摘 要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)發(fā)展越來(lái)越重視知識(shí)所起到的重要作用，建筑企業(yè)尤其如此，這就不斷推進(jìn)建筑企業(yè)與高校進(jìn)行深度合作的腳步。不管從建筑企業(yè)，還是高校角度來(lái)看，深度合作都能夠?qū)崿F(xiàn)雙方利益最大化，但就從目前來(lái)看，雙方合作還存在多種問(wèn)題，這就需要我們對(duì)多元視域下建筑企業(yè)和高校深度合作路徑作深入分析。

關(guān)鍵詞：建筑企業(yè) 高校 深度合作

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0040-02

1 建筑企業(yè)與高校深度合作的重要意義

建筑企業(yè)與高校深度合作具有非常重要的意義，這不管是從社會(huì)，還是企業(yè)以及學(xué)校，甚至學(xué)生來(lái)講都是如此，高校與企業(yè)的合作程度的不斷加深就是資源的再有分配與共享，從而不僅中推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且也對(duì)高校的教學(xué)和創(chuàng)新有了更加現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

1.1 建筑行業(yè)領(lǐng)域的重要意義

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新更是企業(yè)發(fā)展乃至生存的靈魂。在建筑行業(yè)，要想實(shí)現(xiàn)立足于社會(huì)，要想站在行業(yè)發(fā)展的前列，就必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的不斷深化，企業(yè)只有與高校的深度合作，進(jìn)行資源互補(bǔ)與共享，在促進(jìn)高校發(fā)展的同時(shí)，企業(yè)才能夠真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的需求。高校有著豐富的知識(shí)和理論體系，企業(yè)有著充足的實(shí)踐以及現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，與高校進(jìn)行深度合作，就是將高校的先進(jìn)理念和知識(shí)理論運(yùn)用到企業(yè)自身發(fā)展和需求中，為企業(yè)提供產(chǎn)品和發(fā)展的創(chuàng)新策略以及技術(shù)支撐，從而使得企業(yè)能夠在發(fā)展中更好更快解決遇到的瓶頸和困難，最終真正將高校的知識(shí)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

1.2 高校發(fā)展的重要支撐

隨著社會(huì)發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷深化，高等院校的發(fā)展要求越來(lái)越高，在新型高校發(fā)展趨勢(shì)下，政府財(cái)政支持模式下，只能夠?qū)崿F(xiàn)高校的自身運(yùn)轉(zhuǎn)，而對(duì)其自我發(fā)展來(lái)講相對(duì)緩慢，發(fā)展活力相對(duì)匱乏，不管是從學(xué)術(shù)水平建設(shè)還是教學(xué)、實(shí)驗(yàn)硬件配置都相對(duì)緩慢，這就一定程度上使得完全依靠政府支撐的高校運(yùn)行模式無(wú)法真正完全滿(mǎn)足高校的自我發(fā)展，所以通過(guò)與企業(yè)的合作實(shí)現(xiàn)互贏局面是高校最好的選擇。通過(guò)與企業(yè)進(jìn)行深度合作，在建筑領(lǐng)域，就是能夠讓學(xué)校有充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及資金、設(shè)備、場(chǎng)所等來(lái)培養(yǎng)社會(huì)急需的新型人才，而且，在與企業(yè)深度合作的過(guò)程中，也很大程度上煥發(fā)了高?？蒲心芰退降奶嵘?，在現(xiàn)實(shí)和社會(huì)語(yǔ)境中，高?？蒲泻徒虒W(xué)更容易融入其真實(shí)的需求中，推動(dòng)高校科研水平的不斷提高，實(shí)現(xiàn)高校良性發(fā)展局面。

此外，我們也看到，企業(yè)與高校的深度合作，在建筑行業(yè)就是能夠迸發(fā)出新的活力，在促進(jìn)高校與企業(yè)各自發(fā)展的同時(shí)，也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了發(fā)展原動(dòng)力，[1]為社會(huì)發(fā)展起到積極作用。

2 建筑企業(yè)與高校合作的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 建筑企業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展需求

