鐘奎華

摘 要：小組合作教學(xué)模式是基于學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)新課標(biāo)引領(lǐng)下的高效課堂教學(xué)要求，符合新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的理念。在初中政治教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的作用是顯著的，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)交流和表達(dá)能力，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神的目的。

關(guān)鍵詞：小組合作教學(xué)；初中政治教學(xué)；作用

小組合作教學(xué)是教師通過(guò)自身教學(xué)的實(shí)踐，充分挖掘?qū)W生的潛能，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用的教學(xué)模式。在初中政治課堂實(shí)施小組合作教學(xué)，可以提高學(xué)生初中政治課的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生互助、互愛(ài)、正直、誠(chéng)實(shí)等品德修養(yǎng)。

一、實(shí)施小組合作教學(xué)是踐行課改的行動(dòng)之一

小組合作教學(xué)是目前比較流行的教學(xué)模式，教育教學(xué)效果顯著，我們都在努力學(xué)習(xí)和效仿，并在教學(xué)實(shí)踐中盡力去完善和豐富它。小組合作教學(xué)是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。小組合作教學(xué)改變了以往舊的教學(xué)模式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有序開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是放任學(xué)生自由活動(dòng)，盲目、隨意地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師要熟悉教學(xué)流程，加強(qiáng)對(duì)小組合作教學(xué)的指導(dǎo)，注重對(duì)小組合作教學(xué)的實(shí)施，讓全體學(xué)生全程參與教學(xué)每一個(gè)過(guò)程，從而有效保證教學(xué)質(zhì)量。我們強(qiáng)調(diào)全員參與、全面參與、全程參與，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與教學(xué)的互動(dòng)，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與的積極性和創(chuàng)造性，就可以稱得上是有效的教學(xué)。換句話說(shuō)，我們開展小組合作教學(xué)是新課改成功的有力證明。

二、使用典型案例是小組合作教學(xué)的靈魂所在

“帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)去找答案”是我們教學(xué)的重要手段。我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)小組合作教學(xué)的問(wèn)題，為學(xué)生提供教學(xué)典型性的案例，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“最近發(fā)展區(qū)”。初中政治小組合作教學(xué)要求教師不僅要選好典型案例，而且還要用好典型案例，并要對(duì)典型案例進(jìn)行耐心細(xì)致的分析，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何把握事物的本質(zhì)，透過(guò)事例看實(shí)質(zhì)。這樣，才能達(dá)到真正意義上的有效教學(xué)。運(yùn)用典型案例進(jìn)行初中政治教學(xué)需要反復(fù)研究，對(duì)典型案例加以重構(gòu)，進(jìn)行固有知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的線索化整理，讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)和感悟，從而達(dá)成“知識(shí)與能力，方法與過(guò)程，情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。譬如在教初二第四課《教師伴我成長(zhǎng)》時(shí)，我會(huì)對(duì)教材中的典型案例進(jìn)行甄別，一旦有學(xué)生有搗亂課堂的行為，勢(shì)必影響課堂紀(jì)律，老師要加以制止，或處理此學(xué)生，若此學(xué)生一直沒(méi)有按老師的要求去做，課堂氣氛驟然緊張，面對(duì)此情此景，老師應(yīng)給予合理的解釋，并與本課的主要內(nèi)容聯(lián)系在一起。通過(guò)案例分析，提高學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度，從而達(dá)到在課堂中正確處理師生關(guān)系的目的。

三、堅(jiān)持小組合作教學(xué)有助于提高學(xué)習(xí)效率

小組合作教學(xué)的主要方式首選“討論”。小組合作討論有別于傳統(tǒng)的教師講授式教學(xué)，對(duì)教師、學(xué)生、環(huán)境等因素要求更高。我在講初三第四課《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》時(shí)，會(huì)采用“我國(guó)人口壓力的表現(xiàn)”這個(gè)題目組織學(xué)生展開討論。我國(guó)人口基數(shù)大、人口過(guò)多造成環(huán)境問(wèn)題的，其實(shí)質(zhì)也是發(fā)展的問(wèn)題。在小組合作討論的基礎(chǔ)上，將各類意見(jiàn)進(jìn)行歸納，不要強(qiáng)求大而統(tǒng)的結(jié)論，從而讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中去利用資料、分析資料、思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)結(jié)論。小組合作討論的重點(diǎn)突出學(xué)生的“主體地位”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)融入社會(huì)、分析社會(huì)現(xiàn)象，自主學(xué)習(xí)，自主探究，力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

四、開展小組合作教學(xué)有助于學(xué)生良好道德的養(yǎng)成

小組合作教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，讓教師的主導(dǎo)作用更加明顯。教育的使命是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。我國(guó)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。也就是說(shuō)在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展，使他們?cè)谒枷?、品德、能力、身體、心理等幾個(gè)方面形成一系列優(yōu)良的素質(zhì)。小組合作教學(xué)將讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人人參與的意識(shí)。

總而言之，初中政治小組合作教學(xué)，既有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神，又有助于教師因材施教，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生良好的人際合作關(guān)系的建立，促使學(xué)生健康心理品質(zhì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)促使學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步的目標(biāo)。

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