柴志尚+姜凱曦+王曉瑩

【摘 要】隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢逐漸嚴峻，社會對人才的需求量和要求也逐漸增加，這將要求大學(xué)生具備較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以此來符合社會的新需求。本文將對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育方面存在的問題進行分析，并對培育的路徑加以闡述。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培育路徑

中共十七大報告中要求提升自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。大學(xué)生屬于具有較強潛力的群體，高校在對大學(xué)生的教育方面也應(yīng)積極迎合國家政策，應(yīng)加強對其進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實踐動手能力，對于實施過程中遇到的問題應(yīng)及時解決，從而大力推動大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育方面存在的問題

（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面

目前，雖然各大高校都在積極對大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，但事實上，對創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)力度不足，沒有形成較為濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，這樣的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不足以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。此外，社會環(huán)境中能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的優(yōu)惠較少，雖然有些相關(guān)政策的支持，但是對于實際的便利，例如創(chuàng)業(yè)資金等卻沒有明確的規(guī)定。

（二）激勵機制方面

面對激勵機制新政策的實施，部分學(xué)校把社會實踐活動當作激勵機制的衡量標準。然而對社會實踐的實施效果缺乏關(guān)注，目前存在政策落實不到位、高等教育激勵機制不健全、大學(xué)生自我激勵欠缺等問題，其主要原因是由于政策執(zhí)行主體的執(zhí)行效率低下、高等學(xué)校管理者教育理念滯后和大學(xué)生自身條件的制約。高校為了倡導(dǎo)大學(xué)生踴躍參與社會實踐從而豐富自身校園文化生活，采用了學(xué)生參加社會實踐可以加分等方式。但是因為監(jiān)管實施不到位，個別院校中有虛假報分現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生在社會實踐過程中因缺乏合理的引導(dǎo)而逐漸心不在焉，活動逐漸變得“形式化”，學(xué)生在活動中并沒有得到心理與能力上實質(zhì)性的提高。

（三）學(xué)生意識方面

目前，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和教育中存在意識不強的問題，由于學(xué)生間在創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗以及專業(yè)水平等方面參差不齊，因此，大多數(shù)的學(xué)生沒有真正意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和意義，對于創(chuàng)新活動的參與，只是為了能夠遵循學(xué)校的要求獲得相應(yīng)的學(xué)分，而不是出于自己真正的意愿，對于此方面興趣的培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識的提升等都十分缺乏。部分學(xué)生即便是有此方面的創(chuàng)新想法，但是出于對自己能力的懷疑，加之得不到相應(yīng)的支持，在資金和技術(shù)方面都沒有著落，使其無法真正投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當中[1]。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的路徑

（一）營造出濃厚的學(xué)生創(chuàng)新氛圍

為了能夠有效的激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和自信心，使創(chuàng)業(yè)教育能夠得到充分落實，學(xué)?？梢酝ㄟ^以下幾種方式對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進行培養(yǎng)。第一，學(xué)?？梢酝ㄟ^校園廣播、報刊等形式向?qū)W生普及創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，并且邀請相關(guān)的專家和學(xué)者到學(xué)校開展講座等，為學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)知識，同時還可以聘請創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家講解創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為學(xué)生樹立模范典型。第二，開展學(xué)術(shù)交流，在學(xué)校中開展創(chuàng)業(yè)教育活動，并且鼓勵學(xué)生積極參加相關(guān)的座談會，豐富相關(guān)知識體系，同時還可以帶領(lǐng)學(xué)生到創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)進行參觀和感受，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。第三，各高校應(yīng)清楚的認識到進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵機制的改革不是一蹴而就的，而是一個需要不斷實踐不斷摸索的過程。學(xué)校應(yīng)對內(nèi)部的獎懲機制、學(xué)分機制和課程設(shè)置等進行優(yōu)化，不斷提高大學(xué)生的個人素質(zhì)和學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，從而幫助學(xué)生更好的利用社會資源，完成創(chuàng)業(yè)夢想，實現(xiàn)自身的價值。

（二）設(shè)置與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程

實行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，開展大學(xué)生學(xué)科競賽，積極推進高校完善學(xué)分制改革，鼓勵學(xué)生跨院校、跨專業(yè)修讀課程、輔修第二專業(yè)。通過從一個創(chuàng)意開始，逐步成立企業(yè)，乃至管理初創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)建等的基本知識學(xué)習(xí)，將創(chuàng)業(yè)過程中需要掌握的關(guān)鍵知識點和創(chuàng)業(yè)中容易遇到的誤區(qū)和陷阱，以案例分析的形式展現(xiàn)給學(xué)生。此外，課程的設(shè)置應(yīng)涉及到一個成功者素質(zhì)的各個方面，可以根據(jù)學(xué)生自己的喜好對創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程的設(shè)置進行增減，從而為學(xué)生的興趣培養(yǎng)提供條件，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，進而拓寬學(xué)生的視野，促進其全面發(fā)展。

（三）加強教師隊伍的建設(shè)

教師是與學(xué)生能夠進行直接接觸，并且接觸時間最長的人，教師的言行將能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生直接影響，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面也不例外。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和效率將與教師的素質(zhì)息息相關(guān)，因此，學(xué)校應(yīng)加強教師隊伍的建設(shè)，提升教師的素質(zhì)，從而達到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標。

學(xué)?？梢圆捎谩耙M來”和“走出去”的方式對教師隊伍進行培訓(xùn)，所謂的“引進來”是指在社會中聘請與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的成功企業(yè)家、投資家等到校講解自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，或者直接擔(dān)任任課教師，從而提升整個師資隊伍的建設(shè)。同時，也可以對國外先進的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗引入到本校之中，在其幫助下使教師的創(chuàng)業(yè)研究以及學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平得到顯著的提升。所謂的“走出去”是指學(xué)校應(yīng)支持教師進行掛職鍛煉，將教師派遣到某成功企業(yè)中進行交流和學(xué)習(xí)，從而對企業(yè)中的各種相關(guān)事宜進行了解和掌握，提升自身有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的技能，使其在創(chuàng)業(yè)教育中，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，為學(xué)生帶來更加細致、真實的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容[2]。

（四）加強政府的支持力度

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)若想順利實施，除了學(xué)校要對其進行創(chuàng)新意識的培訓(xùn)之外，還需要政府和社會各界對其給予相應(yīng)的支持。政府可以采用制定相關(guān)政策的形式，通過對法規(guī)的完善，簡化創(chuàng)業(yè)審批流程，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境。此外，社會各界還可以在政府的引導(dǎo)下為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助，例如銀行可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)基金，相關(guān)企業(yè)也可以為大學(xué)生提供一切適合的項目等，從而為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動提供資金和技術(shù)等多方面的支持。

三、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)屬于一種較為復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，同時也是我國各個高校的辦學(xué)目標。要想順利實施學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃，除了學(xué)校的教育和培養(yǎng)之外，還需要政府和社會各界提供支持和鼓勵，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃清障礙，提供良好的外部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，使其具備豐富的創(chuàng)業(yè)能力，更好的投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當中。

參考文獻：

[1]王貴濤.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育路徑探討[J].中國商論，2017，19：189-190.

[2]孫鵬，黃福華.商科類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的結(jié)構(gòu)維度及培養(yǎng)路徑研究[J].物流工程與管理，2016，3805：288-290.endprint