建筑企業(yè)與高校合作，只有在明晰企業(yè)發(fā)展需求的前提下，才能夠有目的、有準(zhǔn)備的進(jìn)行全方面合作，從而實(shí)現(xiàn)雙方利益最大化。從目前建筑企業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，其發(fā)展需求主要有三個(gè)方面。首先，就是企業(yè)發(fā)展的人才需求。這主要體現(xiàn)隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中知識(shí)的成分越來(lái)越重要，建筑企業(yè)也不例外，企業(yè)開(kāi)始逐漸擺脫單純的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)以及工作流程和工作方式的“簡(jiǎn)單粗放式”，而是走向以高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才為核心的企業(yè)發(fā)展之路，這就對(duì)人才的需求呈上升趨勢(shì)，而作為高校是人才產(chǎn)生的搖籃，就使得建筑企業(yè)與高校深度合作進(jìn)行聯(lián)合人才培養(yǎng)；此外，建筑企業(yè)在生產(chǎn)和發(fā)展過(guò)程中，會(huì)遇到許多技術(shù)以及發(fā)展的瓶頸和難題，當(dāng)這些問(wèn)題無(wú)法解決就會(huì)影響其自身的良性發(fā)展，這就需要與高校進(jìn)行融合，高校為企業(yè)提供技術(shù)創(chuàng)新以及發(fā)展策略咨詢(xún)等；最后，企業(yè)與高校的深度融合就是能夠使得企業(yè)增加與社會(huì)接觸面，通過(guò)學(xué)校平臺(tái)，為企業(yè)提供更廣闊的發(fā)展空間。

2.2 影響深度合作的主要問(wèn)題

在建筑企業(yè)與高校合作的過(guò)程中，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，影響著雙方資源的互助與共享，制約著利益最大化。

首先，就是溝通機(jī)制存在不暢通問(wèn)題。由于高校在與企業(yè)發(fā)展過(guò)程中缺乏溝通和交流，導(dǎo)致無(wú)法真正了解企業(yè)需求，發(fā)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展瓶頸與技術(shù)本質(zhì)問(wèn)題，從而也就導(dǎo)致高?？蒲袡C(jī)構(gòu)無(wú)法真正能夠?yàn)槠髽I(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)和發(fā)展策略咨詢(xún)，也就影響了建筑企業(yè)與高校深度合作的腳步。高校由于相對(duì)處于封閉狀態(tài)，在教學(xué)過(guò)程中與社會(huì)相對(duì)缺乏聯(lián)系，企業(yè)與高校的合作僅僅停留在表面，而且企業(yè)與高校的溝通機(jī)制流于形式，雙方的交流與溝通更多體現(xiàn)在學(xué)生的入學(xué)和就業(yè)時(shí)期，這就造成了企業(yè)與高校以及學(xué)生之間的了解僅僅是在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)雙方在深層次溝通下進(jìn)行的深度合作。并且，高校的教育更多重視理論知識(shí)的傳授以及科學(xué)研究，相對(duì)忽視社會(huì)實(shí)踐，這也就造成了高校教育與社會(huì)以及企業(yè)需求無(wú)法完美匹配。還有建筑專(zhuān)業(yè)與高校合作相對(duì)處于淺層次，更多是在暑期實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)階段進(jìn)行合作，而且這種合作更多流于形式，無(wú)法真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

其次，合作理念存在誤區(qū)。從目前建筑企業(yè)與高校合作的理念中，我們明顯能夠看到企業(yè)相對(duì)處于被動(dòng)地位，這種教育合作的方式中，高校更多承擔(dān)主要地位和角色，這就形成企業(yè)和高校的合作無(wú)法向更深層次進(jìn)展。[2]隨著近年來(lái)建筑行業(yè)意識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，意識(shí)到企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵是人才，但是，以建筑企業(yè)為例，管理者普遍認(rèn)為人才在高校到企業(yè)的過(guò)渡需要很長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)和磨合，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)成本增加，而忽視了企業(yè)應(yīng)該與高校在共同教育領(lǐng)域、人才培訓(xùn)機(jī)制和體系以及平臺(tái)建設(shè)等方面投入，這種有偏差的校企合作理念就一定程度上影響了企業(yè)與高校合作中的高校能夠發(fā)揮的真正作用，也形成了高校豐富資源的浪費(fèi)。

