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        試論如何激發(fā)初中英語的學(xué)習(xí)興趣

        2017-09-27 12:53:28再土娜依明
        關(guān)鍵詞:教學(xué)效率學(xué)習(xí)興趣初中英語

        再土娜?依明

        摘要:初中階段的學(xué)生對英語知識具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和新鮮感,該階段的英語學(xué)習(xí)對英語基礎(chǔ)起到重要作用。但是,由于受到多種原因的影響,學(xué)生的這種新鮮感隨著時間的增長會慢慢的削弱,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也逐漸的減弱,初中英語教師面臨著嚴(yán)重的如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。

        關(guān)鍵詞:初中英語;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)效率

        【中圖分類號】G633.41

        英語作為初中教育中的重要學(xué)科,其是初中階段學(xué)生的必學(xué)課程。由于學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了本土文化和語言,在面對陌生的外來語言時,學(xué)生由于不熟悉本能的抗拒外語學(xué)習(xí)。因此,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣,成為初中英語教學(xué)中教師必須要解決的重要問題。

        一、初中英語教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性

        在當(dāng)前教育環(huán)境下,缺少濃厚的學(xué)習(xí)興趣是影響教學(xué)效果的重要因素,這一問題在初中英語教學(xué)中表現(xiàn)尤為突出。從當(dāng)前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀來看,初中生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)出兩極化,一部分學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)熱情非常高漲,一部分學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣很低。相比于后者,以濃厚學(xué)習(xí)興趣和高漲情緒參與到英語學(xué)習(xí)中的學(xué)生還是相對較少的,大部分初中生是以一種被動的接受和低落的情緒來學(xué)習(xí)初中英語知識的。

        任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要長期的積累,僅憑一時熱情是無法達(dá)到較好學(xué)習(xí)效果的。英語是一門異域語言文化,在日常生活中學(xué)生們很少運用到英語,英語與漢語間存在很大差別,加之在初中教育中英語與其他學(xué)科間并沒有緊密聯(lián)系,其是一門獨立的學(xué)科。此外,英語是一門文化,語言是這門文化的表象,所以在脫離了文化的基礎(chǔ)下學(xué)習(xí)英語知識,學(xué)生學(xué)習(xí)起來很困難?;谝陨蠋c因素,初中生在學(xué)習(xí)英語知識過程中,一旦遇到難題便會止步不前,最初的學(xué)習(xí)熱情也會隨之逐漸消失殆盡,隨之而來的則是學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)。由此不難看出,在初中英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,走出當(dāng)前英語教學(xué)的困境。

        二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高初中英語教學(xué)效率

        1.營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍

        在初中英語教學(xué)中要建立融洽的師生關(guān)系,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中身心放松,以一種愉悅的心情參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師要以飽滿的情緒面對學(xué)生,將自己融入學(xué)生中,通過自身的情緒感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。在實踐教學(xué)活動中,教師不能過于盲目的追求課堂紀(jì)律,這樣會破壞學(xué)生學(xué)習(xí)性欲的欲望和好奇心。在英語教學(xué)中,教師可以運用幽默的語言、夸張肢體動作、多變的表情去影響學(xué)生,通過教師舉手投足間展現(xiàn)出的輕松愉悅,對學(xué)生情緒給予適當(dāng)?shù)陌凳竞头e極的鼓勵,使學(xué)生更積極的投入到教學(xué)活動中,并使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣逐漸提升。

        2.運用情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

        初中英語教學(xué)效率得不到提高的重要因素是由于學(xué)生缺乏生活情境。幼兒在學(xué)習(xí)母語期間,并沒有對其進行時時的教授,而是在一定的生活情境中,通過模仿學(xué)習(xí)掌握了母語,并將母語應(yīng)用到生活中。在初中英語教學(xué)過程中,教師要結(jié)合學(xué)生的生活實際,在教學(xué)中建立學(xué)生較為熟悉的生活情境,使學(xué)生感受到自己就是這種學(xué)習(xí)情境中的主人,將生活實際編寫為情景劇,由學(xué)生分別飾演情境中的人物,通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到英語教學(xué)活動中。在實踐學(xué)習(xí)中學(xué)生了解掌握了英語知識,同時也鞏固和運用了已掌握的英語知識,情境教學(xué)在學(xué)習(xí)新知識中適用,在鞏固和復(fù)習(xí)知識中也非常適用。情境設(shè)置可以由教師進行設(shè)計,同時也可以由學(xué)生們開動思維,編寫各類情景劇,進而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。

        3.運用現(xiàn)代教學(xué)手段開展英語教學(xué)

        在初中英語教學(xué)中教師可以運用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,其中包括多媒體、視頻、投影儀等,現(xiàn)代教學(xué)手段更加的具體、形象、生動、直觀,可以充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下以教師為中心的教學(xué)方式,同時增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的途徑,并在有限的教學(xué)時間內(nèi)增加教學(xué)密度,真實的畫面、逼真的聲音激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣,使學(xué)生的英語綜合能力得到全面提高。

        4.將競爭引入初中英語教學(xué)

        處于初中階段的學(xué)生具有極強的攀比心和進取心,教師要抓住學(xué)生的這種心理,將競爭引入初中英語教學(xué),進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如教師可以將學(xué)生分為幾小組,小組間進行比賽,這種競賽可以使組內(nèi)團結(jié)合作,保證學(xué)生間的友好關(guān)系。競賽中教師要積極的表揚鼓勵表現(xiàn)好的學(xué)生,使學(xué)生感受到成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的參與意識。在競賽中學(xué)生們?yōu)榱双@勝,會積極主動的搜集相關(guān)資料,在無形中學(xué)生掌握了更多的知識,可見競賽不僅可以促進成功者向更高層次努力,而且可以促進失敗者更加努力的學(xué)習(xí),形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        5.采用形式多樣化的教學(xué)方法

        在初中英語教學(xué)中教與學(xué)必須是并行的,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中要發(fā)揮出引導(dǎo)的作用,教師在教學(xué)中要充分的考慮到學(xué)生的主體地位,教師要全面的把握好教學(xué)中學(xué)生的主體地位,并充分發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的作用,這樣才能獲得更好的初中英語教學(xué)效果。為了確立英語教學(xué)中學(xué)生的主體地位,教師要采用形式多樣化的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師開展教學(xué)活動完全照搬教材,學(xué)生被動的接受英語知識,這種教學(xué)方法是不可取的,在初中英語教學(xué)中采用教師少說,學(xué)生多說的教學(xué)方法,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時教師積極的糾正,通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生掌握更多的英語知識,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)科的興趣。

        結(jié)束語

        綜上所述,現(xiàn)代英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生在樂學(xué)、愛學(xué)的基礎(chǔ)上,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提升學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的英語知識水平和運用能力。要實現(xiàn)良好的英語教學(xué)效果,教師要綜合考慮學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況,適當(dāng)調(diào)整英語教學(xué)方法,在全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,使初中英語教學(xué)效果得到整體性的提升。

        參考文獻(xiàn)

        [1]郭舒宏.淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高初中英語教學(xué)效率[J].科教文匯(中旬刊),2014,12:173-174.

        [2]邵亞軍.初中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程學(xué)習(xí)(中),2014,10:162-163.endprint

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