申紅英

摘 要：高中思想政治課教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效化是每一位任課教師都關(guān)注的主題，世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、世界政治格局持續(xù)動(dòng)蕩的當(dāng)今時(shí)代，高中思想政治課要不斷突破現(xiàn)有的教學(xué)水平，獲得更高更好的教學(xué)效果就要從理論的高度進(jìn)行統(tǒng)籌布局，在實(shí)踐層面積極改革實(shí)踐，在個(gè)人層面不斷學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，如此才能使得高中思想政治課教學(xué)效果不斷提升。

關(guān)鍵詞：高中政治；高效課堂；教學(xué)有效性；思想政治教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）28-0077-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.048

多年來，我國教育界教學(xué)改革一直未斷，然而實(shí)際調(diào)查很多課堂教學(xué)，卻往往還是傳統(tǒng)教學(xué)方式占據(jù)著大半江山，如此說來，教育界的改革還需要繼續(xù)深化開展下去。高中思想政治的課堂也大多呈現(xiàn)出單向傳授，滿堂灌的特點(diǎn)，教師注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生的能力不夠信任，在改革面前畏首畏尾，還是大多采用了保守的傳統(tǒng)教學(xué)方法，然而傳統(tǒng)教學(xué)手段長期以來已經(jīng)廣受詬病，除了教會(huì)學(xué)生去死記硬背應(yīng)付考試以外，學(xué)生對(duì)思想政治課程的興趣度極低，大多學(xué)生都抓不住這門課的要領(lǐng)，很難有感到學(xué)習(xí)很輕松，掌握了其中精髓的感覺。所以，面對(duì)當(dāng)前的困境，教師必須變革，圍繞教學(xué)效果的提高深入研究，多思考，多學(xué)習(xí)，從素質(zhì)教育的高度去理解高中思想政治教學(xué)的目標(biāo)，按照素質(zhì)教育的要求來組織教育，不能急功近效，而是沉淀下心來，踏實(shí)改革，相信用正確的理論指導(dǎo)教學(xué)一定會(huì)有更好的效果。接下來，筆者將結(jié)合個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來分享如何使高中政治教學(xué)有效性提升的一些思路，希望給大家?guī)l(fā)。

一、優(yōu)化課堂引入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)高中思想政治課堂高效的實(shí)現(xiàn)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)把握得好，學(xué)生一開始就可以被抓住注意力，教師接下來的教學(xué)開展就會(huì)更加輕松，學(xué)生關(guān)注度高，自然教學(xué)的效果會(huì)更好。常用的導(dǎo)入環(huán)節(jié)有案例引入法、故事導(dǎo)入法、視頻短片引入法和問題導(dǎo)入法等。思想政治課教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)實(shí)際才能自然地融入一些相關(guān)的案例故事等。例如，在教學(xué)“民主決策”這一部分時(shí)，教師就可以結(jié)合當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的一些熱點(diǎn)事件來進(jìn)行導(dǎo)入，一開課就告訴學(xué)生們：“我最近聽說一個(gè)事兒，大家?guī)臀乙黄饋矸治龇治觥本唧w的什么事呢？那就看當(dāng)時(shí)講的內(nèi)容是什么，又可以結(jié)合上什么事情來講了。例如，關(guān)于小區(qū)一些公共部位維修的問題，農(nóng)村中鄉(xiāng)村道路維護(hù)的問題等，都可以結(jié)合到“民主決策”這一主題中來。

思維品質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，沒有一個(gè)開闊的思維，是無法掌握更多知識(shí)的。疑問是思索的開始，學(xué)生提出疑問，是思考的結(jié)果。發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題就是知識(shí)認(rèn)知的形成過程。只有在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了疑問，才會(huì)激發(fā)他們的思維，從而培養(yǎng)出主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的精神。在教學(xué)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生善于提問的習(xí)慣，學(xué)生對(duì)問題探索的自由領(lǐng)域，是教學(xué)提問的核心意義。教師要精心設(shè)置問題，為學(xué)生的思考營造一定的氛圍。教材中理論概念都有詳細(xì)的解釋和闡述，而且配合了說明的案例。表面看似乎沒有問題，所以教師要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。

二、在高中思想政治教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的精神，開展與生活實(shí)際接軌的政治教學(xué)

