林妙芬

摘 要：孩子和撫養(yǎng)者（一般指媽媽）的早期依戀模式，對孩子的心理健康有著重要的影響。本文從依戀的含義和類型、不同依戀模式孩子內(nèi)心的情感體驗、依戀關(guān)系對孩子日后人格的影響和教養(yǎng)方式對依戀類型的決定性作用四個方面談“依戀關(guān)系”，讓大家明白：真正的愛，可以建立孩子的安全感依戀模式，而安全感，是三歲前孩子的最大精神需求。

關(guān)鍵詞：“依戀關(guān)系”；情感體驗；性格影響；教養(yǎng)方式

依戀對幼兒的社會性適應(yīng)與個性發(fā)展具有重要意義，是幼兒早期社會性發(fā)展重要研究課題。父母與孩子建立了正確的依戀模式，對于孩子的成長有著不可忽視的意義。

一、依戀關(guān)系

1.什么是依戀

依戀是嬰兒（三歲前）與主要撫養(yǎng)者（一般指母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)，也是嬰兒情感社會化的重要標(biāo)志。

依戀是嬰兒與特定對象之間的情感聯(lián)結(jié)，它發(fā)生在嬰兒和經(jīng)常與之接觸、關(guān)系最密切的成人之間，因此情感依戀最多的是發(fā)生在母嬰之間。

2.依戀的類型

研究者安斯沃斯通過陌生情景研究法，把嬰兒的依戀分為如下三個類型：安全型依戀、矛盾型依戀和回避型依戀。

下面我們來了解下心理學(xué)家做過的依戀的小實驗：

實驗者請母親帶孩子到一陌生的房間里，房間里有簡單的玩具，然后實驗者離開。過了一會，實驗者邀請母親短暫離開，接著再讓母親回到房間里。在這個過程中，實驗者要觀察孩子的三次表現(xiàn)，一次是母親和孩子進到房間里時；一次是母親離開房間時；一次是母親回到房間時。

我們來看看三種依戀關(guān)系孩子不同的表現(xiàn)：

（1）安全依戀型孩子的表現(xiàn)：當(dāng)他們和媽媽來到陌生環(huán)境時，能夠主動去探索周圍的東西，情緒穩(wěn)定，當(dāng)媽媽離開時，雖然有些緊張、膽怯，但反應(yīng)不激烈，還會繼續(xù)探索周圍的世界；當(dāng)媽媽回來時，很快就能恢復(fù)情緒的平靜，不會有影響。

（2）矛盾依戀型孩子的表現(xiàn)：進入陌生環(huán)境時，孩子不敢大膽放心的進行探索，對媽媽顯得過分黏連，面對媽媽的離開感到非常恐懼和不安，很焦慮，大聲哭鬧。當(dāng)媽媽回來時，會很憤怒的攻擊媽媽，牢牢抓住媽媽，情緒波動激烈。

（3）回避依戀型孩子的表現(xiàn)：對于媽媽在與不在，對孩子沒有什么影響，自己玩自己的，都能情緒穩(wěn)定的自己進行探索。

所以，從實驗中我們不僅了解三中依戀模式的不同，也可以看到，安全型依戀是積極依戀，回避型和矛盾型依戀均屬消極依戀，是不安全的依戀。

二、不同依戀關(guān)系孩子的內(nèi)心情感體驗

對于安全型的孩子，通常這類孩子的父母對孩子充滿了愛心，給孩子以安全感；孩子的需求常常能被父母看到和關(guān)注，并給予滿足感；父母在他們心中是個安全的島嶼，隨時隨地可以被依戀，內(nèi)心深處確定父母是不會拋棄自己的，是愛自己的，父母是會回來的，不會有被遺棄和忽略感。

對于矛盾型的孩子，這類孩子的父母對孩子態(tài)度不穩(wěn)定，缺乏愛心，時而熱情，時而拒絕、冷漠、暴躁，而且父母對孩子的這種表現(xiàn)是無預(yù)期的，使得孩子在與母親接觸時產(chǎn)生很大的焦慮，既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫。

對于回避型的孩子，這類孩子的父母對孩子沒有情感，經(jīng)常忽略孩子，對孩子的需求不給予滿足，久而久之，孩子內(nèi)心認(rèn)定他的很多需求在父母那是沒有回應(yīng)的，因此把真實的情感深藏內(nèi)心，習(xí)慣了一個人呆著，沒有可以安全的依戀。

