陸娟

【內(nèi)容摘要】小學(xué)階段是學(xué)生成長和發(fā)展的基礎(chǔ)階段，因為這一階段學(xué)生的價值觀念還沒有真正的形成，他們往往將成年人的評價或者相關(guān)的信息當(dāng)作自己評價的標準。在這樣的情況下，小學(xué)思想品德教學(xué)的重要性就得到了凸顯，在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀世界觀和價值觀，幫助學(xué)生建立正確的價值觀念，讓學(xué)生在日后的成長發(fā)展過程中，不至于出現(xiàn)價值觀方面的問題，這樣小學(xué)思想品德教學(xué)才真正的發(fā)揮了自身的價值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 思想品德 教學(xué)方法 思考建議

在現(xiàn)代小學(xué)思想品德教學(xué)的過程中，教師一定要注意對學(xué)生的思想教育，雖現(xiàn)代小學(xué)品德教學(xué)不是讓學(xué)生死記硬背某些知識點，而是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。通過教學(xué)，教師要幫助學(xué)生構(gòu)建正確的價值體系，讓學(xué)生正確地認識世界、認識社會、認識生命，正確的認識自己所遇到的問題，教師要幫助學(xué)生科學(xué)的分析和解決問題，這些都凸顯了思想品德教學(xué)的重要性，那么在小學(xué)階段的教育過程中，這樣品德教學(xué)如何才能夠真正的發(fā)揮自己的價值呢？我認為教師應(yīng)該從這樣一些方面著手。

一、注意把握教學(xué)目標

在小學(xué)思想品德教學(xué)中，教師首先應(yīng)該把握好教學(xué)的目標，品德教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生在考試的時候取得高分，這只是教學(xué)的其中一個目的。只有樹立了這樣的認識，教師的教學(xué)才有正確的方向，而為了把握好教學(xué)目標，教師在教學(xué)的過程中就必須要把握好教材，教材的編寫凝聚著編寫者的心血，科學(xué)地使用教材可以有效地幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該在備課的時候就搞清楚，本節(jié)課的教學(xué)目標是什么？在教學(xué)的過程中可能會出現(xiàn)哪些問題？學(xué)生可能會提出哪些疑問？自己應(yīng)該如何做才能夠有效地幫助學(xué)生解決好這些問題，這些都是教師在備課的時候應(yīng)該做到的，而在實際教學(xué)的過程中，教師還需要根據(jù)實際情況靈活的調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏。教師只有弄明白教材中的內(nèi)容，才能夠真正的把握好目標。

二、注意運用多媒體技術(shù)教學(xué)

在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，科學(xué)的運用媒體技術(shù)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂范圍內(nèi)形成比較好的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更好地主動投入到學(xué)習(xí)中去，在這樣的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量可以得到巨大的提升，學(xué)生對小學(xué)思想品德的興趣也會得到巨大的提高，這對學(xué)生日后的成長和發(fā)展可以起到極大的幫助作用。比如說在教學(xué)《保護人類的朋友——動物》這部分內(nèi)容的時候，我在上學(xué)的時候首先會給學(xué)生放映動物世界的相關(guān)視頻內(nèi)容，通過這部分視頻內(nèi)容的放映激發(fā)學(xué)生對動物的好奇心。通過觀看視頻，我會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，除了人類社會以外，自然社會同樣有著規(guī)律，同樣有著不同的美。而在教會這部分內(nèi)容的時候，我會主動地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，什么樣才是善良，什么樣才是邪惡？對于人類來說什么樣是好的？是面是壞的？但是，除了從人類的角度來出發(fā)以外，是否還應(yīng)該從自然界自身發(fā)展的角度去評價好與壞，善良與邪惡，這樣的思考有利于促進學(xué)生的辯證思維的發(fā)展，同時運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，課堂就會變成動態(tài)的。動態(tài)的課堂教學(xué)更加容易吸引學(xué)生的注意力，通過將靜態(tài)的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為動態(tài)的視頻，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到巨大的提升。

三、將德育教育和學(xué)生的實際生活結(jié)合在一起

在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意將德育教育和學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起，通過這樣的方式進行教學(xué)，可以有效地強化學(xué)生對知識的理解和掌握能力，讓學(xué)生在實際生活的過程中運用學(xué)習(xí)到的知識，可以更好地幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，因為知識的學(xué)習(xí)如果只是理論化的話，學(xué)生對這部分知識就沒有實際的感受，在實際生活中運用這部分知識，學(xué)生才能真正的體會到知識的核心和精髓，體會到知識的內(nèi)涵。所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，將日常學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的實際生活結(jié)合在一起，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，通過這樣的方式為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，比如說教師要明確地要求學(xué)生不準抽煙喝酒、不準迷戀電子游戲、在課堂學(xué)習(xí)之前做好預(yù)習(xí)工作，在課后做好復(fù)習(xí)整理工作等，這樣可以幫助學(xué)生有效地提升自己的學(xué)習(xí)能力。

四、注意進行總結(jié)和反思

在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和反思。小學(xué)思想品德教學(xué)，不是讓學(xué)生死記硬背相關(guān)的知識點，而是讓學(xué)生思考之后，構(gòu)建自己的價值體系，這個過程是不斷進行的、是靈活的、動態(tài)的，在這個過程中如果沒有反思的話，教學(xué)的質(zhì)量就會大打折扣，教師要要求學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的時候，反思自己的學(xué)習(xí)是否有什么樣的問題？反思自己日常生活中是否有哪些行為是有用的問題的，通過反思強化學(xué)生對知識的掌握能力。

總結(jié)

在現(xiàn)代小學(xué)思想品德的教學(xué)的過程中，教師一定要靈活地調(diào)整教學(xué)的方法，在實踐的過程中不斷地尋找有利于學(xué)生成長和發(fā)展的教學(xué)模式，教師要通過教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，構(gòu)建學(xué)生的知識體系和價值體系，讓學(xué)生真正成為一個優(yōu)秀的人。

【參考文獻】

[1] 鄭雪、易法建、傅榮 主編. 心理學(xué)[M]. 北京：高等教育出版社，2002.

[2] 唯文龍、廖時人、朱新春 主編. 教育學(xué)[M]. 北京：人民教育出版社，2002.

（作者單位：安徽省合肥市樂農(nóng)新村小學(xué)）endprint