吳紅艷

【摘 要】在中專的物理實驗教學(xué)的過程中，很多的學(xué)生都聽不懂物理老師講的內(nèi)容，這些都使得學(xué)生沒有對物理學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)不積極。導(dǎo)致教師開展的教學(xué)效果受到了影響。在這種條件下，進(jìn)行物理的實驗教學(xué)就顯得十分有必要。本文就中專物力實驗教學(xué)的創(chuàng)新教育進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】趣味實驗；實驗技能；創(chuàng)新

創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的主要影響因素。創(chuàng)新的影響因素是人才。教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵影響因素，所以，重視國家的創(chuàng)新教育十分重要。在中專階段，物理是一門很重要課程，這門課程是以實驗為基礎(chǔ)的。物理知識來源于人們的生活，中專物理是一門學(xué)習(xí)與研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其他們之間的互相作用，還有他們之間的運動規(guī)律的科學(xué)學(xué)科，物理學(xué)科同樣是一門科學(xué)的、實用的并且有趣味的自然科學(xué)學(xué)科。從上述的學(xué)科特點中，基礎(chǔ)物理的實驗教育就顯得很重要。怎樣才能實現(xiàn)物理學(xué)科的創(chuàng)新教育呢？

一、建設(shè)實驗教學(xué)的創(chuàng)新觀念

中專物力課程中的實驗的開展是為了對物理的原理進(jìn)行驗證，同時也是讓學(xué)生深刻的認(rèn)識和理解到物理學(xué)科中存在的知識。同樣，這種教育的方式是需要學(xué)生投入大量的時間、經(jīng)歷，然后才能提升自身的素質(zhì)，提高自己的精神文化層次。同樣教師應(yīng)加強對物理課程的趣味性設(shè)計，提高學(xué)生對物理課程的熱愛，這樣才能讓學(xué)生愿意去投入創(chuàng)新的研究時間和精力。在普通的物理實驗教學(xué)中，學(xué)生都是一種被動的姿態(tài)在看著教師進(jìn)行實驗操作。要想提升學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力需要學(xué)生親自參與到教學(xué)實驗中，教師應(yīng)該主動的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，提高學(xué)生的動手能力。

二、基于物理趣味實驗的求知欲

針對中專生，興趣是學(xué)生的最好的指導(dǎo)老師，針對中專生來說，可以進(jìn)行有趣的實驗會提升自己對物理學(xué)習(xí)的興趣，同時實驗的有效開展可以充當(dāng)教師的角色，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識到物理知識的原理，或者是現(xiàn)象。開展趣味性的物理學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生很好的了解到知識的內(nèi)涵，這樣可以提升學(xué)生知識素養(yǎng)的養(yǎng)成。

在進(jìn)行物理興趣實驗的過程中，使用有效的實驗方式來引入課程中可以引起學(xué)生的興趣。這種方式實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)興致。這樣就會實現(xiàn)學(xué)生思維發(fā)散性的提升，同樣還可以引發(fā)學(xué)生的獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維。 同時在試驗的開展過程中，可以就一些實驗現(xiàn)象提出一些問題，比如在講授浮力的時候可以去掉底部的可樂瓶子，然后把乒乓球放在里面從上面灌入水，但是球是不會上浮的，這時候讓一個學(xué)生堵住底部，乒乓球很快就浮起來了，這時候問同學(xué)們，是不是觀察到了浮力。這樣通過一個前后的對比動作就可讓學(xué)生認(rèn)識到了浮力的概念，讓學(xué)生更加深刻的了解到物理的奧秘。學(xué)生在這種自己親自參與的物理實驗中對于物理知識的理解更加的透徹，同時也能加深學(xué)生對物理知識的認(rèn)識的印象。并且在自己的動手操作中，學(xué)生的觀察力更加的集中，讓學(xué)生可以感受到很多新的問題，然后自己主動的提出問題，并且探究問題，在這個過程中，學(xué)生就會養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成對物理知識的興趣，提高了對新奇事物的好奇心，提高了自己探索的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

三、培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能

針對中專院校物理課程的開展，教師應(yīng)將物理實驗課程作為基礎(chǔ)課程進(jìn)行研究，提高學(xué)生在實驗開展過程中的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主進(jìn)行試驗的能力。這樣在以后的課程中多進(jìn)行物理實驗，讓學(xué)生掌握基本的讀數(shù)等技巧。可以根據(jù)試驗的結(jié)果自行對比分析，這些都是學(xué)生在進(jìn)行物理工作中的一個很重要的技能。

我們應(yīng)該加強中專學(xué)生物理學(xué)習(xí)信心的建立，讓學(xué)生在課下自己動手做一些小的物理實驗，然后提升自己的動手的信心，然后在實驗開展的過程中就會認(rèn)識到物理課程知識，培養(yǎng)自己的物理思維，從而實現(xiàn)學(xué)生對課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的信心的建立。這樣開展物理課程也可以適當(dāng)?shù)奶岣邔W(xué)生的趣味性，讓學(xué)生愿意參與到課程討論 中，這樣對物理教學(xué)的效率的提升也有一定的作用。讓創(chuàng)新也不再只是口頭表達(dá)。

四、學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)

創(chuàng)新是一項很重要的事情，做好創(chuàng)新工作是需要在正確的實驗操作技能的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。創(chuàng)新的開展是需要對知識的遷移，知識的重組，這就要求學(xué)生在已學(xué)到的物理知識中不斷的進(jìn)行分析，研究，然后提高自己的創(chuàng)新能力。但是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的過程是需要學(xué)生不斷的認(rèn)識到自主思維，不斷的認(rèn)識到自身的思維空間的范圍的寬廣性，可以讓物理思維靈活、廣泛的去思考，聯(lián)系。教師需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，然后不斷的思考和認(rèn)識到知識問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析的能力，然后創(chuàng)造性的進(jìn)行思考和總結(jié)。

五、總結(jié)

在很多中專的物理課程中，有很多學(xué)生都是開展了實驗得到了實驗數(shù)據(jù)就以為實驗結(jié)束了。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生對實驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析，然后做好檔案保存，為以后開展實驗研究提供相應(yīng)的資料。這樣學(xué)生在實驗開展過程中不斷的總結(jié)和創(chuàng)新就可以提升自身的實踐水平，然后提高教學(xué)的效率。這樣才能不斷地提升教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的有創(chuàng)新意識和能力的社會主義勞動者。

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