馮立彬

摘要：隨著國際漢語教學(xué)的日益推廣，書法作為古老的中華藝術(shù)，以其獨(dú)特的魅力吸引著越來越的外國學(xué)生走進(jìn)書法課堂。本文在對(duì)當(dāng)前對(duì)外漢語教學(xué)中書法教學(xué)所具有的重要作用及其現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了豐富教學(xué)形式，與漢字教學(xué)相結(jié)合，明確對(duì)外書法教學(xué)目標(biāo)，提升教師素質(zhì)等書法教學(xué)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語；書法教學(xué)；教學(xué)策略

隨著國際漢語教學(xué)的日益推廣，越來越多的外國學(xué)生走進(jìn)書法課堂，開始學(xué)習(xí)、探索這一古老的中華藝術(shù)。中國書法是漢字文化特色的藝術(shù)表現(xiàn)形式，深刻地闡釋了中國傳統(tǒng)文化之精髓，其廣泛傳播為漢語的國際教學(xué)奠定了文化基礎(chǔ)。書法作為中國文化獨(dú)具代表性的文化因素，是對(duì)外教學(xué)中必不可少的一部分。書法藝術(shù)教學(xué)能夠讓學(xué)生在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中了解漢字的發(fā)展特點(diǎn)，有利于對(duì)外漢字教學(xué)的進(jìn)行。

一、書法教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中的重要作用

書法教學(xué)在對(duì)外漢語中教學(xué)的應(yīng)用，不僅可以使留學(xué)生領(lǐng)略中國漢字的魅力，激發(fā)留學(xué)生對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的喜愛，加深對(duì)中國文化的理解，有利于中國文化的傳播與發(fā)展。書法教學(xué)是提高留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)效率的有效手段。對(duì)于留學(xué)生來說，漢字是學(xué)習(xí)漢語最大的困難所在，基本的漢字教學(xué)生澀難懂，漢字形體結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，書寫存在困難，導(dǎo)致留學(xué)生的漢字書寫能力普遍較低，直接影響了對(duì)外漢語教學(xué)總體教學(xué)質(zhì)量。而書法藝術(shù)在攻克漢字書寫難關(guān)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，留學(xué)生通過書法課程的學(xué)習(xí)，可以更加直接、生動(dòng)形象地接觸中國漢字，增進(jìn)對(duì)漢字字形理解，深化對(duì)漢字筆順的記憶，加深對(duì)漢字結(jié)體規(guī)律的認(rèn)識(shí)，激起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)漢語，有利于學(xué)生整體漢語水平的提高。此外，書法課程的獨(dú)有特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心、沉著、持久、靜思等美好品質(zhì)方面也發(fā)揮著獨(dú)特的作用，書法的美感有利于學(xué)生以輕松愉悅的心情更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對(duì)提升學(xué)生的審美情趣及道德情操也具有重要的作用。

二、當(dāng)前對(duì)外漢語書法教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著漢語在全世界的推廣，在亞洲、美洲、歐洲、非洲等地設(shè)立的孔子學(xué)院或?qū)ν鉂h語課堂中，都不同程度設(shè)置了書法課程或舉辦了形式多樣的書法活動(dòng)，中國書法藝術(shù)的教學(xué)已經(jīng)開始走出國門，得到了世界的認(rèn)可與歡迎。

目前對(duì)外書法藝術(shù)教育教學(xué)尚處于起步階段，雖有很大的發(fā)展空間，但還未形成廣泛而完備的對(duì)外書法教學(xué)體系，距離正規(guī)化、專業(yè)化的教學(xué)軌道還存在著距離，仍然沒有形成系統(tǒng)、完備的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)在大多仍沿用的是對(duì)中國人的書法教育教學(xué)方法，由于文化、思想等方面的差異，很大程度上影響了教學(xué)效果。在對(duì)外漢語教學(xué)課程設(shè)置中，書法教學(xué)還存在著一些問題，例如課程設(shè)置目標(biāo)不明確，重視程度不夠，處于弱勢(shì)地位，對(duì)書法教學(xué)的認(rèn)識(shí)還停留在中文的寫字課這一傳統(tǒng)層面，書法教學(xué)體制不完善，缺乏對(duì)書法教育教學(xué)工作成效的詳細(xì)、明確的量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，專門從事書法教學(xué)的師資力量不足，缺乏具備豐富書法專業(yè)知識(shí)以及創(chuàng)作技能的專業(yè)書法教師，這些都使得書法教學(xué)的開展存在著一定的困難，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

