摘要：高等職業(yè)教育是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高技術(shù)技能型人才，因此，在辦學(xué)過(guò)程中，高職院校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要基礎(chǔ)和支撐條件，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做、教學(xué)做相結(jié)合。長(zhǎng)期以來(lái)，經(jīng)管類專業(yè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件面對(duì)著模擬演練為主、針對(duì)實(shí)效性不強(qiáng)、企業(yè)合作積極性不高等現(xiàn)狀，本文以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為例，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行了一些實(shí)踐探索和總結(jié)，以期對(duì)我國(guó)高職院校相關(guān)專業(yè)有一定借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；經(jīng)管類專業(yè)；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

一、學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基礎(chǔ)

1.專業(yè)基本情況

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空管理工程學(xué)院自成立以來(lái)，設(shè)置有電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、旅游管理、航空物流等經(jīng)管類專業(yè)，現(xiàn)有在校生859人，專業(yè)招生情況穩(wěn)定，每屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到96%以上。其中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)于2011年被評(píng)為陜西省重點(diǎn)專業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為陜西省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，電子商務(wù)專業(yè)于2015年被評(píng)為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

我院目前已經(jīng)建成經(jīng)管類的實(shí)訓(xùn)室有ERP綜合實(shí)訓(xùn)室、大學(xué)生體驗(yàn)超市、VBSE跨專業(yè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室共四個(gè)，詳見(jiàn)表一，實(shí)驗(yàn)室用場(chǎng)地建筑面積750平方米，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備價(jià)值將近400萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)室基本能滿足學(xué)院理論課程教學(xué)需要。

其中，大學(xué)生體驗(yàn)超市通過(guò)與大型連鎖超市合作，既是為校內(nèi)師生提供真實(shí)商品及服務(wù)的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，超市所有員工崗位均有學(xué)生擔(dān)任，重在提高經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生在各方面的實(shí)踐能力。電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心、跨專業(yè)（VBSE）綜合實(shí)訓(xùn)中心、ERP綜合實(shí)訓(xùn)室主要通過(guò)軟件模擬或企業(yè)真實(shí)環(huán)境模擬對(duì)學(xué)生進(jìn)行演練，在環(huán)境布置、設(shè)備配置、文化氛圍以及管理模式等方面力求與企業(yè)實(shí)際相一致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生能身臨其境地感受企業(yè)文化與氛圍，但因?yàn)槿狈ζ髽I(yè)真實(shí)產(chǎn)品與真實(shí)業(yè)務(wù)的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果有限。

3.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)院先后與京東西北分公司、陜西九龍農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)責(zé)任公司、西安人人樂(lè)超市有限公司、西安創(chuàng)典全程置業(yè)顧問(wèn)有限公司、北京博導(dǎo)前程有限責(zé)任公司、西安長(zhǎng)風(fēng)電子商務(wù)有限公司等多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，滿足學(xué)生企業(yè)認(rèn)知與暑期頂崗實(shí)習(xí)需要。但由于學(xué)校所在閻良區(qū)遠(yuǎn)離西安市城區(qū)，學(xué)生住宿安排與生活安全問(wèn)題成為實(shí)習(xí)過(guò)程中的主要障礙，另外，每個(gè)實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生需求量有限，每年能安排實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)占比例很小。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)

目前學(xué)院副高以上職稱的專兼職教師9人，碩士23人，其中90%為中青年教師，初步形成了年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊(duì)伍。但存在企業(yè)兼職教師較少、具有企業(yè)工作經(jīng)歷或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的教師缺乏、雙師型教師不足等問(wèn)題。

5.教學(xué)科研情況

根據(jù)學(xué)生需要和社會(huì)需求，制定并認(rèn)真修改專業(yè)人才培養(yǎng)方案相關(guān)教學(xué)計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)，效果良好；已經(jīng)建成或立項(xiàng)的院級(jí)精品資源共享課程有《市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》；負(fù)責(zé)省級(jí)重點(diǎn)攻關(guān)課題《高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》于2013年結(jié)題并達(dá)到了優(yōu)秀等次，該成果獲得陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；負(fù)責(zé)陜西省職業(yè)教育協(xié)會(huì)課題《高職經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索—以西航職院構(gòu)建漸進(jìn)式“三位一體商業(yè)社會(huì)環(huán)境”實(shí)踐教學(xué)模式為例》、負(fù)責(zé)院級(jí)教改課題《基于培養(yǎng)“時(shí)代創(chuàng)客”理念下的高職經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐》；“十二五”期間教師發(fā)表論文70多篇；與陜西九龍農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)公司合作。但由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，教師總體科研水平不高，高水平的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)也沒(méi)有形成。

