余蓋宇

【摘 要】隨著社會不斷進步和發(fā)展，信息化網(wǎng)絡(luò)普及程度越來越高。信息技術(shù)作為一門新興學科，因其使用的便利性和包含內(nèi)容的多樣性，廣泛受到學生的青睞。初中生作為網(wǎng)絡(luò)群體的重要組成部分，由于年齡較小，心智不夠成熟，勢必會受到一些不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的較大影響。所以信息技術(shù)老師在信息化教學中應(yīng)重視對青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助初中生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，避免初中在信息化的浪潮中誤入歧途。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)；教學；道德教育

目前，信息化的浪潮已經(jīng)席卷全球，信息化時代已經(jīng)全面開啟。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它在給人們生活提供便利的同時，也存在很多潛在的風險，所以正確使用網(wǎng)絡(luò)就顯得至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)中存在許多誘惑和陷阱，初中生由于心智不成熟、自制力差等原因，在使用網(wǎng)絡(luò)過程中就更加容易迷失自我，有些甚至走向違法犯罪的道路。因此，信息技術(shù)老師們應(yīng)正確引導初中生認識和使用網(wǎng)絡(luò)，加強對學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)使用中辨別真?zhèn)蔚哪芰ΓB(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣，真正從信息化技術(shù)課程中得到益處。

一、網(wǎng)絡(luò)信息的復雜性易對中學生造成“信息污染”

網(wǎng)絡(luò)中所涵蓋的內(nèi)容多種多樣，可以說只有想不到，沒有找不到。所以網(wǎng)絡(luò)在涵蓋許多有益信息的同時也包含了很多垃圾信息，比較典型的垃圾信息就是黃色信息和暴力信息。初中生正處在價值觀的形成階段，分辨是非的能力很差，如果長期受到網(wǎng)絡(luò)黃、賭、毒等垃圾信息的影響，勢必不利于樹立正確的人生價值觀，有些嚴重者，甚至會造成心理變態(tài)和人格扭曲。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)犯罪分子的首次犯罪行為都是發(fā)生在青少年時期。由此可見，如果不加強初中生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，不在青少年時期樹立正確的人生價值觀，那么將對青少年今后的人生造成不堪想象的后果。

二、引導學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀

2.1教師應(yīng)當適當限制學生的網(wǎng)上操作。應(yīng)當讓學生了解什么網(wǎng)站是可以訪問的，讓學生利用比較好的網(wǎng)站進行學習課外知識以及查找學習資料。在網(wǎng)絡(luò)的信息庫中查找有利于學習和成長的資料，減少學生接觸不良網(wǎng)站的機會，真正讓學生快樂上網(wǎng)、快樂成長。

2.2教師應(yīng)當向?qū)W生講述上網(wǎng)時的注意事項。目前，網(wǎng)絡(luò)詐騙越來越多，對于剛接觸網(wǎng)絡(luò)的初中生來說，社會經(jīng)驗較少、辨別能力較差，可能會遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙。所以教師應(yīng)告訴學生什么該做什么不該做，避免學生透漏個人信息，從而給個人和家庭帶來不必要的經(jīng)濟損失和麻煩。

2.3教師和學生一起遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，其主要內(nèi)容包括：“要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺騙他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空?！惫膭顚W生們應(yīng)該：信守公約，加強自律，做網(wǎng)絡(luò)文明的實踐者；積極學習，科學探索，做網(wǎng)絡(luò)資源的開拓者； 善于溝通，學會自護，做網(wǎng)絡(luò)家園的創(chuàng)造者。

2.4教師在教學生使用搜索引擎查找資料的過程中，應(yīng)向?qū)W生明確說明并不是搜索出來的所有信息都是有用的，應(yīng)教學生在實踐中辨別信息的實用性。

2.5教師在計算機教學過程中應(yīng)教導學生在使用計算機上網(wǎng)的過程中愛護計算機設(shè)備，并學會維護計算機網(wǎng)絡(luò)安全，規(guī)范上網(wǎng)操作，定期對計算機進行病毒查殺。

三、營造積極健康的信息科技氛圍，將網(wǎng)絡(luò)道德教育滲透到教育教學中

3.1以比賽的形式調(diào)動學生學習網(wǎng)絡(luò)的積極性。網(wǎng)絡(luò)學習的最終目的就是使用，為了充分激發(fā)學生學習網(wǎng)絡(luò)的積極性，教師可以通過舉辦各種網(wǎng)頁制作比賽來促進學生對網(wǎng)絡(luò)的學習。比賽的過程中不僅激發(fā)了學生的斗志，學生也在實踐中學到了較為扎實的計算機知識。

3.2將網(wǎng)絡(luò)課程的學習延伸到其他學科。其他學科老師可以讓學生在網(wǎng)上查找資料做成PPT進行課堂演講。這樣既有利于網(wǎng)絡(luò)課程的學習，又有助于其他學科知識的學習。

3.3向?qū)W生推薦適合中學生的優(yōu)秀網(wǎng)站和論壇，使學生們有網(wǎng)可上，上健康網(wǎng)。作為一名老師，可以在備課過程中整理一些適合中學生瀏覽的優(yōu)秀網(wǎng)站和論壇，然后以電子郵件的形式發(fā)送給每一位同學，讓學生可以瀏覽各個網(wǎng)站的健康資源，參與網(wǎng)上討論，并且可以與論壇中的優(yōu)秀人才交流。這樣既有利于老師同學間的教學互動，又有利于學生的學習和成長。

3.4充分使用局域網(wǎng)。教師在日常的教學過程中，可在校園局域網(wǎng)中與學生們進行交流互動。學生有不明白的問題可以在校園網(wǎng)上進行提問，這樣老師的解答其他學生也可以看到，大大提高了老師的和學生的課堂效率，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為教學的好幫手。

四、加強網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范對學生的約束力

在信息技術(shù)教學中，老師應(yīng)制定一系列的規(guī)章制度，加強學生在使用網(wǎng)絡(luò)中的約束力。在信息技術(shù)課程開課之初，信息技術(shù)老師就應(yīng)制定一些列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的班級規(guī)定，以便更好的對班級學生網(wǎng)上操作進行管理，增強學生自我約束力。初中生由于剛接觸網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)中存在的所有內(nèi)容都充滿了好奇心，其中也包括一些不良信息。所以應(yīng)當制定學生間相互監(jiān)督規(guī)定，讓學生嚴守課堂紀律，遠離不良網(wǎng)站。

信息技術(shù)教學還可有選擇的對一些網(wǎng)絡(luò)的訪問權(quán)限進行設(shè)置，以避免學生在信息技術(shù)的學習中進行一些與學習無關(guān)的操作。比如禁止QQ應(yīng)用程序運行、設(shè)置某些網(wǎng)站的訪問權(quán)限等等。

五、結(jié)束語

綜上所述，雖然學生在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中存在很多風險，但學生的日常生活和學習中必然會越來越多的使用到網(wǎng)絡(luò)。通過網(wǎng)絡(luò)，學生可以更好的學習知識、查找資料，以及更好的與他人交流。因此，我們不能對網(wǎng)絡(luò)持抵制態(tài)度，而是在學生上網(wǎng)過程中進行積極的監(jiān)督和引導，讓學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。

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