傳統(tǒng)高中政治教學(xué)之所以讓學(xué)生難以理解，主要原因還是在于老師總是空談理論，與現(xiàn)實(shí)生活拉開了距離。脫離生活實(shí)際的教學(xué)老師付出的也少，只要簡單地讀讀教材看看參考書然后就可以上臺(tái)給學(xué)生講課了，學(xué)生聽不懂，沒興趣也無所謂，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。然而，如今新課改給我們提出了新的要求，一方面由于高中政治教學(xué)生活化的前提就是全新教學(xué)理念的樹立，因此，高中政治教學(xué)要重新樹立新的教學(xué)理念，要從學(xué)生的利益出發(fā)，以發(fā)展學(xué)生思想政治素質(zhì)為前提。教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念是新課改首先需要改革的地方，教師只有改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念才能夠?qū)⑸罨睦砟顜虢虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)組織中，那么“生活化”的教學(xué)理念又怎樣才能體現(xiàn)在政治課中呢？又怎樣才能夠使政治課的生活關(guān)聯(lián)度得以強(qiáng)化呢？教師只有在政治教學(xué)活動(dòng)中善于觀察、主動(dòng)思考、自主探究，將教育理念不斷地更新才能夠保證教育理念有一個(gè)全面的更新，這對(duì)于政治教學(xué)生活化而言也是一個(gè)重要保障。知識(shí)的學(xué)習(xí)不是為了考試的，這一點(diǎn)老師們要認(rèn)清，知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了學(xué)生們以后在社會(huì)中更好的生活，能夠運(yùn)用這些知識(shí)去分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，所以，如果只是空談理論，學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)也很難將理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。生活中充滿了思想政治教育的落腳點(diǎn)，教師要給學(xué)生布置一些生活實(shí)踐的作業(yè)，讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的一些理論規(guī)律去解釋這些現(xiàn)象，對(duì)于一些廣受爭議的社會(huì)現(xiàn)象，教師還可以組織學(xué)生們進(jìn)行辯論，把大家的觀點(diǎn)都呈現(xiàn)出來，從更深刻的角度去理解問題。所以，生活化教學(xué)本身就是對(duì)傳統(tǒng)枯燥教學(xué)的一種拯救，學(xué)生從書本中超脫解放出來，來源于課本又高于課本，再回到課本，這才是真正有效的學(xué)習(xí)。

三、豐富教學(xué)形式，積極進(jìn)行教學(xué)改革，大膽嘗試小組合作學(xué)習(xí)

新課標(biāo)的實(shí)施要求教師在課程內(nèi)容講授的過程中，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生們主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、合作探究的學(xué)習(xí)模式及習(xí)慣的養(yǎng)成，改變以往教學(xué)的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的模式，積極倡導(dǎo)學(xué)生們通過合作獲取新知識(shí)的能力?；谶@些要求的考慮，我們可以在教學(xué)中實(shí)踐小組合作學(xué)習(xí)。高中思想政治教學(xué)中應(yīng)該開展分組教學(xué)，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累、理解能力、邏輯思維水平等的不同，對(duì)學(xué)生實(shí)施分組教學(xué)。第一，便于教學(xué)管理，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)要求；第二，有助于激發(fā)學(xué)生興趣；第三，能及時(shí)真實(shí)地進(jìn)行學(xué)生信息反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)疑難點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練和講授；第四，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)建立在合理的分組的基礎(chǔ)上，目前在我國得到了廣泛的應(yīng)用，筆者也進(jìn)行了大量的實(shí)踐，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力變得更強(qiáng)，不再被動(dòng)等著老師講，經(jīng)常是主動(dòng)跟老師爭論一些問題，這是非常好的表現(xiàn)，一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)的人應(yīng)該有的表現(xiàn)。

總之，面對(duì)如何提高高中政治課堂有效性的問題，教師需要從課堂導(dǎo)入的一開始就抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，通過小組合作學(xué)習(xí)等共同提高課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張博.新課程改革視野下高中思想政治課堂教學(xué)方法有效運(yùn)用研究[D].重慶師范大學(xué)，2013.

[2] 閆紅.高中政治有效教學(xué)策略微探[J].求知導(dǎo)刊，2016（1）：80.endprint