，因此，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中教師必須要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文主要論述了在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 思考

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0068-01

新課程改革方案中指出，素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，在初中階段教師必須要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文是初中的必修科目，同時(shí)也是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。但是，在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)模式中，教師大都采用“灌輸式”的教學(xué)方法，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)生的思維也就得不到開(kāi)發(fā)。同時(shí)，教師過(guò)分關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力普遍低下。因此，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。其次，要不斷轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生課堂積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么，教師在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中具體應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面將就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)論述。

1 教師要具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

教師的職業(yè)特點(diǎn)是“人類幸福和自我完善”相結(jié)合，同時(shí)，教育本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而語(yǔ)文又是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，所以，要想在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。因此，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，明確以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。那么這就要求教師在語(yǔ)文教學(xué)的最初階段要仔細(xì)地觀察學(xué)生，爭(zhēng)取對(duì)每一位學(xué)生的語(yǔ)文水平和興趣愛(ài)好都有一個(gè)大致的了解，然后再?gòu)膶W(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文水平，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以置身在教學(xué)情境中，從而更好地理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。其次，教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新自身的教學(xué)思想，使自身具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不能一成不變地使用同一種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，降低課堂教學(xué)的效果。所以，教師要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂上把不同的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)使用，給學(xué)生帶來(lái)新意，從而吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2 肯定和保護(hù)好學(xué)生的好奇心，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中階段，學(xué)生的思維正處在快速發(fā)展的時(shí)期，思維比較活躍，對(duì)周邊的一切新鮮事物都充滿好奇，并且對(duì)一些事物已經(jīng)有了自己獨(dú)特的看法。好奇心會(huì)引發(fā)學(xué)生探究的欲望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。所以，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生的好奇心來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因而，這就要求教師要充分地肯定和保護(hù)好學(xué)生的好奇心。所以，當(dāng)學(xué)生有什么好奇或者疑惑的時(shí)候，教師不能一味地否定學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生去積極地深入探索，讓學(xué)生嘗試憑自己的知識(shí)和能力去解開(kāi)疑惑。另外，有研究表明，學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中的學(xué)習(xí)效率是平時(shí)的三到五倍，因而教師在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中還要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂不僅是教師教學(xué)的陣地，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以這就要求教師在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分地尊重每一位學(xué)生、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不以成績(jī)的高低來(lái)區(qū)分學(xué)生的好壞，努力構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，教師和學(xué)生之間可以平等地進(jìn)行交流，從而為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以在一個(gè)和諧、平等的氛圍中安心學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。并且，教師還賦予學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，讓學(xué)生在課堂上可以自由、大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，不斷開(kāi)拓學(xué)生的思維。

3 教師要培養(yǎng)學(xué)生的懷疑態(tài)度和批判精神

懷疑態(tài)度和批判精神對(duì)于獨(dú)立思考的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，因而培養(yǎng)學(xué)生的懷疑態(tài)度和批判精神是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的核心。有懷疑、有批判，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)新視角的可能，才會(huì)有創(chuàng)新的可能。所以，教師在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的懷疑態(tài)度和批判精神。這就要求教師要充分地尊重學(xué)生的民主權(quán)利，在課堂上給予學(xué)生思考的空間和時(shí)間，為學(xué)生灌輸思想自由的思想，讓學(xué)生的身心可以不受權(quán)威的束縛。同時(shí)，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威、經(jīng)典，不迷信權(quán)威和經(jīng)典，認(rèn)為權(quán)威和經(jīng)典的東西就是無(wú)法超越的。并且，教師還要鼓勵(lì)和教導(dǎo)學(xué)生不斷打破自己的定向思維，讓學(xué)生養(yǎng)成批判性的思維意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生只有具有批判性的思維，才能敢于去質(zhì)疑、去超越傳統(tǒng)的理論框架，才能不斷突破傳統(tǒng)的思維方式，把自己的思維和視角指向新的領(lǐng)域。另外，教師還要向?qū)W生灌輸實(shí)踐的重要性的思想，如果你有所懷疑卻只在那里空想不去實(shí)踐驗(yàn)證，那么這只能算是紙上談兵。只有把想法付諸行動(dòng)去實(shí)踐，才能不斷提高自身的創(chuàng)新能力。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心，所以教師在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中一定要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自身具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，進(jìn)而潛移默化地影響學(xué)生。其次，教師要注意肯定和保護(hù)學(xué)生的好奇心，因?yàn)閷W(xué)生只有具有好奇心才會(huì)有探究的欲望，進(jìn)而才能創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中教師還要充分地尊重每一位學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，努力構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生的懷疑態(tài)度和批判精神。因?yàn)?，只有?duì)事物抱有懷疑的態(tài)度和批判的精神，才能不斷發(fā)現(xiàn)事物的新的視角，進(jìn)而才能有所創(chuàng)新。

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