三、依戀關(guān)系對孩子日后性格發(fā)展的影響

很多時候我們會見到剛?cè)雸@的孩子的分離焦慮表現(xiàn)，就可以反映了不同幼兒依戀類型的特點。安全型依戀的幼兒初入園時，他們對陌生環(huán)境表現(xiàn)出十足的興趣，并能進行積極地探索，雖然與母親分離后也會傷感，但并沒有出現(xiàn)強烈的分離焦慮，與媽媽再次見面時能尋求其親近和安慰，表現(xiàn)出較強的適應(yīng)能力，雖然會在入園分離時哭鬧或在活動中遇到挫折時有情緒反應(yīng)，但經(jīng)過教師稍作安慰就能緩解，焦慮反應(yīng)強度較低，入園后在教師的引導(dǎo)下能較快適應(yīng)幼兒園生活。

矛盾型依戀的幼兒初入園時，在陌生的環(huán)境中顯得困惑和謹(jǐn)慎，過分依附母親，怯于探索環(huán)境。他們對媽媽的離開表現(xiàn)出極大的傷感和焦慮，與媽媽團聚時，又表現(xiàn)出尋求親近與拒絕兩種相互矛盾的行為，有時甚至對母親表示出憤怒。

回避型依戀的幼兒初入園時，在陌生的環(huán)境中能自主地進行探索和游戲，但顯得不專注、淺顯、缺乏情感投入。他們能夠接受陌生人（如教師和同伴）的關(guān)注，在媽媽離開時未表現(xiàn)出明顯的分離焦慮，與媽媽團聚時也不力圖去接近。（也稱之為“無依戀”幼兒。）表面上來看，他們能比較快地適應(yīng)幼兒園的生活，雖然他們能夠接受陌生人的關(guān)注并能主動地進行探索和游戲，但是關(guān)注和探索的程度并不如安全型依戀幼兒。

由此可見，安全型依戀被稱為高質(zhì)量的親子關(guān)系，是健康積極的依戀。這類孩子在成人后具有高自尊，往往享有信任而持久的人際關(guān)系、碰到困難善于尋求社會支持，并具有良好的與他人分享感受的能力。矛盾型依戀和回避型依戀被稱為消極依戀，是不安全的依戀關(guān)系。這兩類孩子長大后會不同程度的缺少自尊，很難與人建立親密的關(guān)系，總擔(dān)心最愛的人容易從面前消失，不輕易信任人，容易封閉自己的內(nèi)心，特別恐懼分離，害怕分離。

四、教養(yǎng)方式對依戀類型的決定性作用

母親的教養(yǎng)方式對嬰兒的依戀類型具有一定的預(yù)見性，良好的教養(yǎng)可以促進積極依戀的發(fā)展。那么我們可以從以下三個方面來衡量母親對嬰兒的教養(yǎng)方式好與否：

1.反應(yīng)性

通常母親能正確的理解嬰兒發(fā)出的信號的意義所在，并能給予積極的應(yīng)答和反饋。

2.情緒性

母親是否經(jīng)常會通過說、笑、愛撫等積極情緒，與嬰兒進行情感交流，以滿足嬰兒愉悅的需要。

3.社會性刺激

母親有沒通過互相模仿、親子游戲、共同活動等社會性互動以及通過豐富環(huán)境，不斷調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)嬰兒活動節(jié)律和互動內(nèi)容的要求來適應(yīng)嬰兒的社會活動需求。

母親如果能從這三個方面著手對嬰兒進行教養(yǎng)、相處、互動，那么這樣良好的教養(yǎng)可和孩子形成安全型的依戀關(guān)系，從而保證孩子身心健康。

五、結(jié)束語

那么，說到這里，我們已經(jīng)對父母與孩子的親子依戀關(guān)系有了一定了解了，知道在孩子三歲前給予高質(zhì)量的親子陪伴，給予有質(zhì)量的愛有多么的重要。所謂“三歲定終生”說的就是這個關(guān)鍵期建立起來的親子關(guān)系對孩子日后的影響了。真正的愛，可以建立孩子的安全感，而安全感，是三歲前孩子的最大精神需求。

參考文獻：

[1]國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程.心理咨詢師基礎(chǔ)知識[M].endprint