劉浪英+宋得福

摘要：獨立學院學生黨支部建設(shè)經(jīng)過多年的探索，積累了較為豐富的工作經(jīng)驗，但實際工作中依然存在不少問題。學生黨支部是聯(lián)系廣大黨員和學生的紐帶，是學生思想政治教育工作的重要依托。獨立學院學生黨支部建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展需要黨建工作者不斷的改進思想認識，加強黨建研究，改進工作制度和工作方法，切實提高學生黨建工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：獨立學院 學生黨支部建設(shè) 內(nèi)涵式發(fā)展

【中圖分類號】G647

獨立學院的誕生，擴大了我國高等教育的規(guī)模，在解決高等教育供需矛盾問題上起到了積極的作用，但獨立學院在發(fā)展中也出現(xiàn)了一些問題，獨立學院的學生黨支部建設(shè)工作就是其中之一。不少獨立學院在發(fā)展的過程中對學生黨支部建設(shè)重視不夠，使得黨組織的地位和作用在學生中沒有體現(xiàn)，這種狀況不利于獨立學院的健康發(fā)展，也不利于學生的全面健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)建學生黨建工作品牌，有利于提高獨立學院黨建工作質(zhì)量。

一、獨立學院學生黨支部建設(shè)存在的問題

絕大多數(shù)獨立學院建立了較為健全的組織架構(gòu)，但具體的工作體制和運行機制并不完善，學生黨支部建設(shè)的工作模式有待改進。

1.學生黨支部建設(shè)工作方式單一粗放，特色不明顯

大多數(shù)獨立學院基本照搬母體學校黨建工作模式，自身的特色不明顯，結(jié)合學生實際的部分較少。獨立學院基本上都是年輕輔導員擔任學生黨支部書記，身兼數(shù)職、事務繁雜，黨建工作經(jīng)驗和政治素養(yǎng)相對比較缺乏，無法深入指導學生。加之，獨立學院輔導員流失率相對較高，導致學生黨支部建設(shè)的延續(xù)性不強，無法形成深厚的文化傳承。

2.學生黨支部工作質(zhì)量不高，內(nèi)容單一

在獨立學院發(fā)展的過程中，由于一線黨建工作者的水平不夠，導致支部建設(shè)過多關(guān)注黨員發(fā)展的客觀程序、入黨資料的審查，對黨員發(fā)展過程中的思想政治教育和引導不夠深入。更有甚者將發(fā)展學生黨員當作上級布置的任務來抓，活動流于形式，遠離學生、遠離生活、遠離實際。諸多因素，造成學生黨員的意識薄弱、政治理論水平不夠、社會責任感缺乏。

3.學生黨員的先鋒模范作用沒有很好的發(fā)揮

學生中不少人把入黨作為就業(yè)、考公務員、爭取機會等的跳板，入黨動機功利化。黨支部在教育和引導的過程中，重視程度不夠，投入不夠，深度不夠，教育效果不明顯。部分同學入黨后，動力不足，黨員意識漸漸薄弱，群眾基礎(chǔ)薄弱。黨支部對學生黨員的再教育工作缺乏系統(tǒng)性，黨員的先鋒模范作用缺失。[1][2]

二、獨立學院學生黨支部建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要性和緊迫性

獨立學院是我國高等教育的重要組成部分之一，保持獨立學院辦學的社會主義方向十分重要。獨立學院黨建工作相較于公立學院還很年輕，許多認識還不清晰，需要加強工作建設(shè)的力度，學生黨支部建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展，是獨立學院黨建工作質(zhì)量提高的主要努力方向之一，對學生的培養(yǎng)和發(fā)展有著重要作用。

1.實施內(nèi)涵式發(fā)展有利于提高獨立學院黨建工作的質(zhì)量，確保獨立學院落實社會主義辦學方向的基本要求。

教育原本應該是一項公益事業(yè)，不以盈利為目的，但獨立學院存在之初即是一個以投資和回報為基本要求的教育體，這與教育的公益性質(zhì)相違背。在獨立學院加速發(fā)展進程中，如何保證獨立學院辦學質(zhì)量，落實社會主義辦學方向十分關(guān)鍵。加強獨立學院黨建工作的力度，確保黨組織在獨立學院中發(fā)揮主動指導作用，是解決這一問題的重要途徑。

