吉杰波

【摘要】在高職教育的教學(xué)中會遇到各種問題，筆者試著從思想教育，師生關(guān)系，教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)反饋等幾個方面談了自己的一些看法，希望可以和同行密切交流，共同進步。

【關(guān)鍵詞】高職教育 ； 思想教育 ； 師生關(guān)系 ； 教學(xué)方法 ； 教學(xué)環(huán)境 ； 教學(xué)反饋

【中圖分類號】G718.5 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-0041-01

隨著教育改革的開展，許多轟轟烈烈的改革在全國各地如火如荼地流行起來，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和創(chuàng)新教學(xué)方法成為教學(xué)改革的重點，下面筆者談?wù)勗诟呗氂⒄Z改革中的一點體會，作為引玉之磚，以饗讀者。

一、高度重視思想教育

毛澤東主席曾近說過“文明其精神，野蠻其體魄”，“思想是行動的指針”。這些名言說明了思想工作的重要性。現(xiàn)在的學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)和社會的負面影響很大，所以我們要明確思想教育工作的指導(dǎo)性地位。最近幾年中央的思想宣傳力度也很大，從“八榮八恥”，“和諧社會”，“可持續(xù)發(fā)展”，“中國夢”都是非常有利的思想教育資源。通過“八榮八恥”教育學(xué)生，趨榮避恥，通過演講比賽，先進人物報道，辯論賽等手段加深學(xué)生對它們內(nèi)涵的理解，使之成為學(xué)生行動的指南。如今國家提倡“和諧社會”，我們可以開展和諧校園活動，建立學(xué)生之間，師生之間以及師生和學(xué)校環(huán)境之間的關(guān)系，用和諧的思維方法去看待周圍的事物，創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍。

“可持續(xù)發(fā)展”對于教師來說，要把學(xué)生看做成一個持續(xù)成長和發(fā)展的人，要用聯(lián)系和發(fā)展的觀點看待學(xué)生，不僅要看到現(xiàn)在的學(xué)生，還要可拿到將來融入社會的學(xué)生，看到怎么讓學(xué)生更好融入現(xiàn)代的社會中。在教育中要避免只重視智育而忽視德育的錯誤做法，否則培養(yǎng)出來也是高智商的“危險品”。結(jié)合“中國夢”，讓學(xué)生樹立夢想意思，從現(xiàn)在做起，從專業(yè)做起，為自己的夢想插上騰飛的翅膀。其次，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀和思想教育同等重要。這些都屬于非智力因素的范疇，教師在日常教學(xué)中要將它們?nèi)谌胝n堂教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀以及如何應(yīng)用它們?nèi)ヌ幚砣粘Ｉ钪杏龅降姆N種難題，這些非智力因素對于學(xué)習(xí)的促進作用不可小覷。所以，筆者認為同行們一定要在教學(xué)過程中重視思想教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀從而做到“潤物無聲”的教育效果。

二、確立新型的師生關(guān)系

韓愈曾說過“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”，同時他也看到弟子不一定不如老師，老師在某些方面也不如弟子。筆者同意韓愈的觀點，認為師生都是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的個體，同時雙方在教學(xué)互動中可以互相啟發(fā)，做到教學(xué)相長。特別是在這個信息爆炸的年代，想成為百事通對于任何人而言都絕非易事。也許學(xué)生在某些方面就是你的老師，就是在你引以為傲的專業(yè)教學(xué)中學(xué)生也可能擦亮你思想的火花，對你有所啟迪。所以說，老師是學(xué)生的老師，學(xué)生也是老師的老師。這樣就要去老師們放下架子，樂于和學(xué)生交流，師生的交流和朋友一樣無憂無慮，難道學(xué)生會學(xué)不好他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？

三、運用新穎的教學(xué)方法

當(dāng)你每天例行公事地完成教學(xué)工作后，你會厭煩自己嗎？你對自己的教學(xué)滿意嗎？如果各位有了這樣的感受，恭喜你，你有了進步的理由。設(shè)想一下，學(xué)生們會喜歡一個連自己都厭煩的老師嗎？那怎么辦呢？雖然日新月異是癡人說夢，但是每天有一些微小的變化也是有一定作用的。比如合體的服裝，得體的行為，幽默輕松的教學(xué)方式都可以給學(xué)生一種如沐春風(fēng)的清新感受。當(dāng)然，這只是問題的一個方面，問題的關(guān)鍵在于在教學(xué)過程中要想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，方式不一；聽音樂，講故事，說笑話，看電影片段，做游戲，學(xué)唱英文歌曲，模擬情景交際都會讓學(xué)生融于其中，樂此不疲。一個有吸引力的教師永遠是個成功的教師。

四、創(chuàng)建有效的教學(xué)環(huán)境

想象一下一個小孩是怎么成功學(xué)會熟練地運用語言的，也許在這方面對我們有所啟發(fā)。一個小孩用五年的時間基本可以流利地用母語交流；可是學(xué)生學(xué)了至少六年，連基本的對話也難以完成。也就是說語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)的影響是不可估量的，其中文化的影響最大。而我們在教學(xué)中就忽視了這個問題，甚至就連學(xué)者到國外有時候也不可避免地出現(xiàn)一些錯誤，這就是文化沖突的結(jié)果。換言之，不但要學(xué)會說話而且要學(xué)會在社交場合中說出得體的語言，后者就是文化對語言的影響的體現(xiàn)。也就是說我們在外語教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的文化習(xí)慣和風(fēng)俗傳統(tǒng)以及人文趣事等加強學(xué)生對英語的理解，這樣有助于他們的語言學(xué)習(xí)。

五、建立科學(xué)的反饋體系

課堂教學(xué)反饋是教學(xué)中很重要的一環(huán)，它對教學(xué)的改進和促進作用非常明顯。學(xué)校的評價體系較為復(fù)雜，包括學(xué)校評價，院系評價，教研室評價，學(xué)生評價以及同行評教。本文主要關(guān)注的是課堂教學(xué)中的反饋，它有利于進一步地改進教學(xué)。教師要利用教學(xué)內(nèi)容來進行不同要求的課堂提問，學(xué)生的回答情況作為平時成績的一部分；對學(xué)生的作業(yè)進行批改并評價，構(gòu)成平時成績的一部分；學(xué)生也可以根據(jù)配套的自測題對單元內(nèi)容進行自我評價。單元內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢，進行階段測試，內(nèi)容具有綜合性，難度適中，測試成績計入課程學(xué)習(xí)的階段成績。課程結(jié)束后，進行全部內(nèi)容的測試并結(jié)合其他測試的情況，綜合評定課程的最終成績。通過自我評價，課堂提問，課后作業(yè)，單元小測試等反饋形式得到的信息來查缺補漏，不斷改進自己的教學(xué)，做到教學(xué)相長，不斷進步和提高。

以上幾點體會是筆者在近年教學(xué)中的感悟，從思想教育，師生關(guān)系，教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)反饋等幾個方面談了自己的一些看法，不當(dāng)之處請給位同行和專家斧正。

參考文獻

[1]滕海燕.淺談高職教學(xué)改革的策略[J].遼寧高職學(xué)報，2008（01）.

[2]婁玉琴.高職教學(xué)理論與實踐探討[J].遼寧高職學(xué)報，2001（06）.

[3]王夢云.職業(yè)教育的特征研究[J].山西大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2005（06）.endprint