最后，政府和行業(yè)的政策體系不完善。從法律政策角度來(lái)看，校企合作更多停留在雙方合作機(jī)制中，政府的作用體現(xiàn)不明顯，而且目前也沒(méi)有明確的政策鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)和高校進(jìn)行深度合作，政府也沒(méi)有給予明確的引導(dǎo)，如何進(jìn)行雙方合作以及合作模式提供更多建議和指導(dǎo)，導(dǎo)致高校和企業(yè)僅僅在自我摸索的模式中進(jìn)行合作，這就導(dǎo)致雙方職責(zé)、管理、運(yùn)行等各個(gè)方面容易出現(xiàn)問(wèn)題，最終導(dǎo)致這種產(chǎn)學(xué)研的深度合作的相對(duì)不穩(wěn)定性，使得許多建筑企業(yè)對(duì)校企深度合作僅僅持觀望態(tài)度，或者在雙方合作中造成積極性不高的局面。endprint

3 建筑企業(yè)與高校深度合作的多元化路徑

3.1 發(fā)揮政府杠桿作用

建筑企業(yè)與高校深度合作，政府要發(fā)揮杠桿作用。政府要在校企合作過(guò)程中發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用以及解決問(wèn)題的作用。要形成相關(guān)政策以及法律積極鼓勵(lì)校企進(jìn)行合作，通過(guò)多渠道進(jìn)行宣傳，轉(zhuǎn)變企業(yè)發(fā)展思路，為校企深度合作營(yíng)造良好的社會(huì)輿論和氛圍。此外，政府還要在雙方合作中要承擔(dān)起監(jiān)督和管理作用，而這種管理角色要講究適當(dāng)適時(shí)介入，使雙方深度合作既充滿(mǎn)活力，又在政府管理的范圍內(nèi)進(jìn)行，而政府的監(jiān)督職責(zé)就是要在雙方產(chǎn)學(xué)研合作中利用政府特有職能進(jìn)行資源和其他方面的調(diào)整和配置，協(xié)調(diào)多方主體之間的利益需求以及其中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而為建筑企業(yè)和高校進(jìn)行深度融合保駕護(hù)航。

3.2 發(fā)揮建筑行業(yè)的教育作用

建筑行業(yè)就是要通過(guò)自身協(xié)會(huì)優(yōu)勢(shì)，利用多元化手段對(duì)企業(yè)進(jìn)行行為約束和行業(yè)監(jiān)督，并且要在高校與企業(yè)深度合作的過(guò)程中發(fā)揮教育作用，研究新形勢(shì)下管理權(quán)限的使用，從而解決建筑企業(yè)與高校合作教育中的應(yīng)盡職責(zé)。建筑行業(yè)還要從機(jī)制上進(jìn)行相應(yīng)介入，在高校和企業(yè)中間成立雙方合作的組織機(jī)構(gòu)，積極幫助和指導(dǎo)校企合作。[3]

3.3 發(fā)揮高校技術(shù)支持和咨詢(xún)作用

高校層面就是要轉(zhuǎn)變觀念，在與企業(yè)合作的過(guò)程中擴(kuò)大教育理念和視野，重視建筑企業(yè)在教育中的重要作用，建立良好的校企合作溝通機(jī)制，及時(shí)了解企業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)以及社會(huì)、時(shí)代發(fā)展需求，從而真正為高校教育制定明確的發(fā)展和培養(yǎng)人才目標(biāo)。此外，校企合作中，高校也要與企業(yè)形成產(chǎn)學(xué)研深度合作的長(zhǎng)效機(jī)制，不管從管理組織以及團(tuán)隊(duì)合作，還是培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)方面，都要采取多元化方式不斷深化與建筑企業(yè)的合作，針對(duì)建筑行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)的人才培養(yǎng)，以及科學(xué)研究活動(dòng)，從而真正能夠?yàn)榻ㄖ髽I(yè)的發(fā)展提供技術(shù)支持和發(fā)展策略咨詢(xún)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 宗樺，崔珩，賈玲利.高校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)“校企聯(lián)合教學(xué)”教育模式的實(shí)踐與思考[J].中國(guó)校外教育，2015（03）：119.

[3] 朱兆平.從企業(yè)需求角度看職業(yè)教育校企合作機(jī)制的建

立——以建筑企業(yè)為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（02）：52.

作者簡(jiǎn)介：楊勇（1977-），男，遼寧省鞍山市人，學(xué)位：工學(xué)學(xué)士，職稱(chēng)：副教授、工程師，研究方向：土木工程。endprint