6.學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)

學(xué)院學(xué)生先后參加了全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷大賽、全國(guó)電子商務(wù)技能大賽、陜西省市場(chǎng)營(yíng)銷技能大賽、會(huì)計(jì)技能大賽、旅游講解技能大賽、“三創(chuàng)”技能大賽、沙盤模擬經(jīng)營(yíng)大賽等多項(xiàng)技能大賽。分別獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、省級(jí)特等獎(jiǎng)一項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)四項(xiàng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)15項(xiàng)。由于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件限制，學(xué)生綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能水平還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

7.社會(huì)服務(wù)情況

在《市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》《物流實(shí)務(wù)》等課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，相關(guān)專業(yè)學(xué)生為閻良區(qū)鑫源建材市場(chǎng)、閻良區(qū)電影院、北京唐順?lè)逝ｉ惲挤值?、西安眾天食品有限公司、閻良區(qū)國(guó)強(qiáng)瓜菜合作社等周邊企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷策劃、產(chǎn)品推銷等活動(dòng)，一方面鍛煉了學(xué)生，使學(xué)生的綜合能力得以提高，另一方面，宣傳了企業(yè)，為企業(yè)帶來(lái)了實(shí)惠，受到企業(yè)歡迎，同時(shí)也積累了生動(dòng)的教學(xué)案例。但由于沒(méi)有普及到每門專業(yè)課程和每個(gè)學(xué)生，涉及企業(yè)也較少，區(qū)域影響不大，社會(huì)服務(wù)效果有限。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地根據(jù)西安市閻良區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)以及企事業(yè)單位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)崗位知識(shí)、技能的要求，按照“就業(yè)導(dǎo)向、服務(wù)區(qū)域、能力本位、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研合作”的建設(shè)思想，全面整合我校以電子商務(wù)專業(yè)為引領(lǐng)的經(jīng)管類專業(yè)學(xué)科的所有教學(xué)資源，以鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐操作能力和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為目的，立足電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)，加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)企業(yè)的深度合作，改善實(shí)踐教學(xué)條件，拓展專業(yè)發(fā)展空間，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍素質(zhì)，開(kāi)展緊貼本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)和面向本地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的再就業(yè)人員培訓(xùn)，形成我校電子商務(wù)專業(yè)體系建設(shè)與產(chǎn)學(xué)研方面的有效結(jié)合。最終使我院電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)實(shí)力與效益、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、輻射能力等方面顯著增強(qiáng)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持。

三、實(shí)訓(xùn)基地要解決的問(wèn)題

1.本實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)加強(qiáng)與西安市閻良區(qū)政府各部門、閻良區(qū)中小企業(yè)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校企之間的深度合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教全方位、立體化融合，達(dá)到共建共贏，以解決我院經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地少、頂崗實(shí)習(xí)單位難找的問(wèn)題。endprint

2.本實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)接觸企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)產(chǎn)品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，使其盡快適應(yīng)企業(yè)需求。以解決我院現(xiàn)有電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室只能進(jìn)行仿真性實(shí)訓(xùn)和模擬實(shí)踐性實(shí)訓(xùn)，缺乏企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題。

3.本實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)與區(qū)域內(nèi)企業(yè)的深度融合，使我院專業(yè)教師能與企業(yè)協(xié)商共同制定實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，專業(yè)教師與企業(yè)師傅共同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營(yíng)與管理以及產(chǎn)品的營(yíng)銷、策劃、宣傳和推廣，解決我院專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)欠缺、職業(yè)技能結(jié)構(gòu)不完善的問(wèn)題。

4.本實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)利用學(xué)校的師資、設(shè)備、場(chǎng)地等資源負(fù)責(zé)閻良區(qū)電子商務(wù)人才培養(yǎng)，進(jìn)行電子商務(wù)知識(shí)與技能培訓(xùn)和技能鑒定，以解決閻良區(qū)電子商務(wù)發(fā)展迅速，但電子商務(wù)專業(yè)人才缺乏的問(wèn)題。

5.本實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)校企共建、共同培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才，縮短大學(xué)生就業(yè)“磨合”期，降低企業(yè)的培訓(xùn)成本和勞動(dòng)成本，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。解決由于遠(yuǎn)離中心城市導(dǎo)致閻良本地企業(yè)招人難的問(wèn)題。

