劉小金

【摘要】文章介紹了人本思想的概念，分析了人本思想在高中思想政治教學中滲透的重要意義，探析了人本思想在高中思想政治教學中的滲透途徑，旨在為高中思想政治教師和相關教學研究人員提供一定的參考。

【關鍵詞】高中思想政治教學 ； 人本思想 ； 滲透

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0094-01

1.人本思想的概念

人本思想是英文單詞Humanism，還可以被譯為人本主義、人道主義以及人文主義等，人本思想重視人的地位，充分的尊重人的價值與個性，強調(diào)人在社會活動的主體地位和對活動結果的關鍵作用。因此，人本思想的實質(zhì)表現(xiàn)為：和諧原則，人與社會、人與自然的和諧關系；個性原則，尊重人員，堅持人人平等，倡導人的個性自由，充分的發(fā)揮個人的創(chuàng)造性和主觀能動性；人本原則，將人作為生活與活動的中心；非異化原則，反對大眾化、標準化。

2.人本思想在高中政治教學中滲透的重要意義分析

人本思想在高中思想政治教學中滲透的意義主要包括以下幾個方面：（1）現(xiàn)階段，我國高中教育改革不斷的深化，高中思想政治教育逐漸的實現(xiàn)三個轉變，從重視知識傳遞，向以人為本方向轉變；從重視速度，向重視質(zhì)量方面轉變；從重視體制改革，向重視個性化教育方向轉變，人本思想在高中思想政治教育中的滲透，能夠更好的滿足高中生學習和成長的需求，不斷的提高高中思想政治教育的主動性、時效性以及針對性；（2）思想政治教育作為高中生德育教育的重要途徑，人本思想在高中思想政治教育中的滲透，能夠?qū)⒁欢ǖ牡赖乱?guī)范、政治觀點等滲透給高中生，幫助高中生樹立正確的政治立場和形成正確的思想觀點；（3）人本思想在高中思想政治教育工作中的滲透，能夠有效的提高高中思想政治教學的水平和效率，由于傳統(tǒng)的高中思想政治教學存在書本權威、教師至上的現(xiàn)象，導致思想政治教育工作存在創(chuàng)造性與主體性嚴重缺失的現(xiàn)象，并不重視思想政治教育的時效性，這種填鴨式、機械式的教學方式，不僅會降低高中生學習思想政治的興趣，還會導致高中生產(chǎn)生厭學的情緒，人本思想的滲透，更加重視高中生個體的重要性，創(chuàng)造一個活躍、輕松、民主的課堂環(huán)境，充分的激發(fā)高中生的學習興趣和積極性，更加主動的參與到思想政治教學活動中，有效的提高教學的實效性。

3.人本思想在高中思想政治教學中滲透的途徑分析

3.1創(chuàng)建人本主義師生觀，和諧師生關系。人本思想是以學生為中心，充分的認識到學生的教學主體地位，基于人本思想，以學生為本，正確的定位師生關系。想要創(chuàng)建人本注意師生觀，和諧師生關系，應該從以下幾個方面入手：首先，以學生為本，高中思想政治教師應該熱愛學生、關心學生，對學生的學習負責，尊重學生的意見，在課堂上，充分的發(fā)揮引導作用，在課下和學生做知心朋友，這樣能夠有效的激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性；其次，平等相處，在課堂教學過程中，平等相處的最好表現(xiàn)為給予學生表達自己思想的話語權，當學生提出疑問或者難題時，教師應該認真的聆聽，扮演觀眾或者聽眾的角色，讓學生自由的表達，并給予學生必要的幫助；在課下，應該和學生們打成一片，幫助學生解決生活和學習中遇到的各種難題；再者，由于高中生處于叛逆期，應該充分的體現(xiàn)人文關懷，包容所有學生的缺點和優(yōu)點，和諧師生關系。

3.2采用多樣、靈活的教學方式。人們思想在高中政治教學中的滲透，要求教師將學生作為教學重點，深層挖掘提高學生學習興趣和動力的教學方法，運用多樣化、靈活的教學方式，針對教學需求和根據(jù)學生的興趣，將課本知識、課外知識應用在教學中，充分的激發(fā)學生的學習興趣和積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，主動的參與到思想政治教學中，有效的提高思想政治教學水平和效率。因此，高中思想政治教師，應該根據(jù)教學大綱以及學生的實際狀況，靈活的運用各種教學方式，更好的適應學生的學習變化需求。

3.3結合校園文化，滲透人本思想。校園文化是學校經(jīng)過多年發(fā)展形成的特有文化，良好的校園文化，對于提高高中思想政治教學效率具有非常重要的作用。結合校園文化，能夠加快人本思想的滲透，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，尊重教師在校園文化的引導作用和學生的主體地位，教師應該以言傳身教的風范和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度進行教學，學生應該充分發(fā)揮自身的主觀能動性，積極、主動學習，充分的發(fā)揮人本思想的弘揚者、繼承者的作用；其次，創(chuàng)建校園文化網(wǎng)絡，校園網(wǎng)絡是傳播人本思想的重要途徑，通過團委、宣傳部門以及學生工作部門的相互協(xié)作，創(chuàng)建高中網(wǎng)上思想教育平臺，在該平臺上，學生可以表達自己的想法、提出問題，由思想政治教師進行解答，充分體現(xiàn)對高中生的人本關懷。

4.結束語

總而言之，在新的歷史起點，高中思想政治教師應該準確了解人本思想的概念，充分的認識到人本思想的重要性，以崇高的使命感、強烈的時代責任感，采取有效的措施加速人本思想在高中思想政治教學中的滲透，以此提高高中思想政治教學水平和效率，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]周小愛.淺析高中政治教學中的人本主義教育[J].讀與寫雜志，2015，12（3）：134-135.

[2]楊國霞.高中思想政治教學中滲透人本思想研究[D].華中師范大學，2011，（4）.

[3]張藝.人本主義教育思想在高中思想政治課中的運用[J].重慶師范大學，2014，（5）.endprint