三、對(duì)外漢語教學(xué)中書法教學(xué)的發(fā)展策略分析

1、書法教學(xué)與漢字教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。對(duì)外教學(xué)中漢字教學(xué)對(duì)于非漢字文化圈的留學(xué)生來說一直都是一個(gè)難題，需要花費(fèi)很長時(shí)間去接受和學(xué)習(xí)。書法是漢字的藝術(shù)表現(xiàn)形式，基于留學(xué)生學(xué)習(xí)書法的初衷是將其當(dāng)作一門藝術(shù)，因此將書法與漢字教學(xué)有機(jī)結(jié)合，借助書法藝術(shù)這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式為載體進(jìn)行漢字書寫教學(xué)，可以讓學(xué)生更多地了解漢字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的濃厚的興趣，從而提高漢字書寫效率，增強(qiáng)漢字學(xué)習(xí)效果。

2、與其它藝術(shù)形式相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)興趣。書法藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)容主要包括書法知識(shí)傳授和書法技能訓(xùn)練兩個(gè)方面。根據(jù)留學(xué)生的特征，應(yīng)使其先了解一般的書法常識(shí).掌握基本的用筆方法，強(qiáng)調(diào)臨摹訓(xùn)練，學(xué)會(huì)初步欣賞。在書法教學(xué)過程中，可從筆法簡單、象形性較強(qiáng)的篆書入手，訓(xùn)練良好的書法基本功。逐漸學(xué)習(xí)楷書、篆、隸、行、草，從而鞏同漢字學(xué)習(xí)和提高書寫能力。自古就有“書畫同源”之說，因此在書法藝術(shù)教學(xué)中可讓留學(xué)生初步的臨摹中國國畫，既可使書法課堂變得豐富多彩，也可以使留學(xué)生領(lǐng)略到中國書畫作品所內(nèi)含的意蘊(yùn)美，增加學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣。

3、與多媒體技術(shù)結(jié)合，豐富教學(xué)形式。書法藝術(shù)教育以技法技能的習(xí)得為大前提，采用嚴(yán)格、科學(xué)的訓(xùn)練方法，盡可能以直觀性、趣味性較強(qiáng)的方法作為教學(xué)手段，多示范、多練習(xí)、多評(píng)點(diǎn)。比如教學(xué)生筆畫或部首時(shí)，可以優(yōu)先采用多媒體動(dòng)畫演示字的習(xí)筆順序、粗細(xì)、筆鋒和字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在黑板上勾勒出筆的運(yùn)動(dòng)軌跡，給學(xué)生展示清晰、細(xì)致的習(xí)字過程。這樣的直觀教學(xué)，既使學(xué)生寫得正確，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

書法需要在安靜的環(huán)境中以平和的心態(tài)去臨摹創(chuàng)作，為避免使學(xué)生在反復(fù)臨摹作品時(shí)產(chǎn)生倦怠、煩悶的情緒，可在學(xué)生練習(xí)時(shí)，采用多媒體現(xiàn)代技術(shù)手段插播一些中國的古典音樂和一些書法家的勵(lì)志故事。古典音樂可營造一種輕松、寧靜的習(xí)字氛圍，利于全身心地進(jìn)行練字；書法家的故事可激勵(lì)學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)過程中的困難，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍、勇于進(jìn)取、持之以恒的精神，在藝術(shù)與文化教學(xué)的同時(shí)也進(jìn)行了道德素質(zhì)教學(xué)。

4、與多種舉措結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量。教育主管部門與學(xué)院應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真制定科學(xué)明確行之有效的書法教育目標(biāo)，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)書法教學(xué)給予足夠的重視。針對(duì)教學(xué)對(duì)象留學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，將其與書法專業(yè)的學(xué)生區(qū)別開來，潛心編制適合其學(xué)習(xí)的對(duì)外書法教材和學(xué)習(xí)漢字的書法字帖或相關(guān)書籍。政府和學(xué)校要相應(yīng)加大財(cái)政投入，從師資編制、工作機(jī)制、資格認(rèn)定等方面制定行之有效的措施解決書法教育師資不足問題，采取多種方式有效提升對(duì)外書法教師綜合素質(zhì)，保障教學(xué)質(zhì)量。此外要建立健全對(duì)外漢語教學(xué)中書法教學(xué)體制，如對(duì)教學(xué)成果的合理評(píng)價(jià)體系、監(jiān)管程序的制訂、學(xué)校監(jiān)管考評(píng)等都需要合理規(guī)劃。

四、結(jié)語

對(duì)外漢語教學(xué)中的書法教學(xué)具有極為重要的作用，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和記憶，還可以更廣泛地傳播中華傳統(tǒng)文化。對(duì)外書法教學(xué)不是簡單地技法和章法教學(xué)，要因材施教，注重靈活多樣的教學(xué)方法，既要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也要讓更多的留學(xué)生領(lǐng)略中國書法的精神、哲理和美學(xué)原則，加深對(duì)中國文化的了解。

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