2.實施內(nèi)涵式發(fā)展有利于學生的全面健康發(fā)展。

獨立學院的學生有其自身的特點，他們都是本科2B批次或者三本批次錄取的學生，與其他本科生相比，他們的學習能力稍弱，但他們多才多藝，個性鮮明，活動能力較強。獨立學院黨建工作內(nèi)涵式發(fā)展，有利于獨立學院學生政治追求的實現(xiàn)，通過黨組織的教育和管理，能夠為學生的成長提供更大的平臺，促進學生積極向上，真正實現(xiàn)以學生的成才為本，培養(yǎng)學生健全獨立的人格。[3]

三、對策和建議

獨立學院黨建工作的內(nèi)涵式發(fā)展離不開學校的總體發(fā)展設(shè)計，以中山大學南方學院為例，中山大學南方學院依托母體中山大學創(chuàng)建，堅持教育創(chuàng)新發(fā)展之路，以創(chuàng)辦國內(nèi)一流私立大學為目標。目前有在校學生近19000人，其青年思想政治教育工作任務艱巨，學生黨支部建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，可以從以下幾個方面著手。

1.在思想上轉(zhuǎn)變認識，重視黨建工作內(nèi)涵式發(fā)展。

轉(zhuǎn)變認識，重視思想、認真學習、尋找問題、落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。一是制定政治理論學習計劃，邀請黨史研究專家來校講課，黨建工作者帶頭認真學習指定的文件和書目，帶動學習風氣；二是深入學生中尋找問題。認真組織開展調(diào)查研究、談心談話活動，充分了解學生的思想和個人情感，幫助學生切實解決學習生活中的困難。三是摸索學生黨支部建設(shè)的規(guī)律，認清獨立學院學生的特點，他們文化基礎(chǔ)相對較差，但思維活躍，動手能力、實踐能力強，因此可注重理論和實踐相結(jié)合的教育方式，增強教育的趣味性和有效性。

2.加強學生黨支部工作團隊建設(shè)。

學生黨建工作團隊是黨建工作質(zhì)量組織保障，建立健全學生黨建工作團隊是首要任務。其次是認真選拔學生黨建工作帶頭人，選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強的人擔任。同時，還需加強對學生黨支部工作團隊的培訓與考核，做到培訓有計劃，考核有依據(jù)，建立完善的激勵機制，激發(fā)黨支部工作團隊的熱情和創(chuàng)造力。

3.加強學習型黨組織建設(shè)，以校級“黨建課題”為平臺，加強學生黨員的意識教育，提升黨建工作內(nèi)涵。

從2014年開始，學院黨委專門下?lián)茳h建課題專項研究經(jīng)費，供全院教師黨員申報課題研究，首批申報共22項課題立項，其中重點資助課題8項，資助金額3000元，一般資助課題14項，資助金額1000-2000元。該項工作極大地激發(fā)了全院教師黨員的學習熱情，老師們從自身崗位工作實際出發(fā)，把黨建理論研究與實踐相結(jié)合，短短半年多的時間，成果頗豐。

以外文系黨總支為例，該黨總支學工辦結(jié)合學生工作實際，創(chuàng)造性地開展工作，將學生黨支部的建設(shè)、學生黨員的培養(yǎng)與學院所在地的農(nóng)村發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建與烏土村合作伙伴關(guān)系，通過環(huán)保知識海報宣傳、親子小品、文藝匯演等形式，將大學的文化植入人民群眾心中，帶著對社會的真誠回饋之心，踐行“中國夢”，將青年學生的夢與人民群眾的夢相結(jié)合，在大學生與群眾的激情碰撞中，擦出黨建新火花。與地方發(fā)展相結(jié)合的黨建新模式，可持續(xù)性強，培養(yǎng)了學生的社會責任感，這既是大學社會價值實現(xiàn)的有效途徑，也是踐行群眾路線，踐行“中國夢”最有價值的體現(xiàn)。

參考文獻：

[1]陳文麗，吳春庚.獨立學院黨建品牌的創(chuàng)建[J].中國校外教育，2014年10月

[2]趙剛，陳曉敏.獨立學院學生黨支部建設(shè)問題研究及對策思考[J].湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2013年10月第10卷第10期。

[3]林樹，“兩訪兩創(chuàng)”引領(lǐng)下的獨立學院學生黨建內(nèi)涵式發(fā)展—以福建師范大學閩南科技學院為例[J].長春教育學院學報，2013年9月第29卷第17期。endprint