謝燕萍

【摘要】現(xiàn)在很多的高職院校產(chǎn)學(xué)研合作還存在很多的問題，比如說，在思想方面，認(rèn)識度不高、不是特別愿意合作、整體的價值也不高，導(dǎo)致合作沒有達(dá)到預(yù)想的那樣滿意。如果想要展開與高職院校產(chǎn)學(xué)研的進一步合作，一定要改善人們的認(rèn)識，尋找雙方在存在思想認(rèn)要合作的共同點，并且想要產(chǎn)學(xué)研合作達(dá)到滿意的程度，就必須要創(chuàng)新改革，而且，加強市場與經(jīng)濟的合作，也會使雙方都會受益。

【關(guān)鍵詞】高職院校 產(chǎn)學(xué)研合作 路徑與對策

【中圖分類號】G717.25 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0051-01

1.高職院校產(chǎn)學(xué)研合作中的問題

1.1 各方認(rèn)識存在差異

高職院校主要的合作對象就是企業(yè)，但是因為兩方的是完全不一樣的地方，因此，雙方很有可能在合作的時候觀念發(fā)生分歧。產(chǎn)學(xué)研之間的合作有很多的疑問，雙方之間也有很多的差距，想要給雙方帶來收益，一定要給雙方帶來一定的財力、物力。因為高職院校的畢業(yè)生需要工作，和企業(yè)合作，能夠更好的分配本學(xué)校的學(xué)生就業(yè)，而企業(yè)的經(jīng)營比較看中生產(chǎn)效率和經(jīng)營效益。由于雙方看問題的角度不一樣，而且，雙方都站在自己的利益面前，并沒有認(rèn)識到雙方合作的重要性。

1.2 產(chǎn)學(xué)研合作層次較低

產(chǎn)學(xué)研合作層次低基本體現(xiàn)在這幾個方面：首先，雙方?jīng)]有做到取長補短，雙方協(xié)同發(fā)展的這個理念，從而降低了雙方合作的影響。其次，產(chǎn)學(xué)研合作需要長期的合作規(guī)定，若是少了合作的規(guī)定，雙方合作很容易出現(xiàn)問題，從而導(dǎo)致合作的失敗。最后就是學(xué)校的教育水平低，從而造成學(xué)生的工作綜合素質(zhì)較低，難以為企業(yè)做出建設(shè)性的貢獻。

1.3 產(chǎn)學(xué)研合作效益不足

產(chǎn)學(xué)研合作的效益表現(xiàn)在很多的方面，但是合作效益不足主要體現(xiàn)在企業(yè)并沒有接收到具有專業(yè)能力的技術(shù)人才，也沒有提升到企業(yè)想要達(dá)到的目標(biāo)。而學(xué)校的合作效益不足主要體現(xiàn)在，學(xué)生的實習(xí)沒有達(dá)到理想的狀態(tài)，而且，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題很大。

2.深化高職院校產(chǎn)學(xué)研合作的策略分析

2.1 人才培養(yǎng)應(yīng)是共同追求

企業(yè)不愿意與高職院校合作，很大的原因就是學(xué)生的整體素質(zhì)較低，學(xué)生分配到企業(yè)無法滿足企業(yè)對于員工的需求。如果企業(yè)不跟學(xué)校合作，因為企業(yè)不善于培養(yǎng) 人才，那么就算自己投入財力，物力，人力，企業(yè)也不會有太大的效果，以后還是要與學(xué)校合作。但是如果學(xué)校還是不解決就業(yè)的問題，那么對學(xué)校以后的發(fā)展也會產(chǎn)生影響，所以，為了產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展，學(xué)校一定要解決好人才培養(yǎng)這方面的問題。人才培養(yǎng)是校企的共同最求，雙方要抓住這個基石，便于雙方共同發(fā)展。

2.2 技術(shù)創(chuàng)新實現(xiàn)校企對接

一般的人都會認(rèn)為，企業(yè)出資為學(xué)校的發(fā)展提供資金和工作，學(xué)校一定是“受益者”而企業(yè)相應(yīng)的就很吃虧。其實并不是這樣的，企業(yè)發(fā)展需要的是人才，而學(xué)校培養(yǎng)的就是人才，隨著時代的發(fā)展，企業(yè)想要轉(zhuǎn)型，就一定要有技術(shù)人員的支持，而學(xué)校培養(yǎng)出來的這些人才就正好是企業(yè)自身所需要的。只要是技術(shù)創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)校企對接，雙方之間的合作就很容易進行下去，在時代的發(fā)展下，校企合作是必然發(fā)展的趨勢。