6.本實(shí)訓(xùn)基地對(duì)區(qū)域內(nèi)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行線上線下?tīng)I(yíng)業(yè)推廣，發(fā)揮閻良區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)及特色資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大企業(yè)銷售渠道并發(fā)揮品牌效應(yīng)，以解決區(qū)域內(nèi)企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷模式單一、企業(yè)社會(huì)影響力和產(chǎn)品知名度都不高的問(wèn)題。

四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具體措施

1.以學(xué)校為主體，完成實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)

為充分發(fā)揮高職教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的專門人才，為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間，校企共建大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。該實(shí)訓(xùn)基地以學(xué)校為主體，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地所需要的主要場(chǎng)地、設(shè)備等硬件設(shè)施的投入。我校在2016年6月份已經(jīng)建成了大學(xué)生超市實(shí)訓(xùn)基地、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室，后期還需要投入建設(shè)線下產(chǎn)品體驗(yàn)館、學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、校園物流服務(wù)站、大學(xué)生電話營(yíng)銷中心等實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目。另外，該實(shí)訓(xùn)基地還包括歸屬于閻良區(qū)政府、由閻良區(qū)電子商務(wù)協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)管理的“閻良區(qū)眾創(chuàng)空間”。

2.以共贏為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校企長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作

本實(shí)訓(xùn)基地要實(shí)現(xiàn)全方位地為學(xué)生提供真實(shí)情景下的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練及職業(yè)崗位能力積累的環(huán)境。要獲得真實(shí)業(yè)務(wù)，只有依靠企業(yè)提供，必須站在有利于學(xué)校發(fā)展和有利于企業(yè)發(fā)展的角度來(lái)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)踐基地，包括校企合作方式、合作內(nèi)容與項(xiàng)目、管理模式和管理制度等。合作的過(guò)程，是學(xué)校將人力資源、實(shí)施設(shè)備、生產(chǎn)場(chǎng)地與企業(yè)實(shí)現(xiàn)共享，企業(yè)將真實(shí)業(yè)務(wù)、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)與學(xué)校實(shí)現(xiàn)共享，最終達(dá)到各取所需、互利雙贏的目的。只有校企雙方實(shí)現(xiàn)了資源整合、利益共享，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)踐基地才有生命力，才有利于專業(yè)發(fā)展、有利于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。

3.以育人為宗旨，建立“四位一體”的運(yùn)行機(jī)制

本實(shí)訓(xùn)基地建立學(xué)校、政府、協(xié)會(huì)、企業(yè)四方共同參與的管理機(jī)構(gòu)，形成“校企聯(lián)動(dòng)、合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的運(yùn)行機(jī)制，旨在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。在建設(shè)內(nèi)容和運(yùn)轉(zhuǎn)方面要做到“生產(chǎn)車間與教室合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，教師與師傅合一，教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)合一，教學(xué)用具與生產(chǎn)工具合一，作業(yè)與產(chǎn)品合一”等六個(gè)合一?！八奈灰惑w”共同討論與制作出實(shí)踐基地的發(fā)展規(guī)劃方案，不定期的組織討論，共同商量基地的運(yùn)行和發(fā)展問(wèn)題，人才培養(yǎng)方案的調(diào)整問(wèn)題，做好教育與生產(chǎn)的協(xié)調(diào)等。

4.以契約為保障，形成各方利益共享機(jī)制

本著互利互惠的原則，與政府、企業(yè)通過(guò)協(xié)議等形式，以效益為中心，圍繞教學(xué)和生產(chǎn)互相促進(jìn)為目的，以區(qū)域電商為基礎(chǔ)建立校企共贏的生產(chǎn)性實(shí)踐基地。各方必須簽署協(xié)議，明確資源配置、成本核算、收益分配、財(cái)產(chǎn)管理、師生實(shí)訓(xùn)等方面的責(zé)權(quán)利，并共同制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等方面的管理制度，形成以“契約”為保障的利益共享機(jī)制。

管理上明確各自的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)校有責(zé)任承擔(dān)企業(yè)員工的培訓(xùn)任務(wù)，并組建團(tuán)隊(duì)為企業(yè)提供相關(guān)服務(wù)，降低企業(yè)的投入成本，有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企合作的積極性與主動(dòng)性。企業(yè)接納教師學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，為專業(yè)教學(xué)收集來(lái)自企業(yè)的真實(shí)教學(xué)案例，企業(yè)的師傅承擔(dān)相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，確保實(shí)踐基地的實(shí)踐教學(xué)功能。企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，增加企業(yè)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)與管理能力。政府為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供眾創(chuàng)空間，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化功能。

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作者簡(jiǎn)介：

韓春梅（1975.10- ），女，漢族，陜西蒲城，碩士，副教授，研究方向：企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷。endprint