訾振鳳

【摘 要】地理作為現代高中學生的一門必修課程，無論是對于學生的學習成績還是學生的實際生活都有著深遠的影響，作為一名高中地理教學的老師，時刻關注高中地理的教學方向，教學模式，以及教學方法等成為積極提高和改善高中地理教學水平不可缺少的素質。該篇文章主要從高中地理教學的現狀出發(fā)，簡要的分析當代高中地理教學所出現的教學問題，并針對當前問題提出適應的教學模式以及教學方法，對于現代高中地理的學習和研究有著現實意義。

【關鍵詞】高中地理教學；教學現狀；教學模式；教學方法

一、當前地理教學的教學現狀及原因

在目前的高中地理教學過程中，越來越多的教師面臨著授課效率低下的困境，其實，究其原因，與教學信息不豐富、學生學習積極性低、教學空間狹隘和教學模式單一等有著直接關聯。

首先，在高中地理教育教學過程中，存在部分老師與學生之間關系淡薄，除了課堂教學之外，老師與學生基本上沒有什么交流和互動，因而很容易導致師生之間關系疏遠，學生在老師面前產生自卑恐懼心理，不愿與其進一步交流，愈演越惡，致使學生對地理學科的興趣越來越低。其次，枯燥的教學內容和教學信息亦是導致高中地理授課效率低下的重要原因之一。當前高中地理教材受傳統教材編排模式的影響，以及知識篇章和表現方式的制約，所包含的地理知識和信息很難完全適應教學的需求，故而有些教師單單就教材作為主要的講課材料是完全不夠的，這很容易使地理課堂變得枯燥無味，信息落后，豐富性不足。另外，現在仍有很多高中地理老師采取填鴨式的教學模式，課堂上，老師一味的講，無所謂學生的聽課狀態(tài)，忽略了學生的主體地位，學生強烈的參與欲望無法得到滿足，在課堂學習中只是充當被動接受的角色，這些很可能導致學生聽課疲憊，降低該有的學習效率。最后，地理這一門課程，實際上是實踐與理論緊密結合的一門課程，現如今，很多地方很多教師由于受到教學空間以及教學環(huán)境的影響，學生只是被局限于課堂上的45分鐘理論講解，卻未能真正的去真是的地里環(huán)境進行實踐和體驗，從而使得他們對地理教學資源沒有充分整合，不能形成高中地理教學的立體模式。

二、針對地理教學問題提出的應對措施

作為教師，如果想有效提升高中地理教學成效，針對高中地理教學中存在的缺陷進行強化與改進，全面提升地理教學成效是非常必要的。

1.建立和諧的師生關系，營造濃厚的學習氣氛。在地理教學中，積極與學生進行交流和溝通，加強師生間親密友好的關系是作為老師成功教學的關鍵。在平日里，樂于聽取學生的意見并將其作為提高地理教學質量的重要信息來源，同時在教學活動中加以改善，從而使之更加貼近學生的實際情況。在與學生互動和交流的同時，更加要注重鼓勵和引導學生。對于學生學業(yè)上存在的問題，在與學生平日里的互動中以合適的方式提出來，并給出適合他的解決方案或建議供其參考和采納，對于學生的優(yōu)點，要不做掩飾的說出來，鼓勵和表揚相結合，從而做到彌補缺陷和發(fā)揚優(yōu)勢的全面結合。讓學生在學習中感受到快樂，快樂的學生方能營造出濃厚的學習氛圍，方能提高學習效率。曾經有不止一名成績較為后進的學生與我說過，他們對地理的學習興趣很大部分來源于我對他們努力的肯定，因此，積極肯定學生可以增強學生的成功心理體驗，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.采用現代多媒體教學工具，增添地理教學色彩?，F代科技的快速發(fā)展為教育行業(yè)也作出了巨大的貢獻，無論是教學模式，亦或是教學方法，都離不開這些功能強大的現代教學工具。為了提高地理授課效率和水平，這里建議積極采用現代多媒體教學，有了多媒體的參與，無聲的地理課本變成了有聲的視頻，靜態(tài)的文字與圖片變成了動態(tài)的解說，現在部分教師將教學活動定位于應試知識點的傳授，難免進入教學程序化的誤區(qū)，有了現代多媒體的介入，可以有效的激發(fā)學生的學習興趣和欲望。很多優(yōu)秀的地理老師采用電教的手段幫助學生突破知識難點，地理教學中涉及很多自然科學的要點，有些地理知識較為抽象，只單純的依靠口頭講解難以讓學生理解，針對這種情況，采用多媒體進行模擬演示可以幫助學生很輕松的搞清楚這些抽象的地理知識原理。

3.發(fā)揮學生的主體地位，自主和講教相結合。學校是學生的天地，課堂是學生的課堂，作為一名地理老師，更應該明白這個道理，由于地理是屬于自然學科的一種，故而其中的很多只是較為抽象，在老師講課的時候，學生必然會存在聽不懂或有疑問的地方，這就需要發(fā)揮學生的主體地位，鼓勵學生積極主動的提問并進行小組討論，最后總結發(fā)言，給出自己的理解，提出自己的疑問，整個地理課堂唯有做到自主學習與講教相結合方能全面提高地理教課水平。

4.課堂與地理環(huán)境相結合，促使學生全面發(fā)展。地理包括人文地理，以及自然環(huán)境地理，無論是對人文地理的研究還是對大自然的研究，從根本上來說，都離不開真實的環(huán)境?，F代的地理教學大部分局限于課本上的描述，缺乏對所學理論的實踐，從而無法真正的做到地理教學水平的提升。因而，作為一名地理教學工作者，個人認為，現代教學嘗試課堂與實地考察相結合，促進學生全面提高自己的地理知識。

三、結語

現代高中地理教學無論是在教學內容，教學模式還是教學方法方面仍存在或多或少的問題，本文主要從高中地理教學存在的實際問題出發(fā)，具體分析了目前高中地理教學存在的問題以及出現問題的原因，并針對不同的原因提出確切的應對措施和建議，從高中地理教學課堂上師生間的關系，到現如今教學工具以及教學模式的應用，再到課堂與實際的地理環(huán)境的相結合，全面論述了提高當前地理教學質量與教學成效的方法和措施。

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