2.3 效益共增有利于協(xié)同共進

產(chǎn)學(xué)研合作之所以能夠進行下去，主要的原因就是效益的共同增長。若是一方的效益大于另一方，雙方很有可能會出現(xiàn)矛盾，從而造成雙方合作的失敗。為了校企雙方能夠效益共同增長，并且實現(xiàn)長期合作，要分配好雙方的利益與效益。一般來說，看似企業(yè)與學(xué)校的并不一樣，其實他們之間的本質(zhì)是一樣的，他們都在向雙方的需要發(fā)展，而且他們之間缺少了誰，發(fā)展都不會長久。并且，人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、增效創(chuàng)益、長效發(fā)展是他們的共同追求，在這個基礎(chǔ)上，雙方的利益分配就必須合理。更加有利于雙方的協(xié)同共進。

2.4 資源共享提升合作水平

資源共享是提升合作水平的主要措施之一。高職院校的資源相當(dāng)于所有的資源，而企業(yè)就缺少這一方面。但是高職院校也缺少企業(yè)所具有的資源，就是實際的經(jīng)驗，和企業(yè)在運轉(zhuǎn)中所需要的一切事物。產(chǎn)學(xué)研合作也要做到優(yōu)勢互補、資源共享。通過資源共享提升雙方的合作水平。例如說，企業(yè)在運轉(zhuǎn)的時候?qū)I(yè)的只是引用到工作當(dāng)中，做到知識與實踐相結(jié)合，達(dá)到事半功倍的效果。只有做到資源共享，才能達(dá)到產(chǎn)學(xué)研合作互惠互利、互助共贏的目的。

2.5“一校多企”大有合作潛力

產(chǎn)學(xué)研合作一般人都會認(rèn)為是學(xué)校與企業(yè)之間的合作，其實這種理解是錯誤的，但是在實際生活中確實是學(xué)校與企業(yè)進行合作。那到底什么是產(chǎn)學(xué)研合作呢？第一，產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)是產(chǎn)業(yè)、人才與科研的合作，它并不是只針對單位，而是合作的基本條件。他的主要目的是能夠讓雙方融合。第二，產(chǎn)學(xué)研合作雖然是企業(yè)與院校的合作，但是并沒有限制合作的數(shù)量。因為一家企業(yè)需要的人才有限，提供的資源也有限，所以，“一校多企”更有利于學(xué)校的發(fā)展。因此“一校多企”大有合作的潛力。

3.深化高職院校產(chǎn)學(xué)研合作的具體路徑

3.1 尋找產(chǎn)學(xué)研合作共同需求的契合點

產(chǎn)學(xué)研合作由于很多的方面，但是不管怎么說，還是賴于利益或者效益。因此產(chǎn)學(xué)研合作共同需求的契合點就是利益或者是效益。為了這個契合點，雙方絕對不可以自私，只關(guān)注自身的利益，忽視對方的利益。第一，培養(yǎng)人才是雙方的第一個契合點；第二，專業(yè)就是另一個契合點；第三，技術(shù)創(chuàng)新又是另一個契合點；第四，雙方要達(dá)到經(jīng)濟共同體；最后，雙方還要達(dá)到命運共同體。這樣對雙方才會公平。而且，有利于雙方的共同發(fā)展。

3.2 創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作層次提高的新模式

想要校企雙方的進一步合作，就要創(chuàng)新新模式。第一，在改革的腳步上要邁開，不僅要與更多的政府職能加入到校企，還要把科技加入進來，推動“一校多企”的進一步發(fā)展。為了雙方的更加的融合，還可以為校企合作設(shè)立專門的監(jiān)督職位，做到合作制度方面的創(chuàng)新。為了更好的深度的合作，還要將企業(yè)運行中的一切事物融合到一起，嚴(yán)格按照制度進行。最后，還要建立產(chǎn)學(xué)研合作的運作平臺，為了是雙方之間的信息傳遞更加方便，使新模式的作用發(fā)揮到最大的程度，推動產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展。

4.結(jié)束語

校企雙方的合作是大勢所趨，而解決雙方之間發(fā)展的的問題，是產(chǎn)學(xué)研合作下去的基本條件。只要是雙方能夠站在對方的立場上分析問題，無論是高職院校學(xué)生的就業(yè)還是企業(yè)轉(zhuǎn)型需要的技術(shù)人才都會很快地解決。并且，筆者還提到尋找雙方的契合點和創(chuàng)新科學(xué)研深度合作的新模式對未來的影響。本文就深化高職院校產(chǎn)學(xué)研合作的對策與路徑做出了全面的分析，希望能夠為產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展提供有力的幫助。

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