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        高中思想政治教學中人本思想的滲透

        2017-09-27 15:06:46劉小金
        課程教育研究·新教師教學 2015年36期
        關鍵詞:高中思想政治教學人本思想滲透

        劉小金

        【摘要】文章介紹了人本思想的概念,分析了人本思想在高中思想政治教學中滲透的重要意義,探析了人本思想在高中思想政治教學中的滲透途徑,旨在為高中思想政治教師和相關教學研究人員提供一定的參考。

        【關鍵詞】高中思想政治教學 ; 人本思想 ; 滲透

        【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2015)36-0094-01

        1.人本思想的概念

        人本思想是英文單詞Humanism,還可以被譯為人本主義、人道主義以及人文主義等,人本思想重視人的地位,充分的尊重人的價值與個性,強調(diào)人在社會活動的主體地位和對活動結果的關鍵作用。因此,人本思想的實質(zhì)表現(xiàn)為:和諧原則,人與社會、人與自然的和諧關系;個性原則,尊重人員,堅持人人平等,倡導人的個性自由,充分的發(fā)揮個人的創(chuàng)造性和主觀能動性;人本原則,將人作為生活與活動的中心;非異化原則,反對大眾化、標準化。

        2.人本思想在高中政治教學中滲透的重要意義分析

        人本思想在高中思想政治教學中滲透的意義主要包括以下幾個方面:(1)現(xiàn)階段,我國高中教育改革不斷的深化,高中思想政治教育逐漸的實現(xiàn)三個轉變,從重視知識傳遞,向以人為本方向轉變;從重視速度,向重視質(zhì)量方面轉變;從重視體制改革,向重視個性化教育方向轉變,人本思想在高中思想政治教育中的滲透,能夠更好的滿足高中生學習和成長的需求,不斷的提高高中思想政治教育的主動性、時效性以及針對性;(2)思想政治教育作為高中生德育教育的重要途徑,人本思想在高中思想政治教育中的滲透,能夠?qū)⒁欢ǖ牡赖乱?guī)范、政治觀點等滲透給高中生,幫助高中生樹立正確的政治立場和形成正確的思想觀點;(3)人本思想在高中思想政治教育工作中的滲透,能夠有效的提高高中思想政治教學的水平和效率,由于傳統(tǒng)的高中思想政治教學存在書本權威、教師至上的現(xiàn)象,導致思想政治教育工作存在創(chuàng)造性與主體性嚴重缺失的現(xiàn)象,并不重視思想政治教育的時效性,這種填鴨式、機械式的教學方式,不僅會降低高中生學習思想政治的興趣,還會導致高中生產(chǎn)生厭學的情緒,人本思想的滲透,更加重視高中生個體的重要性,創(chuàng)造一個活躍、輕松、民主的課堂環(huán)境,充分的激發(fā)高中生的學習興趣和積極性,更加主動的參與到思想政治教學活動中,有效的提高教學的實效性。

        3.人本思想在高中思想政治教學中滲透的途徑分析

        3.1創(chuàng)建人本主義師生觀,和諧師生關系。人本思想是以學生為中心,充分的認識到學生的教學主體地位,基于人本思想,以學生為本,正確的定位師生關系。想要創(chuàng)建人本注意師生觀,和諧師生關系,應該從以下幾個方面入手:首先,以學生為本,高中思想政治教師應該熱愛學生、關心學生,對學生的學習負責,尊重學生的意見,在課堂上,充分的發(fā)揮引導作用,在課下和學生做知心朋友,這樣能夠有效的激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性;其次,平等相處,在課堂教學過程中,平等相處的最好表現(xiàn)為給予學生表達自己思想的話語權,當學生提出疑問或者難題時,教師應該認真的聆聽,扮演觀眾或者聽眾的角色,讓學生自由的表達,并給予學生必要的幫助;在課下,應該和學生們打成一片,幫助學生解決生活和學習中遇到的各種難題;再者,由于高中生處于叛逆期,應該充分的體現(xiàn)人文關懷,包容所有學生的缺點和優(yōu)點,和諧師生關系。

        3.2采用多樣、靈活的教學方式。人們思想在高中政治教學中的滲透,要求教師將學生作為教學重點,深層挖掘提高學生學習興趣和動力的教學方法,運用多樣化、靈活的教學方式,針對教學需求和根據(jù)學生的興趣,將課本知識、課外知識應用在教學中,充分的激發(fā)學生的學習興趣和積極性,發(fā)揮學生的主觀能動性,主動的參與到思想政治教學中,有效的提高思想政治教學水平和效率。因此,高中思想政治教師,應該根據(jù)教學大綱以及學生的實際狀況,靈活的運用各種教學方式,更好的適應學生的學習變化需求。

        3.3結合校園文化,滲透人本思想。校園文化是學校經(jīng)過多年發(fā)展形成的特有文化,良好的校園文化,對于提高高中思想政治教學效率具有非常重要的作用。結合校園文化,能夠加快人本思想的滲透,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:首先,尊重教師在校園文化的引導作用和學生的主體地位,教師應該以言傳身教的風范和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度進行教學,學生應該充分發(fā)揮自身的主觀能動性,積極、主動學習,充分的發(fā)揮人本思想的弘揚者、繼承者的作用;其次,創(chuàng)建校園文化網(wǎng)絡,校園網(wǎng)絡是傳播人本思想的重要途徑,通過團委、宣傳部門以及學生工作部門的相互協(xié)作,創(chuàng)建高中網(wǎng)上思想教育平臺,在該平臺上,學生可以表達自己的想法、提出問題,由思想政治教師進行解答,充分體現(xiàn)對高中生的人本關懷。

        4.結束語

        總而言之,在新的歷史起點,高中思想政治教師應該準確了解人本思想的概念,充分的認識到人本思想的重要性,以崇高的使命感、強烈的時代責任感,采取有效的措施加速人本思想在高中思想政治教學中的滲透,以此提高高中思想政治教學水平和效率,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

        參考文獻

        [1]周小愛.淺析高中政治教學中的人本主義教育[J].讀與寫雜志,2015,12(3):134-135.

        [2]楊國霞.高中思想政治教學中滲透人本思想研究[D].華中師范大學,2011,(4).

        [3]張藝.人本主義教育思想在高中思想政治課中的運用[J].重慶師范大學,2014,(5).endprint

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